Kehittämistunnit 1-vuotiaasta alkaen

Mitä tehdä lapselle, joka on vasta alkanut tutkia maailmaa?

Asiattomalle vaikuttaa siltä, ​​että keskimääräinen vauva on nukkuva, syövä ja ulostava olento, joka myös itkee, ilmeisesti pitääkseen äitinsä hyvässä kunnossa.

Keskustelu

"Äiti ja vauva" -lehdessä oli sellainen artikkelisarja, jonka nimi oli: "Kaikki lapsen kehityksestä", iän mukaan, 3,5 vuoden ikään päättyessä, oli erittäin hyviä esimerkkejä peleistä, joissa oli 2-3 vuotias lapsi. Nyt artikkeleita löytyy heidän verkkosivuiltaan, mielestäni 2mm.ru

Keskustelu

Hyvää päivää kaikille! Mielenkiintoinen artikkeli, paljon hyödyllistä tietoa. Ehdotukseni nauhojen kanssa työskentelyyn: voit tarjota lapselle "ompelemaan repeytyneet vaatteet" vaatetuksena roikkuvalla pitsitabletilla tai ottaa muovisen rakennussarjan (on pitkiä ja lyhyitä reikiä) ja kutsua lasta kokoamaan jotain rakennussarjasta ja nauhoista (keinu, käsilaukku ...), mutta yleensä anna lapselle mahdollisuus haaveilla, äläkä pyydä häntä tekemään jotain erityistä - anna hänen selvittää se itse ja anna sormien kehittyä vauvan puhe.

Hei Katyusha!
Ei, en lakkaa hämmästymästä kekseliäisyydestäsi! Artikkeli on erittäin arvokas, mikä johtuu pääasiassa siitä, että se ei sisällä niitä banaalisia pelejä lasten kanssa, joita kuvataan useimmissa kirjoissa ja jotka vaativat tiettyjä materiaalikustannuksia. Ja täällä kaikki on käsillä, kaikki on saatavilla. Kunpa vain löytäisin aikaa :)

2-vuotiaaksi asti lapsi jatkaa aktiivista vuorovaikutusta ulkomaailman kanssa, hänen näköalansa laajenee, hänen ajattelunsa muodostuu ja puhe kehittyy. Kehittävä viestintä, didaktinen toiminta ja leikkiminen vauvan kanssa ovat edelleen erittäin tärkeitä. Mitä tehtäviä vanhempien tulee ratkaista, mitä materiaaleja ja menetelmiä he voivat käyttää? Lapsen kognitiivisen toiminnan vaaliminen esineiden kanssa tehtävässä toiminnassa Jatka lapsen opettamista kokoamaan kaksinkertaisia ​​didaktisia leluja...
...Opi kokoamaan pyramidi 4-5 erikokoisesta renkaasta. Suorita tehtäviä keskittyen kahteen ominaisuuteen samanaikaisesti - väriin ja kokoon; muoto ja koko; muoto ja väri - käyttämällä kansanmusiikkia ja didaktisia leluja. Jatka sormiesi hienomotoristen taitojen kehittämistä. Esimerkki pelejä ja aktiviteetteja lapsen kanssa Toiminta yksiväristen pyramidien kanssa Tavoite. Opeta koota pyramidi, jossa on 3-4 samanväristä rengasta; valitse renkaat pienenevässä koon mukaan. Materiaali. Neljä pyramidia: punainen, vihreä, keltainen, sininen (yksi rengas on sauvan pohja ja kolme irrotettavaa rengasta jokaisen lelun suunnittelussa). Oppitunnin edistyminen. Aikuinen näyttää lapselle...

Keskustelu

Hyvin tehty.Kaikki on oikein.Eikä tarvitse mitään supertekniikoita.Olen itse opettaja,alakoulun opettaja,mutta en käyttänyt mitään supertekniikoita vanhimman tyttäreni kasvatuksessa ja kehittämisessä. aloitti lukemisen varhain, kiinnostui matematiikasta jne. Kaikki mitä tarvitset Itse asiassa huolehtiva äiti on aina käden ulottuvilla lapsen kehitykseen. Hän on kohta 13. Hän opiskelee hyvin, soittaa vapaaehtoisesti musiikkia (piano, kitara), urheilee, pelaa shakkia ja backgammonia hyvin, ratkaisee pasianssia kuin siemeniä (logiikkaa tässä on myös muistia tarvitaan) Nyt pikkuinen on 3kk, käymme kaiken läpi uudestaan.

Olechka, olet älykäs! Olet vain superäiti! Tallensin artikkelisi itselleni, luen sen joka päivä, jotta en unohda tehdä jotain Dominicani hyväksi.

Sanavarasto kasvaa. Ja sen ymmärtäminen on yhä vaikeampaa. "Ba" on perhonen, leipä ja banaani. Ole hyvä ja neuvo kuinka kehittää hänen puhuttua kieltään. Ehkä jollain on samanlaisia ​​ongelmia? Luemme hänelle usein (hän ​​rakastaa sitä) ja yritämme lausua sanat selkeästi. Mitä tällaisissa tapauksissa pitäisi tehdä? 4/29/2000 20:24:18, Maria D. On yksi idea: keksi yhdessä lapsesi kanssa MERKEJÄ sanoille. Tämä toimii erittäin hyvin pienten kanssa, mutta se on yleensä hienoa puolentoista lapsen kanssa. Eli kiinnität huomiota siihen, mitä liikettä lapsi tekee, kun hän sanoo "koira", tai teet sen itse (mutta sen tulee olla lähinnä karkeamotorisia taitoja, esim. "koiran silittely" koko kädellä) ja toista liike useita kertoja sanoen "koira". Lapsi käy läpi useita tällaisia ​​liikkeitä...

Keskustelu

Tytär Sasha on 1,5-vuotias (syntynyt 6 viikkoa keskosena), kommunikoi pääasiassa eleillä (ymmärtää noin 1000 sanaa), ei puhu, ja jos hän sanoo sanan, se on vain kerran kuukaudessa (suosikkisanat ovat "minä tulen", "Sasa" -Sasha, "am-am" - ruoka, "bul" - uinti, "sa" - koira, "zh-zh" - lentää), ts. Hän ei ole mykkä, hänen sanavarastonsa koostuu pääasiassa verbeistä, substantiivit eivät käytännössä ole lainkaan, miten saan hänet puhumaan? Istun yksin kotona tyttäreni kanssa, mutta hän ei halua kommunikoida kanssani, hän haluaa kommunikoida muiden ihmisten kanssa, mutta hänen sanavarastonsa on heikko ja dialogi on mahdotonta

Puolentoista vuoden iässä ei tarvitse murehtia puheen riittämättömästi kehittyneestä foneettisesta puolesta. Kiinnitä toistaiseksi enemmän huomiota hienomotoristen taitojen, huomion (kuulo, visuaalinen, tunto...), muistin, havainnon...

Keskinkertaisesti kehittynyt lapsi. Ei superälykäs, mutta ei myöskään tyhmä. Työskentelemme paljon, mutta ideat loppuvat nopeasti. Jaa, kuka tekee mitä tämän ikäisten lasten kanssa. Lukeminen, muovailuvahamuovailu, mosaiikit yms. Ehkä harrastuksissasi lapsesi kanssa on jotain erityistä, kuulen mielelläni ajatuksia. Näin on esimerkiksi meillä. Luemme "Naurista" ja keskustelemme tästä sadusta kaikilta puolilta. Kaikki näyttää olevan omistettu hänelle. Ja piirrämme naurisen, samalla opimme keltaisen värin. Ostimme oikeita naurisia ja söimme ne. Ostin hänelle pesiviä nukkeja tätä satua varten, siellä on kaikkea...

Useista syistä haluamme opiskella kotona ystävien kanssa sivustolta, mutta ideamme kestävät parhaimmillaan kaksi viikkoa. Suosittele hyvää kirjallisuutta tai verkkosivustoja tästä aiheesta. Naapuri tarjoutuu ostamaan kokoelman "Seitsemän kääpiön koulu 1-2" - onko kenelläkään kokemusta näiden kirjojen käytöstä? Onko se sellaisen rahan arvoista? Yleensä olen kiitollinen ideoista)

Keskustelu

Kahdeksi viikoksi?
Sinun iässäsi riittää kaksi kurssia viikossa. 40 min. Ei enempää. Kaikissa kehityskeskuksissa tunnit pidetään samana puolitoista kuukautta. Lapset eivät heti ymmärrä, miten ja mitä tehdä. Kun he hallitsevat ja vahvistavat taidon, löydät jo paljon muuta toimintaa.
Voit vuorotellen käydä tiedustelulla koetunneille ja jakaa kokemuksiasi kuukauden ajan.
Itse en todellakaan pitänyt Seitsemän kääpiön koulusta. Lapset hallitsevat saman tiedon paremmin käytännössä kuin kuvista. Esimerkiksi: voit loputtomasti näyttää omenoita, päärynöitä, kurkkuja kuvissa, mutta niiden kokeileminen ja koskettaminen on paljon informatiivisempaa.
Tässä suhteessa Montessori-menetelmä on mielenkiintoisempi. [link-1] voit lukea sen täältä. Leluja voidaan luoda romumateriaaleista.

Kerro, mitä teet kotona lapsesi kanssa päiväkodin jälkeen? Olen jo uuvuttanut itseni mihinkään:-(Olen jo uupunut itseni tähän. Tyttäreni ei osaa lukea. Aikaisemmin, 2,5-vuotiaaksi asti, istuimme kotona ja teimme monia asioita. Nyt minulla ei ole halua tätä varten:-(Aina tulee jotain muuta oppituntia. Luulen, että meidän täytyy löytää hänelle opettaja ja käydä hänen luonaan vähintään kerran viikossa. Koska meillä alkaa koulut vuoden päästä, ja kurssit ovat jo tänä syyskuussa. pitää pystyä tekemään paljon. Samalla lapsi on älykäs, hän tarttuu kaikkeen lentää...

Keskustelu

Pelataan. junassa, bussissa, lentokoneessa, Dunnoon, sairaalaan (hoidamme niskaamme; meillä oli äskettäin kipuja). Meidän opettajamme päiväkodissa sanoo, että meidän on annettava lapsen leikkiä tarpeeksi. on tärkeää. joten me soitamme... hän valitsee juonet, ja minä laulan mukana))))

Olen hirveän laiska. Teatterissa, jonnekin, uinti, hiihto - se on minulle. Mutta päiväkodin jälkeen opiskelu iltaisin on voimani yli. No, joskus pakotan itseni, mutta minulle se on jotain! Olen myös huolissani tästä koko ajan. Itse asiassa käymme tunneilla. Siellä on Zaitsevin kuutioita ja paljon muuta, ja vain kotitehtävä pakottaa minut tekemään jotain. Mutta useimmiten se on isä ja isoäiti. Minulla oli erittäin vaikeaa kävellä rattaiden ja hiekkalaatikon kanssa. Ja monet ihmiset pitävät siitä. Kaikki ihmiset ovat erilaisia. Tee mitä voit. Paineen alla - se vain pahenee. Hän valmistautuu kouluun ja oppii kaiken. Kaikki eivät tule sinne ja osaa lukea ja kirjoittaa. Sillä välin, jos olet huolissasi, voit tehdä joitain aktiviteetteja.

Tytöt, minua pyydettiin kirjoittamaan suunnitelma lapselle (jotta äiti voisi opiskella). Osion mukaan - 1. Urheilu, karkaisu 2. Puhe 3. Musiikki 4. Pelit ja lelut (ajattelu, aistit, muisti) 5. Piirustus - mallinnus (motoriset taidot) Ehkä Internetissä on jotain valmista, vai mitä? Ja olisin korjannut sen! Tuloksen näytän ehdottomasti kaikille.

Lapsi on 1v ja 2kk.Ei ole kiinnostunut leluista.Ainoa mikä häntä vetoaa enemmän kuin mikään muu on kirjat.En vain tiedä miten häntä voi kehittää ollenkaan.Kerro minulle joku ohjekirja joka voi todella valloittaa lapsen. Kiitos jo etukäteen .

Haluaisin kuulla miten muut äidit käsittelevät pieniä lapsiaan (1,5v) kotona. Keräämme esimerkiksi palikoita, pyramidia, leikimme piilosta, laskemme (taivutamme sormia, laskemme tikkaita, leluja), yritimme antaa kynää, jotta pienet voisivat piirtää raapustus (liian aikaista meille, hän ymmärtää, mutta kiinnostusta ei ole), hän tykkää siirtää pieniä leluja laatikosta toiseen, roolipelejä jo katsotaan ("lusikalla ruokkiva" äiti), mitä muuta....katsomme kirjoja, dramatisoimme riimejä (esimerkiksi...

Mitä voit tehdä 5,5 kuukauden ikäiselle vauvalle? Aloin katsoa kuvia sisältäviä kortteja, ja mitä muuta? Kerro, kiitos :)

Keskustelu

:)) Luimme pikkuisille kirjoja, joissa on vähän tekstiä ja paljon kauniita kuvia, pidimme niitä käsissämme ja katselimme eläinhahmoja äidin puheen säestyksellä ("tämä on lehmä, hän sanoo "moo" : )), katsoi kuvia kirjoista lukematta, käveli, ryömi kissan perässä ja niin vain läpi asunnon, tutki alempien hyllyjen sisältöä, puuhaili musiikkileluissa (jossa painat painikkeita ja saat ääniä, melodioita, eläintä äänet jne.), rakasti helistintä, rakasti katsomassa, kun äiti tekee läksyjä (äidin kommenteilla). Kuutioiden osalta en muista minkä ikäisenä, mutta mielestäni se oli myöhemmin. Äidin avulla leikimme taputus, harakka-varis ja muut sormipelit, lensivät äidin ja isän käsissä, koskettelivat itseämme äitini avulla eri kasvojen ja vartalon osiin ("tämä on nenä, ja tämä on otsa... ”, myöhemmin näin tämän pelin jossain runollisessa muodossa, mutta se ei ollut enää relevantti, joten en muista missä) , kuuntelin lastenlauluja ja klassista musiikkia, ratsastin "kuormien yli" äidin ja isän polvilla. Ehkä jotain muuta - vaikea muistaa. Ja esitä kysymys konferenssissa jopa vuoden ajan - siellä on todennäköisesti monia ehdotuksia. Kirja neuvoo myös näyttämään (mutta huolellisesti) perheen valokuva-albumia, ottamaan ja laittamaan leluja laatikoista.

Anteeksi jos näin on jo tapahtunut. Haku ajaa, mutta en löydä sitä. Mitä tytöt leikkivät puolitoistavuotiaana? Mitä leluja minun pitäisi ostaa? Meidän on päivitettävä lelupuistomme. :) Kiitos.

Keskustelu

Pyörittää Lalaa, lakaisee lattiaa, helistelee kattiloita, pukee äitinsä tchotchkeja, muu on kuin kaikki muutkin (lajittelija, palapelit jne.)

Ystävämme (hengailemme yhdessä) ostivat tyttärelleen upean lelun - ystäväkodin TOLO-yritykseltä, ja he ostivat myös hevosen, lehmän jne. Sashka todella pitää siitä.

Tytär on 1.4. Ongelma on se, että en voi leikkiä sillä. Hän tietää jo paljon - lohkojen pinoaminen päällekkäin, rakennussarjan kokoaminen (kuten Lehi, vain iso), keinuttaa nukkeja jne. Mutta hänellä ei ole halua leikkiä tätä. Hän ei pelaa itsekseen ollenkaan; jos aloitan pelaamisen, ainakin samoilla kuutioilla, hän heittää heti kaiken pois iloisella naurulla ja lähtee. En tiedä mitä tehdä? Miten ja millä houkutella hänet? Luin erikoisartikkelin. kirjoja tästä aiheesta, mutta ne ilmeisesti tarkoittavat erittäin...

Keskustelu

No, täällä on vielä pahempaa (myös 1.4) :-) Ehkä tämä parantaa oloasi. Poikamme on oma itsensä, hän kävelee ja tekee jotain, mitä vain hän haluaa. Hän ei katso mitään kirjoja tai julisteita, hän ei anna näyttää tai kertoa itselleen mitään! Hän ei puhu, hän ei leiki teeskentelyleluilla, vaikka ilman apuamme hänellä on erittäin hyvin kehittyneet hienomotoriset taidot - hän voi tehdä sormillaan mitä haluaa. Alla kuvatut leikkitalot voivat olla... vähän ;-)
Aluksi olin järkyttynyt, varsinkin sen jälkeen kun tyttäreni, joka syntymästään asti oli kaikin puolin "erinomainen opiskelija", aina täytti ja ylitti kaikki mahdolliset standardit, ja tässä... Mutta nyt rauhoittuin ja opin hyväksymään nuorimmani. tälläiseksi syntynyt ihminen, sellainen kuin on :-)

Mielestäni tässä tapauksessa on erittäin siistiä olla kiinnittämättä huomiota leluihin ollenkaan, vaan yhdistää hänet kaikkeen aikuisten toimintaan. Minun piti tehdä tämä vanhimmani kanssa, hän aloitti pelaamisen pikkuhiljaa 2-vuotiaana. He keittivät keittoa, pesivat pyykkiä, pesivat astioita, leikkasivat perunoita pienellä veitsellä, kastelivat kukkia, ripustivat puhtaita tavaroita, jotka hän veti koneesta kuivumaan, no, melkein kaikki mitä teen. Tänä aikana, jos mahdollista, voit pelata tilanteita, mitä tapahtuu, ikään kuin leikkisi, jos haluat, jos hän tykkää... No, joskus voit aloittaa pelaamisen uudelleen, mutta entä jos aika on jo tullut? Aikoinaan olin niin onnellinen, että lapseni ei kiinnittänyt autoihin huomiota, mutta nyt 4-vuotiaana hän rakentaa niitä kaikista kodin, puutarhan ja mahdollisuuksien huonekaluista.

Kerro mitä tehdä tämän ikäisen lapsen kanssa? Onko mitään järkeä käydä tunneilla vai onko liian aikaista? Mitä keskuksia suosittelette Luoteishallinnollisessa piirikunnassa?

Keskustelu

IMHO, että kehityskeskukset ovat hyödyllisiä vain 3-vuotiaille lapsille. Tyttäreni on 1,6, joten kotona veistetään ja piirretään ja tehdään applikaatioita ja harjoitellaan kaikenlaisia ​​Montessori-Zaitsev-Doman-Lupan-tekniikoita. Jossain vaiheessa päätin viedä hänet tunneille lastenkeskuksessa. Matkamme osoittautui TÄYSIN turhaksi rahan ja ajan haaskausta: kotona tehdään paljon enemmän ja paljon suuremmalla mielenkiinnolla ja jännityksellä! Ja siellä hän näkee, että äidit heiluttavat siveltimiä ja keräävät kuutioita muille lapsille, ja hän myös aloitti: "Äiti, auta!" Joten annan omani pois kolmen jälkeen.

Tätä varten kävimme varhaiskehityskoulussa, siellä on paljon tietoa kuinka lapsen kanssa voi kehittyä ja leikkiä.
Paljon uusia sormipelejä ja aktiviteetteja erilaisilla esineillä (esim. laskentatikkujen avulla pienten mosaiikkien kaataminen syöttötuolista purkkiin, painikkeiden hautaaminen papuihin ja niiden irrottaminen värin ja koon mukaan jne.)
Laula aakkoset eri kielillä.

Lotto, domino ja muovailuvaha? Kävely on poissuljettu sään ja välikorvatulehduksen vuoksi.

Keskustelu

Kun olemme sairaita, teemme taikinasta figuureja, sitten maalaamme ne maaleilla ja kuivatamme mikroaaltouunissa. Rullaluistelemme myös kotona :)

Eilen he ottivat esiin ison palan tapettia, laittoivat sen lattialle ja molemmat piirsivät!!))) Sitten he kyllästyivät ja lapset laittoivat tämän tapetin päähänsä ja leikkivät haamujen kanssa)) Eilen leikkasin myös ulos aikakauslehtiä ja piirustuksiani jäljellä olevan puolen päivän ajan, sitten opin neliöympyrästä, leikkasin sen irti ja tein soikean suorakaiteen - se oli niin kiehtovaa)))

Tänään teimme värillisistä sormuksista seppeleen, siitä tuli uskomattoman kokoinen, olemme jo ripustaneet sen))) [link-1]

Voit kaataa mannasuurimot uunipellille ja piirtää siihen.

Hei! Mitä voit tehdä pitääksesi lapsesi kiireisenä kotona sairauden aikana, kun et voi lähteä kävelylle? Mitä pelejä voi pelata jo 1-vuotiaana. Onko mahdollista antaa ihmisten katsoa televisiota, varsinkin jos lapsi vetää siihen?

Keskustelu

TV on erittäin epätoivottava.
Voit pelata pallolla - vierittää sitä pitkin lattiaa äidiltä vauvalle, meillä on myös suosikkipeli - Danya seisoo leikkikehässä, heittää minulle lelun - muovirengas, nappaan sen, heitän sen takaisin hänelle, hän kumartuu, poimii sen ja heittää taas minulle :) Lukeessamme kirjoja , pidämme loruista eniten, soitimme äskettäin satua "Kolobok" puisilla hahmoilla, kuuntelemme lastenlauluja

Vanhin: 13 kuukautta. Tuo saappaat, kun hän haluaa lähteä kävelylle. Sanoo "bah" heittessään palloa (mutta emme ole varmoja, onko "bah" "bang" vai "ball" (englanniksi pallo). Ymmärtää useita peruslauseita (mennään kävelylle, halutaan syödä jne.) Rakentaa tornin 3 tavallisesta kuutiosta tai 4-5 megalohkosta. Syö siedettävästi lusikalla.
14 kuukautta Hän kääntää päätään, kun hän ei halua hänelle annettua ruokaa. Osoittaa haluamaansa. Hän sanoo "äiti", "isä", "di" (anna), "näkemiin" (hei), "kaikki valmis" (syöminen on valmis).

Nuorin: 13 kuukautta. Hän sanoo "äiti", "isä" (muuten, sitten hän lopetti), "na" (tarkoittaa sekä "na" että "dai"), "pupo" (naba), "ba" heittessään palloa. Hän ymmärtää paljon. Hän kääntää itsevarmasti päätään, kun häneltä kysytään jotain, mitä hän ei halua, ja hyräilee erityisesti, kun hän haluaa (hän ​​ei vain sano "kyllä", mutta itse asiassa voi tietoisesti vastata kyllä/ei moniin kysymyksiin). Taputtaa käsiään, kun ihmiset sanovat hänelle "hyvin tehty". Hän käyttää lusikkaa, mutta erittäin huolimattomasti (muuten, nyt hän on paljon varovaisempi kuin vanhempi tässä iässä).
13,5 kuukautta Hän sanoo "miau" ja "aw-aw" kissalle ja koiralle, ja toisinaan toistaa muita eläinten ääniä. Hän pakenee leikkimään, kun hänen nimeään huudetaan. Kirjoitat itse, että KAIKKI tehtävät olivat uusia ja kaikki lapsen tekemät toimet käyvät läpi kolme vaihetta: katso kuinka joku tekee sen, tee se jonkun avulla, tee se itse.
Kaikkia ehdotettuja tehtäviä ei siis pidä ottaa lapsesi kykyjen kokeeksi, vaan ne tulee ottaa toimintaohjeina. Äitien on usein hyvin vaikeaa keksiä pelejä ja aktiviteetteja vauvalleen, ja he tarvitsevat niitä myös kehityksen kannalta.
Mielestäni kannattaa hyödyntää tilaisuus käydä lapsesi kanssa uudessa paikassa ja samalla oppia jotain mielenkiintoista.
Ja päiväkotiin sopeutuminen on hyvä! :-))

Mitä tulee papuihin ja tammenterhoihin: Muistan itseni ensimmäisellä luokalla, kun opettaja osoitti työtunnilla, kuinka hapsut tehdään lautasliinaan - kaikki alkoivat työskennellä yhdessä, ja kysyin tädiltäni hämmentyneenä MIKSI tämä pitäisi tehdä?? ? Tyttäreni ei vieläkään lajittele papuja herneistä, mutta hän on loistava sitäkin monimutkaisemmissa asioissa, kuten lajittelussa värisävyjen mukaan ja esineiden, joiden muoto on hienovarainen...

1. Kerro, mitä aktiviteetteja ja opetuspelejä voi tehdä 6 kk ikäisen lapsen kanssa. 2. Ostin äskettäin kansion, jossa on esittelymateriaalia - kuvia eläimistä ja niiden vauvoista, mutta en oikein osaa näyttää sitä. Päätin laittaa 1 kuva kerrallaan (jätin vauvat syrjään toistaiseksi), mutta kuinka usein niitä pitäisi vaihtaa? 3. Ja toinen asia, mikä minua huolestuttaa, on se, että tyttäreni 2-3 kuukauden iässä osasi hyvin ääntää kaikenlaisia ​​ääniä KA, KU, AGU, BO jne. Toistin hänen jälkeensä, ja hän vastasi minulle. Nyt en ymmärrä mitä hän sanoo...

Keskustelu

Voit näyttää erilaisia ​​grimasseja, anna hänen toistaa. Puhalla (vedä sarjakuvallisesti ilmaa sisään, puhaltaa poskia ja hengitä äänekkäästi ulos). Kaikenlaiset ladushkit ja harakkavariset ovat erittäin hyödyllisiä. Jo kuuden kuukauden kuluttua voit alkaa hieroa huuliasi, jotta myöhemmin puheongelmia tulee vähemmän. Anna heidän leikkiä vedellä niin, että vain heidän kätensä uppoavat siihen (se näyttää olevan myös puheenkehitystä varten, vaikka en ymmärrä pointtia). Anna erilaisia ​​erikokoisia esineitä, ompele paljon erikokoisia nappeja ja sormuksia johonkin leluun tai tyynyyn. Anna narujen vetää ja narujen vetää. Opi selata kirjoja (erittäin paksulle paperille). Anna paljon erilaisia ​​riepuja tai pusseja erilaisilla täytteillä. Pelaa piilosta - liikuta, jos hän jo ryömii, tai peitä kasvonsa liinalla, jos hän istuu edelleen paikallaan. Anna jalkojen potkaista pehmeää tyynyä tai palloa. Heiluta palloa. Anna piikikäs kumipallo. Opi tekemään vedot pinnasängyssä vaakatasossa. Voit pyörittää Zaitsevin kuutioita.

Kerran Natal ja muut osallistujat julkaisivat tänne "opintosuunnitelmansa" vuodeksi, puoleksi vuodeksi jne. Mutta en vain löydä mitä tehdä 2-3 vuoden iässä: mihin kiinnittää erityistä huomiota, mikä on mielenkiintoista tällä hetkellä, mikä kehittyy erityisen aktiivisesti, mitkä ovat suuntaviivat, tavoitteet jne. Anna linkkejä tai jaa henkilökohtainen kokemuksesi - mitä teit kahden ja puolen vuotiaiden kanssa. Varsinkin ne, joiden lapset puhuivat vähän tai eivät puhuneet ollenkaan, kuten meidän. Kiitos!

Keskustelu

Voin suositella hyvän opettajan seminaaria vanhemmille ja lapsille. Se on melko kallista, mutta sen arvoista. Vain siitä, mitä tehdä 2–5-vuotiaille lapsille. Lisäksi hän antaa kaikenlaisia ​​tekniikoita paitsi lapsen kehitykseen myös suhteiden vahvistamiseen. Siinä opetetaan esimerkiksi kirjoittamaan perhesatu, joka voi muuttua, täydentyä vuosien varrella ja kestää ikuisesti. Aivan kuten perheen onnesta :) Jos olet kiinnostunut, kirjoita minulle sähköpostitse, annan sinulle puhelinnumerot. Tällainen seminaari järjestetään juuri huhtikuun puolivälissä.

Lastenhoitaja leikkii nukeilla, taloilla, kaikenlaisilla rakennussarjoilla Nadyan kanssa ja lukee kirjoja. Ja mikä vielä tärkeämpää, mielestäni hän EI saa leikkiä hänen kanssaan, jos hän on kiireinen oman yrityksensä kanssa. Lastenhoitaja voi myös pestä lattian ja antaa rievun Nadyalle, jotta tämä voi auttaa. Ja niin edelleen. Olen erittäin varovainen kaiken niin sanotun varhaisen kehityksen suhteen. Luojan kiitos lastenhoitajamme ei tunne mitään Zaitsevin kaltaisia ​​tekniikoita. Anna hänen yksinkertaisesti kommunikoida lapsen kanssa rakkaudella ja arkuudella. Tämä sopii minulle.

Kun vauva täyttää 1 vuotta, tulee juuri se aika, jolloin on tarpeen opettaa lapselle jotain; vain yhtä asiaa kysytään: "Kuinka?" Itse asiassa kaikki on yksinkertaista, sinun on opittava se pelaamalla! On epätodennäköistä, että vauvasi kieltäytyy leikkimästä kanssasi.

Mutta samaan aikaan et voi moittia lasta, saati rangaista tai lyödä häntä; ääntää sanat oikein, niitä ei tarvitse vääristää, koska lapsi muistaa tarkalleen sanasi ääntämisen, ja silloin et varmasti tarvitse puheterapeuttia. Ja mikä tärkeintä, älä yritä pakottaa lastasi pelaamaan peliä, josta hän ei tällä hetkellä pidä, vaan päinvastoin, sopeudu hänen mielialaansa ja osallistu hänen peliinsä, vaan pelaa lopullisesti. Vaikka tarjoaisit lapsellesi peliä, jonka pelaamisesta hän aina rakastaa, mutta tällä kertaa hän kieltäytyy kategorisesti pelaamasta, voi olla, että hän on kyllästynyt siihen eikä ole enää kiinnostunut. Kun otetaan huomioon kaikki luetellut vivahteet, saavutat varmasti halutun tuloksen.

Luovuutta kehittäviä pelejä 1-vuotiaille lapsille

1. Jos olet jossain luonnossa tai mökillä, voit laittaa suuren, noin A1-koon pahvin maahan tai nurmikkoon ja sen viereen altaan tai muun sopivan astian tätä varten ja laimentaa maaleja tähän altaaseen, sitten kehota lasta seisomaan jalat altaassa. Näin ollen maalit ovat jaloissasi ja kävelevät tällä pahvilla, eli maalaa jaloillasi. Jos on kesä, voit mennä paljain jaloin, jos ulkona on kylmä, tarvitset kumisaappaat. Tämä peli on jännittävä paitsi lapselle myös sinulle.


2. Veistele lapsesi kanssa muovailuvahasta, tietysti, siinä iässä lapsi ei pysty veistämään jotain hyödyllistä, mutta tämä on normaalia. Sinäkin veistät, näytät mitä voidaan veistää, anna valmiit hahmot lapselle, anna hänen katsoa niitä, leikkiä niillä tai purkaa niitä. Auta lasta muovaamaan mieluiten omin käsin jotain alkeellista, esimerkiksi palloa, kuutiota tai jotain sellaista. Tämä toimenpide auttaa myös kehittämään motorisia taitoja, jotka ovat lapselle erittäin tarpeellisia. Älä pelkää likaantua, sillä myös muovailuvaha tahrat voidaan poistaa vaatteista, jos noudatat ohjeita.


3. Piirrä vauvasi kanssa lyijykynillä, huopakynillä, värikynillä tai kaikilla näillä vuorotellen, kun tunnet olosi mukavaksi. Kuten edellisessäkin pelissä, älä odota lapsesi piirtävän mestariteosta, sillä aluksi se on vain "kirjoituksia", pääasia on, että lapsi on kiinnostunut piirtämisestä ja yrittää ilmaista jotain omaa " piirustuksia”. Ota itsellesi erillinen piirustusarkki ja anna erillinen lapsellesi. Piirrä ensin paperille, kerro ja näytä vauvalle kaikki piirtämäsi, ja tällä hetkellä vauvan paperiarkille ilmestyy lukuisia monivärisiä viivoja. Yritä sitten piirtää hänen paperille jotain alkeellista lapsesi kädellä; hän kyllästyy siihen nopeasti. Pyydä häntä auttamaan sinua, koska et voi selviytyä tästä yksin. Yleensä lapsi todella haluaa lisätä piirustukseesi jotain omaa, niin sanotusti lisätäkseen oman viimeistelynsä. Jos piirrät huopakynillä, tämä edistää paitsi vauvan luovien kykyjen, myös vauvan käsien motoristen taitojen kehittymistä, koska jokainen huopakynä on suljettava piirtämisen jälkeen, eli ohut. esine on asetettava melko ohueen reikään.


4. Värityskirjat lapsesi kanssa, säännöt ovat melkein samat kuin piirtämisessä, ainoa asia on, että tämä on herkempi työ, jossa et voi mennä reunojen yli. Kun vauvasi on viimeistellyt, hän katsoo tätä värikästä mestariteosta suurella mielenkiinnolla, kertoo hänelle kaiken, mitä olet värjännyt, kerro hänelle, millä värillä teit sen, pyydä vauvaasi näyttämään värit, jotka hän jo tuntee, ehkä se olla vain 1 tai 2 väriä. Pyydä näyttämään kuvassa esineitä, jotka vauva jo tuntee. Kaiken lisäksi tällainen peli kehittää vauvan muistia, mikä on myös tärkeää.


5. Tee applikointi vauvan kanssa, ota valkoinen maisemaarkki, leikkaa yksinkertaisia ​​muotoja, esimerkiksi: aurinko, puu, kukka, jotain, joka voidaan leikata nopeasti pois, äläkä käytä vauvasi kärsivällisyyttä väärin. Levitä nämä hahmot liimapuikolla ja liimaa ne, sinun on otettava vauva mukaan kaikkiin näihin toimiin, mutta ole erittäin varovainen saksien kanssa ja varmista, että liima ei päädy vauvan suuhun, muuten oma huolimattomuus johtaa epämiellyttäviin seurauksiin.


6. Rakenna linna lapsesi kanssa Legosta. Huolimatta siitä, että uskotaan, että tämä rakennussarja on tarkoitettu kolmevuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille, tässä tapauksessa tämä varoitus voidaan jättää huomiotta, ainoa asia on, että tämän rakennussarjan jokaisen osan on oltava suuri. Todennäköisesti vauvasi haluaa auttaa sinua tässä toiminnassa, mutta vaikka tämä ei mielestäsi ole apua, älä silti laiminlyö sitä ja muista kehua vauvaasi siitä, että hän auttoi rakentamaan linnan, joka toimii myös harjoituksia hienomotoriimille.

Pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen 1-vuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille

1. Kun lähdet ulkoilemaan, ota mukaasi yksi tyhjä 0,5 litran kanttaton vesipullo ja pyydä lapsesi keräämään pieniä kiviä ja yrittämään laittaa ne tähän pulloon.


2. Anna vauvallesi tarpeettomia painettuja materiaaleja: sanomalehtiä, aikakauslehtiä tai jotain muuta - ja anna vauvan repiä lehtiä; mitä pienempiä paloja hän repii irti, sitä enemmän hienomotorisia taitoja kehittyy.


3. Seuraavaa peliä varten tarvitset kaikenkokoisen tyhjän vesipullon kannella, ruuvaa kansi kiinni ja pyydä lasta ruuvaamaan se irti, sitten päinvastoin, ruuvaa kansi auki ja pyydä lasta kiinnittämään se.


4. Levitä pieniä esineitä ja pyydä vauvaa keräämään ne; hän ei todennäköisesti kerää niitä, mutta kun hän yrittää poimia pientä asiaa, hienomotoriset taidot kehittyvät jälleen.


5. Pyydä lastasi kokoamaan pyramidi, ensin teet sen itse, ja lapsi on ulkopuolinen tarkkailija, ja myöhemmin roolit muuttuvat, ja sinusta tulee ulkopuolinen tarkkailija ja vauva kokoaa tämän pyramidin itse . Kun kokoat pyramidia, nimeä värit, pyydä vauvaa näyttämään tämä tai tämä väri, mikä auttaa myös kehittämään lapsen muistia.


6. Ota maisema-arkki, tarvitset myös painikkeita, ne voivat olla mitä tahansa, mutta niitä pitäisi olla paljon. Pyydä vauvaasi maalaamaan kuva näillä painikkeilla, esimerkiksi: omena, mutta nappeilla työskennellessäsi älä ota askeltakaan pois vauvasta äläkä käänny hetkeksi pois, jotta hän ei vedä sen suuhunsa. Voit myös antaa lapsellesi leluastian ja pyytää häntä valmistamaan lounaan näistä painikkeista; tässä tapauksessa voit käyttää pastaa, mutta vain suuria.

Pelit, jotka on suunniteltu kehittämään yhden vuoden ikäisen lapsen huomiota ja muistia

1. Kysy vauvalta: "Missä nenä on?", vastaa: "Tässä se on", samalla kun kosketat kevyesti vauvan nenän kärkeä, aluksi kaikki nämä toimet saavat lapsesi vain hymyilemään, ja sitten vastauksena tähän kysymykseen. , hän näyttää sinulle nenän, sama voidaan tehdä millä tahansa muulla kehon osalla.


2. Näytä lapsellesi, kuinka teet ruokaa, ota pannu, peitä se kannella, avaa se, ota lusikka ja sekoita pannun sisältöä, pyydä vauvaasi toistamaan tämä ja olet varma, että lapsesi tekee kaiken tätä ilolla.


3. Näytä lapsellesi kuvia erilaisista eläimistä ja pyydä häntä näyttämään nämä eläimet sanomalla niiden nimet.


4. Näytä vauvalle lelu, pyydä häntä sulkemaan silmänsä, laita tämä lelu näkyvään paikkaan ja pyydä sitten vauvaa avaamaan silmänsä ja etsimään lelu.


5. Ota kolme lasia, käännä ne ylösalaisin, piilota karkki yhden alle ja vaihda lasit, tee tämä kaikki vauvan edessä ja pyydä sitten vauvaa arvaamaan, missä karkki on.

Siten tuloksena on tyytyväinen ja iloinen vauva, joka ilahduttaa rauhallisia ja onnellisia vanhempia menestyksellään.

Pienet taaperot eivät ole vain elämämme rakkaus ja ilo, vaan myös niitä, jotka tarvitsevat jatkuvaa huomiotamme. Huomion kiinnittäminen tarkoittaa lasten kanssa tekemistä, heidän kehittämistä ja kouluttamista. Ensimmäisen elinvuoden lapsille tarjotaan usein fyysisen kehityksen luokkia. Lasten kasvaessa ajattelua, huomiokykyä ja luovuutta kehittävistä peleistä tulee yhä hyödyllisempiä ja merkityksellisempiä.

Mitä aktiviteetteja kannattaa valita lapsille, jotka ovat jo viettäneet ensimmäistä suurta syntymäpäiväänsä? Vauva kohtaa tämän vaikean mutta mielenkiintoisen ajanjakson silmät auki ja valmiina uuteen tietoon ja löytöihin. Hyviä ja opettavaisia ​​pelejä 1-2-vuotiaille lapsille on erittäin helppo löytää. Monet pelit siirtyvät sukupolvelta toiselle ja ne tuntuvat joskus intuition tasolla.

Tärkeimmät kehityssuunnat

Esikouluikäisten on tärkeää kehittää seuraavat taidot:

Varhaisesikoulujakso voidaan jakaa kolmeen päävaiheeseen: 1-1,5 vuotta, 1,5-2 vuotta ja 2-3 vuotta. Jokaisella heistä on omat ominaisuutensa, mutta on erittäin tärkeää, että vanhemmat kehittävät jatkuvasti vauvaa antamatta hänen kasvatuksensa kulkea. Katsotaanpa jokaisen yksittäisen vaiheen perustaitoja.

1-1,5 vuotta

Lapset oppivat:

• kävellä ja hypätä (äidin avulla);
• heittää pallo;
• nimi esineitä;
• jäljitellä eläinten ja esineiden ääniä;
• erottaa värit;
• kuunnella, ymmärtää ja täyttää pyynnöt;
• erottaa esineet koon mukaan;
• laske viiteen;
• manipuloida leluja (ruokkia nukkea, valmistaa illallista, pyörittää autoa, keinuttaa pupua jne.);
• laula mukana yksinkertaisia ​​lauluja, toista lasten loruja, runoja;
• tee käsityötä (liimaa leikatut osat, maalaa paperille siveltimellä).

1,5-2 vuotta

Lapset oppivat:

• erottaa paitsi päävärit, myös niiden sävyt;
• ymmärtää ja täyttää monitavuiset pyynnöt ("Ota nalle, laita se rattaisiin ja laula laulu");
• erottaa esineiden koon lisäksi myös muodon;
• laske 1-10;
• nimeä objektit koko sanalla ("lusikka" "ka" sijaan);
• jäljitellä eläinten, lintujen, esineiden ääniä;
• manipuloida leluilla (kultaa hiekkaa autossa, ruokkia pupua lusikalla, rakentaa lohkoista torni);
• heittää pallo;
• laulaa lauluja ja toista loruja ja lastenloruja;
• erottaa numerot ja kirjaimet (pieni osa);
• harjoittaa manuaalista työtä (aikuisen avulla liimaa applikaatio, käytä kyniä ja huopakyniä, maalaa siveltimellä).

Löydät vielä enemmän tietoa artikkelista

2-3 vuotta

On aika oppia:

• erottaa päävärit, niiden sävyt ja pystyä myös sekoittamaan maaleja halutun värin saamiseksi (suosittelemme lukemista:);
• laske 10:een;
• erottaa suhteellinen koko (korkea-alempi, lähempänä, iso-pienempi) sekä esineiden muoto (kolmio, pyöreä, neliö);
• lisää ja vähennä alkulukuja käytettävissä olevien esimerkkien avulla (kahdelle tytölle tuli toinen tyttö, nyt tyttöjä on kolme);
• kuvaile ajankohtaisia ​​tapahtumia yksinkertaisilla lauseilla;
• ymmärtää sadun sisältö ja vastata kysymyksiin lukemasi perusteella;
• käsitellä leluja (rakenna yksinkertaisia ​​esineitä rakennussarjoista, pelaa roolipelejä);
• oppia runoja ja lauluja ulkoa;
• tietää kuinka kirjaimet ja numerot kirjoitetaan;
• tehdä manuaalista työtä (tehdä applikaatioita, veistää taikinasta, muovailuvahaa, piirtää lyijykynillä, huopakynillä, maaleilla, tehdä käsitöitä luonnonmateriaaleista).

Kursseja vuodesta toiseen

Hyvä lukija!

Tässä artikkelissa kerrotaan tyypillisistä tavoista ratkaista ongelmasi, mutta jokainen tapaus on ainutlaatuinen! Jos haluat tietää, kuinka ratkaista ongelmasi, esitä kysymyksesi. Se on nopea ja ilmainen!

Sormimaalaus

Lasten kanssa piirtäminen on uusi ja jännittävä prosessi, jonka avulla voit tutkia epätavallista ja kehittää mielikuvitusta. Lapset ovat kiinnostuneempia itse luovasta prosessista kuin saadusta tuloksesta.

Valmistele työalueesi mukavaa työskentelyä varten: peitä pöytä öljykankaalla, valmistele maalit, vesi, sivellin (jos haluat) ja lautasliinat. Tämän ikäiset lapset ovat äärimmäisen levotonta, joten sinun ei pidä värjätä useampaa kuin yhtä kuvaa kerrallaan. Anna lapsellesi valita enintään kolme väriä.

Ennen kuin lapsesi alkaa kokeilla kättään, näytä hänelle, kuinka sormi upotetaan oikein maaliin. Tee tämä kädelläsi pitäen kiinni vauvan sormesta ja ala sitten värittää kuvaa varovasti. Rohkaise ja ylistä lastasi hänen onnistumisistaan, tämä stimuloi hänen luomishaluaan.

Sormimaalit ovat hauskaa lapsille, jotka ovat luonteeltaan kinesteettisiä, eli tykkäävät koskettaa ja kokeilla kaikkea käsillään.

Ehkä on liian aikaista käyttää tätä materiaalia vuoden ikäisille vauvoille? Monimutkaiset aikuisten käsityöt eivät tietenkään ole vielä tämän ikäisten lasten saatavilla, mutta muovailuvaha on erinomainen työkalu hienomotoristen taitojen kehittämiseen, joten voit aloittaa nyt. Mallintaminen avaa lapselle valtavat mahdollisuudet luovuudelle. Nykyaikainen muovailuvaha eroaa vanhemmista malleista, se on joustavampaa eikä tartu käsiisi ollenkaan. Työskentely tällaisen materiaalin kanssa on todellinen ilo. Lapsi on kiinnostunut lisäämään yksityiskohtia valmiiseen kuvaan, jonka hän voi piirtää itse tai ostaa aihion.

Tee aluksi pieniä palloja, joita vauvan on painettava sormellaan kuvan valitussa paikassa. Piirustuksissa tulee olla yksinkertaisia ​​aiheita: lisää karkkia maljakkoon, ruoki koiraa tai kuvaa sadetta pilvestä. Kun lapsi on oppinut painamaan palloa litistääkseen sen, hän voi yrittää levittää muovailuvahaa eri suuntiin luodakseen uuden mielenkiintoisen kuvan. Sinun tulisi aloittaa yksinkertaisella toiminnolla - painamalla. Tärkeitä vinkkejä:

• On suositeltavaa kiinnittää pallot etukäteen, jotta lapsi ei odota "uutta osaa" työstä, koska hänen on vaikea keskittyä yhteen asiaan pitkään.
• Älä jätä vauvaa ilman valvontaa, muuten hän voi yrittää maistaa muovailuvahaa.
• Luokan jälkeen aseta muovailuvaha poissa lapsen ulottuvilta.
• Vaihtoehtona muovailuvahalle käytä taikinaa, jonka voit tehdä itse vedestä ja jauhoista.

Muovailumuovailumuovailu on erittäin mielenkiintoinen harrastus, joka voi yhdistää taaperoita ja vanhempia lapsia. Jälkimmäiset näyttävät mielellään veljelleen tai siskolleen, kuinka tehdä jotain kaunista

Kirjojen lukeminen

Valitse yksinkertaisia ​​ja kirkkaita kirjoja, joissa on monia kauniita kuvia, jotka herättävät huomiota. Seuraa lukemistasi peleillä ja selostuksilla. Voit esimerkiksi pelata tarinaa suosikkileluillasi tai kuvata, kuinka sammakko kurjuu ja kuinka pupu hyppää. Lapset rakastavat lukea samaa kirjaa uudestaan ​​ja uudestaan ​​– vaikka olet jo kyllästynyt siihen, lue se uudestaan ​​ja uudestaan ​​niin kauan kuin lapsi on siitä kiinnostunut.

"Seitsemän kääpiön koulu" on erinomainen didaktinen kompleksi eri-ikäisten lasten kehittämiseen. Kaikki sarjat on jaettu iän mukaan (syntymästä kouluun). Jokainen vuosipaketti sisältää 12 kirjaa, joista löydät suuren määrän mielenkiintoisia tehtäviä, jotka ovat lastenpsykologian ja -kasvatuksen asiantuntijoiden kehittämiä, mikä tarkoittaa, että niistä on hyötyä vauvallesi.

Pelit kuutioilla, pyramidilla ja lajitteilla

Vuoden kuluttua lapset leikkivät mielellään palikoilla. Tarjoa lapsellesi yksinkertaisimmat vaiheet: tee torni kahdesta tai kolmesta kuutiosta lisäämällä asteittain kuutioiden määrää.

Käytä opetuslajittelulaitteita (kuutiot, joissa on eri muotoisia reikiä ja kuvioita, jotka vastaavat näiden reikien muotoa). Yksinkertaiselta näyttävä tehtävä on lapselle erittäin vaikea, mutta se kehittää hänen aivojaan erittäin hyvin.

Pyramidi on yksi 1-vuotiaan vauvan suosituimmista toiminnoista. Pyramidin avulla lapsi hallitsee "enemmän-vähemmän" käsitteet ja oppii muodostamaan kokonaisen rakenteen yksittäisistä osista.

Aktiiviset pelit esineiden kanssa

Tällaiset 1-2 vuoden pelit ovat paras ratkaisu. Valitse toimintaa varten suuria, kirkkaita esineitä. Tehtävät voivat olla yksinkertaisia ​​ja aktiivisia: kerätä esineitä koriin, heittää palloa, viedä nukke päiväkotiin. Tuntit voivat olla kehittäviä: äiti pyytää ottamaan ja tuomaan esineen. Kaikki lapset rakastavat koskea, vaivata ja maistaa esineitä - anna hänelle mahdollisuus toteuttaa toiveensa. Tarjoa lapsellesi esineitä, joilla on erilaisia ​​tekstuureja, pintoja ja muotoja. Kun annat lapsellesi seuraavan asian, nimeä sen ominaisuudet (iso, kova, lämmin, pörröinen jne.).

Sormipelit eivät ole vain mielenkiintoisia lapselle, vaan myös erittäin hyödyllisiä. Ne kehittävät täydellisesti hienomotorisia taitoja ja mielikuvitusta

Jatka hienomotoristen taitojen kehittämistä yksinkertaisilla, hauskoilla ja kerrotuilla liikkeillä. Älä unohda - mitä enemmän venytät lapsesi sormia, sitä todennäköisemmin lapsi puhuu pian. Jos lapsi ei halua pelata tällaisia ​​pelejä, voit yksinkertaisesti antaa hänelle hyödyllisen sormien ja kämmenten hieronnan tai tarjota hänelle piikkipallon leikkimiseen.

Pelit taloustavaroiden kanssa: vaatteet, astiat

Suuri määrä leluja talossa ei sulje pois pienten lasten himoa jokapäiväisiin asioihin. He pyrkivät toistamaan aikuisten tekoja ja tekevät kaiken kuten äitinsä. Astioiden kanssa leikkiminen on lasten suosikkiharrastus. Tässä on paljon tilaa mielikuvitukselle: pinoa alustat päällekkäin, piilota jotain kattilaan, siirrä vihannekset kulhosta kattilaan.

Pelit massamateriaaleilla

Yksivuotiaat lapset pitävät sellaisista aktiviteeteista kovasti. Tällaiset harjoitukset stimuloivat aistihavainnon kehittymistä. Sormet tulevat yhä taitavammiksi ja tottelevaisemmiksi. Valitse luokille kaikki irtotavarat ja viljat: riisi, tattari, mannasuurimot, hirssi. Sitten äidin täytyy kaataa ohut kerros muroja tarjottimelle ja näyttää kuinka piirtää tällä materiaalilla. Töitä varten on suositeltavaa valita korkeareunainen tarjotin, vaikka se ei takaa, että lattialla ei ole hajallaan olevia viljoja. Vauva haluaa todennäköisesti ensin tutustua muroihin - älä häiritse tällaista tuttavuutta.

Viljat ja palkokasvit voidaan maalata hypoallergeenisilla elintarvikemaaleilla, tähän sopii erityisen hyvin riisi. Voit myös ostaa valmiita värillisiä materiaaleja hienomotoristen taitojen kehittämiseen.

Kaikki uusi alle 2-vuotiaille lapsille on erittäin tärkeää. Heidän täytyy ymmärtää uusi materiaali, kokeilla sitä koskettamalla ja maistamalla ja lajitella kukin viljalaji kämmenessään. Ehkä vauva on kiinnostunut juuri sellaisista toimista, ei piirustusprosessista - älä kiirehdi asioita, anna vauvan vain tutustua epätavalliseen materiaaliin ensimmäisessä oppitunnissa.

Seuraavalla kerralla voit yrittää näyttää kuinka tehdä yksinkertaisia ​​piirustuksia (ympyröitä, neliöitä). Yhä uudelleen ja uudelleen lapsi yrittää piirtää yhä enemmän uusia kuvioita (siksakit, aallot, raidat). Tällaiset viljojen kanssa tehtävät toiminnot sopivat erinomaisesti 1-, 2- ja 3-vuotiaiden lasten hienomotoristen taitojen kehittämiseen.

Ulkopelit

Ulkoleikit eivät ainoastaan ​​kehitä vauvan motorisia taitoja, vaan niillä on myös yleisesti myönteinen vaikutus kaikkiin kehon järjestelmiin. Erityistä huomiota tulee kiinnittää luokkien puheen säestykseen: “päällä”, “istui”, “nousin ylös” jne. – tämä auttaa säätelemään vauvan tahtia ja hengitystä ja yleensä aktivoimaan häntä. Moottoriharjoituksia voi tehdä sekä kotona että kävellessä raikkaassa ilmassa yhdistämällä ne hyppäämiseen, kyykkyyn, juoksuun ja yksinkertaiseen kävelyyn. Jokainen peli toistetaan noin 3 kertaa viikossa. Tarjoamme useita vaihtoehtoja.

Lelujen kanssa

Pallien kerääminen

• Tarvitset kahdenlaisia ​​palloja - pieniä ja suurempia sekä kaksi samankokoista laatikkoa. Kokoa lausuttaessa autamme ensin vauvaa: "iso pallo menee isoon laatikkoon ja pieni pallo pieneen laatikkoon." Sitten annamme lapselle mahdollisuuden tehdä se itse.
• 1 vuoden 10 kuukauden iästä alkaen voit myös alkaa lausua pallojen värejä.

Pallien lajittelu sopii sekä yksi- että kolmivuotiaille - toiminta vaikeutuu iän myötä

Etsitään lelua

• Asetamme lelun näkyvälle paikalle ja lähdemme yhdessä pikkuisen kanssa etsimään tukemalla häntä käsivarsien tai käsien alle.
• Voit laittaa 3-4 lelua huoneen nurkkaan ja pyytää vauvaa ottamaan juuri sen asian, jonka nimeät.
• Piilotamme lelun peiton alle niin, että vain osa siitä näkyy: kissan häntä, nuken hiukset.

Ryömitään helistimeen

• Asetamme helistimen 1 metrin etäisyydelle ja pyydämme vauvaa ryömimään siihen, sitten autamme häntä seisomaan, nostamaan helistimen ja jylisemään.
• Monimutkaistamme tehtävää - lapsen on suoritettava kaikki toimet itsenäisesti. Seuraavalla kerralla laita 2 helistintä lattialle, sinun on otettava molemmat.
• Iästä riippuen lisäämme etäisyyttä: 1-1,5 vuotta – jopa 2 metriä; 1,5-2 vuotta - jopa 2-3 metriä; 2-3 vuotta - jopa 3-4 metriä.

Ei tuotteita

• Moottori(1,5-3 vuotta). Seisomme vauvan edessä, hän on takana, pitäen kiinni sinusta. Alamme liikkua eteenpäin jäljittelemällä höyryveturin pilliä. Monimutkaistaan ​​tehtävää vaihtamalla paikkaa; Vuorotellen "säädämme" piippauksen voimakkuutta - joskus hiljaa, joskus äänekkäästi.
• Junamatka. Yhdessä vauvan kanssa istumme tuoleilla, teemme pyöriviä liikkeitä käsillämme, jäljittelemme "Too-too" piippausta ja tallaamme jalkojamme. Signaalilla "Olemme saapuneet!", "Pysähdy – metsä/kylä" - juoksemme ympäri huonetta ja keräämme "sieniä/kukkia".

Aktiivisten toimintojen kokonaiskesto taulukossa: