Kelas perkembangan mulai 1 tahun

Apa hubungannya dengan anak yang baru mulai menjelajahi dunia?

Bagi yang belum tahu, rata-rata bayi adalah makhluk yang sedang tidur, makan, dan buang air besar yang juga menangis, rupanya untuk menjaga kesehatan ibunya.

Diskusi

Ada rangkaian artikel di majalah “Mom and Baby”, yang berjudul: “Segala Sesuatu tentang Perkembangan Anak”, berdasarkan usia, berakhir pada usia 3,5 tahun, ada contoh permainan yang sangat bagus dengan 2-3 anak berusia satu tahun. Sekarang artikel dapat ditemukan di situs web mereka, saya pikir 2mm.ru

Diskusi

Hari baik semuanya! Artikel menarik, banyak informasi bermanfaat. Saran saya untuk bekerja dengan tali: Anda dapat menawarkan anak untuk “menjahit pakaian robek” dengan tablet renda yang digantung sebagai pakaian, atau mengambil satu set konstruksi plastik (ada tongkat panjang dan pendek berlubang) dan mengajak anak untuk merakitnya. sesuatu dari konstruktor dan tali (ayunan, tas tangan ...), tetapi secara umum, beri anak kesempatan untuk berfantasi dan tidak memintanya melakukan sesuatu yang spesifik - biarkan dia memikirkannya sendiri, dan biarkan jari-jarinya berkembang ucapan bayi itu.

Halo Katyusha!
Tidak, saya tidak pernah berhenti kagum pada kecerdikan Anda! Artikel ini sangat berharga, terutama karena tidak memuat permainan dangkal dengan anak-anak seperti yang dijelaskan di sebagian besar buku dan memerlukan biaya materi tertentu. Dan di sini semuanya sudah dekat, semuanya dapat diakses. Andai saja aku bisa menemukan waktu :)

Hingga usia 2 tahun, seorang anak terus aktif berinteraksi dengan dunia luar, wawasannya meluas, pemikirannya terbentuk, dan tuturannya berkembang. Komunikasi perkembangan, kegiatan didaktik dan permainan dengan bayi masih sangat penting. Tugas apa yang harus diselesaikan orang tua, bahan dan metode apa yang bisa mereka gunakan? Memelihara aktivitas kognitif anak dalam proses tindakan dengan benda Lanjutkan mengajar anak merakit mainan didaktik ganda...
...Belajar merakit piramida yang terdiri dari 4-5 cincin dengan ukuran berbeda. Lakukan tugas dengan fokus pada dua properti secara bersamaan - warna dan ukuran; bentuk dan ukuran; bentuk dan warna - menggunakan mainan rakyat dan didaktik. Terus kembangkan keterampilan motorik halus jari-jari Anda. Contoh permainan dan aktivitas bersama anak Aktivitas dengan piramida satu warna Tujuan. Ajarkan cara merakit piramida yang terdiri dari 3-4 cincin dengan warna yang sama; pilih cincin dalam urutan ukuran yang menurun. Bahan. Empat piramida: merah, hijau, kuning, biru (satu cincin adalah alas batang dan tiga cincin yang dapat dilepas sebagai desain setiap mainan). Kemajuan pelajaran. Orang dewasa menunjukkan kepada seorang anak...

Diskusi

Bagus sekali. Semuanya benar. Dan Anda tidak memerlukan teknik super apa pun. Saya sendiri adalah seorang guru, seorang guru sekolah dasar, tetapi saya tidak menggunakan teknik super apa pun dalam membesarkan dan mengembangkan putri sulung saya. Namun demikian, dia mulai membaca sejak dini, tertarik pada matematika, dll. Semua yang Anda butuhkan Faktanya, seorang ibu yang penuh perhatian selalu siap sedia untuk tumbuh kembang anak. Dia hampir berusia 13 tahun. Dia belajar dengan baik, sukarela memainkan musik (piano, gitar), olahraga, main catur dan backgammon dengan baik, memecahkan solitaire seperti biji-bijian (di sini juga diperlukan logika, memori juga diperlukan) Sekarang si kecil berusia 3 bulan, kami melalui semuanya lagi.

Olechka! Kamu pintar! Anda hanyalah seorang ibu super! Saya menyimpan artikel Anda untuk diri saya sendiri, saya akan membacanya setiap hari agar tidak lupa melakukan sesuatu untuk Dominika saya.

Kosa kata semakin bertambah. Dan hal ini menjadi semakin sulit untuk dipahami. "Ba" adalah kupu-kupu, roti, dan pisang. Mohon saran bagaimana mengembangkan bahasa lisannya. Mungkin ada yang punya masalah serupa? Kami sering membacakan untuknya (dia menyukainya) dan mencoba mengucapkan kata-katanya dengan jelas. Apa yang harus dilakukan dalam kasus seperti ini? 29/04/2000 20:24:18, Maria D. Ada satu ide: bersama anak Anda, buatlah TANDA untuk kata-kata. Ini bekerja sangat baik pada anak-anak kecil, tetapi umumnya bagus untuk anak-anak berusia satu setengah tahun. Artinya, Anda memperhatikan gerakan apa yang dilakukan anak ketika dia mengatakan “anjing”, atau Anda melakukannya sendiri (tetapi sebagian besar harus berupa keterampilan motorik kasar, misalnya, “membelai anjing” dengan seluruh tangan Anda) dan ulangi gerakan tersebut. gerakan beberapa kali sambil berkata “anjing”. Anak itu mengalami beberapa gerakan seperti itu...

Diskusi

Putri Sasha berusia 1,5 tahun (lahir prematur 6 minggu), berkomunikasi terutama dengan gerak tubuh (memahami sekitar 1.000 kata), tidak berbicara, dan jika dia mengucapkan sepatah kata pun, itu hanya sebulan sekali (kata favoritnya adalah "Saya akan", "Sasa" -Sasha, "am-am" - makanan, "bul" - berenang, "sa" - anjing, "zh-zh" - terbang), mis. Dia tidak bisu, kosakatanya sebagian besar terdiri dari kata kerja, praktis tidak ada kata benda, bagaimana saya bisa membuatnya berbicara? Saya duduk sendirian di rumah bersama putri saya, tetapi dia tidak ingin berkomunikasi dengan saya, dia ingin berkomunikasi dengan orang lain, tetapi kosakatanya buruk dan dialog tidak mungkin dilakukan

Pada usia satu setengah tahun, tidak perlu khawatir tentang aspek fonetik bicara yang kurang berkembang. Untuk saat ini lebih memperhatikan perkembangan motorik halus, perhatian (pendengaran, visual, sentuhan...), memori, persepsi...

Seorang anak dengan perkembangan rata-rata. Tidak super pintar, tapi juga tidak bodoh. Kami banyak bekerja, tetapi kami cepat kehabisan ide. Bagikan siapa melakukan apa dengan anak-anak seusia ini. Membaca, membuat model plastisin, mozaik, dll. Mungkin ada yang istimewa dalam aktivitas Anda bersama anak, saya akan senang mendengar pemikirannya. Misalnya, hal ini terjadi pada kita. Kami membaca "Lobak" dan mendiskusikan dongeng ini dari semua sisi. Segalanya tampaknya didedikasikan untuknya. Dan kami menggambar lobak, sekaligus mempelajari warna kuning. Kami membeli lobak asli dan memakannya. Saya membelikannya boneka bersarang untuk dongeng ini, semuanya ada di sana...

Karena beberapa alasan, kami ingin belajar di rumah dengan partisipasi teman-teman dari situs ini, tetapi ide kami akan bertahan paling lama dua minggu. Tolong rekomendasikan literatur atau situs web yang bagus tentang topik ini. Seorang tetangga menawarkan untuk membeli koleksi "Sekolah Tujuh Kurcaci 1-2" - apakah ada yang punya pengalaman menggunakan buku-buku ini? Apakah itu sepadan dengan uang sebanyak itu? Secara umum, saya akan berterima kasih atas idenya)

Diskusi

Selama dua minggu?
Di usia Anda, dua kelas dalam seminggu sudah cukup. 40 menit. Tidak lagi. Di semua pusat pengembangan, kelas diadakan sama selama satu setengah bulan. Anak-anak tidak langsung mengerti bagaimana dan apa yang harus dilakukan. Pada saat mereka menguasai dan mengkonsolidasikan keterampilannya, Anda sudah akan menemukan banyak aktivitas lainnya.
Anda dapat bergiliran mengikuti pengintaian untuk kelas uji coba dan berbagi pengalaman Anda selama sebulan.
Saya sendiri sangat tidak menyukai Sekolah Tujuh Kurcaci. Anak-anak menguasai pengetahuan yang sama lebih baik melalui praktik daripada melalui gambar. Misalnya: Anda dapat menampilkan apel, pir, mentimun tanpa henti dalam gambar, tetapi mencoba dan menyentuhnya jauh lebih informatif.
Dalam hal ini, metode Montessori lebih menarik. [link-1] Anda dapat membacanya di sini. Mainan dapat dibuat dari bahan bekas.

Katakan padaku, apa yang kamu lakukan di rumah setelah TK dengan anakmu? Saya sudah lelah dengan apa pun:-(Saya sudah lelah dengan hal ini. Putri saya tidak bisa membaca. Sebelumnya, sampai dia berumur 2,5 tahun, kami duduk di rumah dan melakukan banyak hal. Sekarang saya tidak punya keinginan untuk ini:-(Akan selalu ada pelajaran lain. Saya pikir kita perlu mencarikan guru untuknya dan menemuinya setidaknya seminggu sekali. Karena kita mulai sekolah dalam setahun, dan kursus sudah diadakan pada bulan September ini. Kita harus bisa melakukan banyak hal.Pada saat yang sama, anak itu pintar, dia menangkap segala sesuatu yang terbang ke...

Diskusi

Mari main. di kereta, bus, pesawat, Entahlah, ke rumah sakit (kami sedang merawat leher kami; baru-baru ini kami merasakan sakit). Guru kami di taman kanak-kanak mengatakan bahwa kami perlu membiarkan anak bermain secukupnya. itu penting. jadi kami bermain... dia memilih plotnya, dan saya ikut bernyanyi))))

Saya sangat malas. Pergi ke teater, pergi ke suatu tempat, berenang, bermain ski - itu bagi saya. Tapi setelah TK, belajar di malam hari di luar kekuatan saya. Ya, kadang-kadang saya memaksakan diri, tetapi bagi saya itu adalah sesuatu! Saya juga selalu mengkhawatirkan hal ini. Kami benar-benar pergi ke kelas. Ada kubus Zaitsev dan banyak lagi, dan hanya pekerjaan rumah yang memaksa saya melakukan sesuatu. Tapi kebanyakan ayah dan nenek. Saya mengalami kesulitan berjalan dengan kereta dorong dan kotak pasir. Dan banyak orang menyukainya. Semua orang berbeda. Lakukan apa yang kamu bisa. Di bawah tekanan, keadaan hanya akan bertambah buruk. Dia akan bersiap untuk sekolah dan mempelajari segalanya. Tidak semua orang datang ke sana dan tahu cara membaca dan menulis. Sementara itu, jika Anda khawatir, Anda dapat melakukan beberapa aktivitas.

Girls, saya diminta menulis rencana untuk anak (agar ibu bisa belajar). Berdasarkan bagian - 1. Olahraga, pengerasan 2. Pidato 3. Musik 4. Permainan dan mainan (berpikir, sensorik, memori) 5. Menggambar - modeling (motorik) Mungkin ada yang siap pakai di Internet ya? Dan saya akan memperbaikinya! Saya pasti akan menunjukkan hasilnya kepada semua orang.

Anak itu berumur 1 tahun 2 bulan. Dia tidak tertarik dengan mainan. Satu-satunya hal yang membuatnya lebih tertarik dari apapun adalah buku. Saya hanya tidak tahu bagaimana dia bisa berkembang sama sekali. Tolong beritahu saya semacam manual itu benar-benar dapat memikat hati seorang anak.Terima kasih sebelumnya.

Saya ingin mendengar bagaimana ibu-ibu lain menangani anak-anak mereka yang masih kecil (usia 1,5 tahun) di rumah. Misalnya kita mengumpulkan balok, limas, bermain petak umpet, berhitung (kita menekuk jari, menghitung tangga, mainan), mencoba memberi pulpen agar si kecil bisa menggambar coretan (terlalu dini bagi kita, dia mengerti, tapi gak ada minat), dia suka pindahin mainan kecil dari satu kotak ke kotak lain, role play udah diliat-liat (“mama yang ngasih sendok”), apa lagi….kita lihat buku, mendramatisir pantun (Misalnya...

Apa yang dapat Anda lakukan dengan bayi berusia 5,5 bulan? Saya mulai melihat kartu bergambar, dan apa lagi? Tolong beritahu saya :)

Diskusi

:)) Kami membacakan buku untuk si kecil, yang teksnya sedikit dan banyak gambar yang indah, kami pegang di tangan kami dan melihat sosok binatang diiringi sulih suara ibu (“ini sapi, katanya “moo” : )), melihat gambar di buku tanpa membaca , berjalan, merangkak mengejar kucing dan begitu saja di seluruh apartemen, mempelajari isi rak bawah, mencoba mainan musik (di mana Anda menekan tombol dan Anda mendapatkan suara, melodi, binatang suara, dll), suka mainan kerincingan, suka melihat ibu mengerjakan pekerjaan rumah (dengan komentar ibu). Kalau kubus, saya tidak ingat umur berapa, tapi menurut saya itu nanti. Dengan bantuan ibu, kami bermain tepuk tangan, burung murai gagak, dan permainan jari lainnya, terbang di tangan ibu dan ayah, menyentuh diri dengan bantuan ibu pada berbagai bagian wajah dan tubuh (“ini hidung, dan ini dahi... ”, kemudian saya melihat permainan ini di suatu tempat dalam bentuk puisi, tetapi sudah tidak relevan lagi, jadi saya tidak ingat di mana) , mendengarkan lagu anak-anak dan musik klasik, mengendarai "melewati gundukan" di atas lutut ibu dan ayah. Mungkin hal lain - sulit untuk diingat. Dan ajukan pertanyaan di konferensi hingga satu tahun - mungkin akan ada banyak proposal di sana. Buku tersebut juga menyarankan untuk menunjukkan (tapi hati-hati) album foto keluarga, mengeluarkan dan memasukkan mainan ke dalam kotak.

Maaf jika ini sudah terjadi. Pencarian sedang berjalan, tetapi saya tidak dapat menemukannya. Jadi apa yang dimainkan anak perempuan pada usia satu setengah tahun? Mainan apa yang harus saya beli? Kita perlu memperbarui taman mainan kita. :) Terima kasih.

Diskusi

Menggulung Lala, menyapu lantai, menggetarkan pot, memakai tchotchkes ibunya, selebihnya seperti orang lain (penyortir, puzzle, dll.)

Teman-teman kami (kami jalan-jalan bersama) membelikan putri mereka mainan yang luar biasa - rumah teman dari perusahaan TOLO, dan mereka juga membeli kuda, sapi, dll. Sasha sangat menyukainya.

Anak perempuan adalah 1,4. Masalahnya adalah saya tidak bisa memainkannya. Dia sudah tahu banyak - menumpuk balok di atas satu sama lain, merakit satu set konstruksi (seperti Lehi, hanya yang besar), boneka goyang, dll. Tapi dia tidak punya keinginan untuk memainkan ini. Dia tidak bermain sendiri sama sekali, jika saya mulai bermain, setidaknya dengan kubus yang sama, dia langsung membuang semuanya sambil tertawa ceria dan pergi. Aku tidak tahu apa yang harus dilakukan? Bagaimana dan dengan apa untuk menarik perhatiannya? Saya membaca yang spesial. buku tentang topik ini, tetapi tampaknya itu sangat berarti...

Diskusi

Nah, yang lebih parah lagi di sini (juga 1.4) :-) Mungkin ini akan membuat Anda merasa lebih baik. Anak laki-laki kita adalah dirinya sendiri, dia berjalan dan melakukan sesuatu yang hanya dia inginkan. Dia tidak melihat buku atau poster apa pun, dia tidak membiarkan dirinya diperlihatkan atau diberitahu apa pun! Dia tidak berbicara, dia tidak bermain dengan mainan palsu, meskipun tanpa bantuan kami dia telah mengembangkan keterampilan motorik halusnya dengan sangat baik - dia dapat melakukan apapun yang dia inginkan dengan jari-jarinya. Bermain rumah-rumahan, seperti dijelaskan di bawah, mungkin... sedikit ;-)
Awalnya saya terkejut, terutama setelah putri saya, yang sejak lahir adalah “siswa berprestasi” dalam segala hal, selalu memenuhi dan melampaui semua standar yang mungkin, dan di sini... Tapi sekarang saya tenang dan belajar menerima anak bungsu saya sebagai seorang orang yang terlahir seperti ini :-)

Menurut saya dalam hal ini sangat keren untuk tidak memperhatikan mainan sama sekali, tetapi menghubungkannya dengan semua aktivitas orang dewasa. Saya harus melakukan ini dengan anak sulung saya; dia mulai bermain sedikit demi sedikit setelah dia berusia 2 tahun. Mereka memasak sup, mencuci pakaian, mencuci piring, memotong kentang dengan pisau kecil, menyiram bunga, menggantung barang-barang bersih yang dia keluarkan dari mesin untuk dikeringkan, yah, hampir semua yang saya lakukan. Pada saat ini, jika memungkinkan, Anda dapat memainkan situasi dengan apa yang sedang terjadi, seolah-olah bermain, jika Anda mau, jika dia suka... Terkadang Anda bisa mulai bermain lagi, tetapi bagaimana jika waktunya telah tiba? Suatu saat saya sangat senang karena anak saya tidak memperhatikan mobil, tetapi sekarang, pada usia 4 tahun, dia membuatnya dari semua perabotan di rumah, di taman, dan jika memungkinkan.

Katakan padaku apa yang harus dilakukan dengan anak pada usia ini? Apakah masuk akal untuk mengambil kelas apa pun atau terlalu dini? Pusat apa yang Anda rekomendasikan di Okrug Administratif Barat Laut?

Diskusi

IMHO bahwa pusat pengembangan hanya bermanfaat untuk anak-anak setelah usia 3 tahun. Putri saya berusia 1,6 tahun, jadi di rumah kami memahat, menggambar, membuat applique, dan mempraktikkan segala macam teknik Montessori-Zaitsev-Doman-Lupan. Pada titik tertentu, saya memutuskan untuk membawanya ke kelas di pusat anak-anak. Perjalanan kami ternyata SANGAT membuang-buang uang dan waktu: di rumah kami melakukan lebih banyak hal dan dengan lebih banyak minat dan kegembiraan! Dan di sana dia melihat para ibu melambaikan kuas dan mengumpulkan kubus untuk anak-anak lain, dan dia juga mulai: “Bu, tolong!” Jadi aku akan memberikan milikku setelah jam 3.

Untuk ini kami pergi ke sekolah perkembangan awal, di sana banyak informasi tentang bagaimana mengembangkan dan bermain dengan seorang anak.
Banyak permainan jari dan aktivitas baru dengan berbagai benda (misalnya, menggunakan tongkat hitung untuk menuangkan mosaik kecil dari kursi makan ke dalam toples, mengubur kancing di dalam kacang dan menariknya keluar berdasarkan warna dan ukuran, dll.)
Nyanyikan alfabet dalam berbagai bahasa.

selain lotre, domino dan plastisin? Berjalan tidak termasuk karena cuaca dan otitis media.

Diskusi

Saat kita sakit, kita membuat gambar dari adonan, lalu mengecatnya dengan cat dan mengeringkannya di microwave. Kami juga bermain sepatu roda di rumah :)

Kemarin mereka mengeluarkan selembar kertas dinding besar, meletakkannya di lantai dan KEDUA menggambar!!))) Kemudian mereka lelah dan anak-anak menempelkan kertas dinding ini di kepala mereka dan bermain dengan hantu)) Kemarin saya juga memotongnya keluarkan majalah dan gambar saya selama setengah hari yang tersisa, lalu belajar dari lingkaran persegi, guntinglah, dan buatlah oval dari persegi panjang - itu sangat menarik)))

Hari ini kami membuat karangan bunga dari cincin berwarna, ternyata ukurannya luar biasa, kami sudah menggantungnya))) [link-1]

Anda bisa menuangkan semolina ke dalam loyang dan menggambar di atasnya.

Halo! Apa yang bisa Anda lakukan untuk membuat anak Anda sibuk di rumah saat sakit, saat Anda tidak bisa jalan-jalan? Permainan apa saja yang sudah bisa dimainkan pada usia 1 tahun. Mungkinkah mengizinkan orang menonton TV, terutama jika anak tertarik padanya?

Diskusi

TV sangat tidak diinginkan.
Anda bisa bermain dengan bola - menggelindingkannya di lantai dari ibu ke bayi, kami juga punya permainan favorit - Danya berdiri di playpen, melempar saya mainan - cincin plastik, saya menangkapnya, melemparkannya kembali padanya, dia membungkuk, mengambilnya dan melemparkannya ke saya lagi :) Membaca buku, kami paling suka lagu anak-anak, baru-baru ini kami memainkan dongeng “Kolobok” dengan karakter kayu, kami mendengarkan lagu anak-anak

Tertua: 13 bulan. Membawakan sepatu bot saat ingin jalan-jalan. Mengucapkan “bah” saat melempar bola (tapi kita tidak yakin apakah “bah” itu “bang” atau “ball” (bola dalam bahasa Inggris). Mengerti beberapa kalimat dasar (ayo jalan-jalan, mau makan, dll.) Membangun menara dari 3 kubus biasa atau 4-5 mega balok. Makan secukupnya dengan sendok.
14 bulan Dia menoleh ketika dia tidak menginginkan makanan yang diberikan padanya. Menunjuk ke yang dia inginkan. Dia mengatakan “ibu”, “ayah”, “di” (memberi), “bye-bye” (selamat tinggal), “semua selesai” (selesai makan).

Bungsu: 13 bulan. Dia mengucapkan “ibu”, “ayah” (ngomong-ngomong, lalu dia berhenti), “na” (berarti “na” dan “dai”), “pupo” (pusar), “ba” saat melempar bola. Dia mengerti banyak hal. Dia dengan percaya diri menoleh ketika ditanya tentang sesuatu yang tidak dia inginkan, dan secara khusus bersenandung ketika dia menginginkannya (dia hanya tidak mengatakan “ya”, namun sebenarnya dapat dengan sadar menjawab ya/tidak untuk banyak pertanyaan). Bertepuk tangan saat orang berkata “bagus” padanya. Dia menggunakan sendok, tapi sangat ceroboh (omong-omong, sekarang dia jauh lebih berhati-hati daripada yang lebih tua pada usia ini).
13,5 bulan Dia mengucapkan “meong” dan “aw-aw” masing-masing kepada kucing dan anjing, dan terkadang mengulangi suara binatang lainnya. Dia lari bermain ketika namanya dipanggil. Anda sendiri menulis bahwa SEMUA tugas itu baru, dan tindakan apa pun yang dilakukan anak melewati tiga tahap: perhatikan bagaimana seseorang melakukannya, lakukan dengan bantuan seseorang, lakukan sendiri.
Jadi, semua tugas yang diusulkan tidak boleh dianggap sebagai ujian terhadap kemampuan anak Anda, namun harus dijadikan panduan untuk bertindak. Lagi pula, seringkali sangat sulit bagi para ibu untuk memberikan permainan dan aktivitas untuk bayinya, dan mereka juga membutuhkannya agar berguna untuk perkembangannya.
Menurut saya, ada baiknya memanfaatkan kesempatan ini untuk mengunjungi tempat baru bersama anak Anda, dan pada saat yang sama mempelajari sesuatu yang menarik.
Dan adaptasi ke taman kanak-kanak itu bagus! :-))

Mengenai kacang-kacangan dan biji ek: Saya ingat diri saya di kelas satu, ketika guru selama pelajaran ketenagakerjaan menunjukkan cara membuat pinggiran pada serbet - semua orang mulai bekerja sama, dan saya bertanya kepada bibi saya dengan bingung MENGAPA ini harus dilakukan?? ? Putri saya masih belum bisa memilah kacang dari kacang polong, tapi dia hebat dalam hal-hal yang lebih rumit dari itu, seperti menyortir berdasarkan corak warna dan benda dengan perbedaan bentuk yang halus...

1. Mohon saran kegiatan dan permainan edukatif apa saja yang dapat dilakukan pada anak usia 6 bulan. 2. Saya baru saja membeli folder berisi materi demonstrasi - gambar binatang dan bayinya, tetapi saya tidak begitu tahu cara menampilkannya. Saya memutuskan untuk memposting gambar 1 sekaligus (saya kesampingkan gambar bayi untuk saat ini), namun seberapa sering saya harus mengubahnya? 3. Dan hal lain yang membuat saya khawatir adalah pada usia 2-3 bulan anak saya sudah bisa mengucapkan dengan baik segala macam bunyi KA, KU, AGU, BO, dll. Sekarang aku tidak mengerti apa yang dia katakan...

Diskusi

Anda dapat menunjukkan seringai yang berbeda, biarkan dia mengulanginya. Tiup (tarik udara secara kartun, kembungkan pipi, dan buang napas dengan berisik). Segala jenis ladushki dan murai gagak sangat bermanfaat. Sejak usia enam bulan, Anda bisa mulai memijat bibir agar nantinya masalah bicaranya berkurang. Biarkan mereka bermain air sehingga hanya tangannya yang terendam di dalamnya (sepertinya juga untuk perkembangan bicara, meski saya tidak mengerti maksudnya). Berikan benda berbeda dengan ukuran berbeda, jahit banyak kancing dan cincin dengan ukuran berbeda pada mainan atau bantal. Biarkan senarnya ditarik dan senarnya ditarik. Belajar membuka-buka buku (di atas kertas yang sangat tebal). Berikan banyak kain perca atau tas dengan isian berbeda. Mainkan petak umpet - bergerak jika ia sudah merangkak, atau cukup tutupi wajahnya dengan kain jika ia masih duduk diam. Biarkan kaki menendang bantal atau bola yang empuk. Ayunkan bola. Berikan bola karet berduri. Belajar melakukan pull-up pada palang horizontal di tempat tidur Anda. Anda dapat memutar kubus Zaitsev.

Pada suatu waktu, Natal dan peserta lainnya memposting di sini “rencana belajar” mereka selama satu tahun, satu setengah tahun, dll. Tetapi saya tidak dapat menemukan apa yang harus dilakukan dari 2 hingga 3 tahun: apa yang harus diperhatikan secara khusus, apa yang menarik saat ini, apa yang berkembang terutama secara aktif, apa pedoman, tujuannya, dll. Silakan berikan beberapa tautan, atau bagikan pengalaman pribadi Anda - apa yang Anda lakukan dengan anak Anda yang berusia dua setengah tahun. Terutama mereka yang anaknya sedikit berbicara atau tidak berbicara sama sekali, seperti anak kami. Terima kasih!

Diskusi

Saya dapat merekomendasikan seminar oleh seorang guru yang baik untuk orang tua dan anak-anak. Itu cukup mahal, tapi sepadan. Tentang apa yang harus dilakukan dengan anak usia 2 sampai 5 tahun. Selain itu, ia memberikan segala macam teknik tidak hanya untuk tumbuh kembang anak, tetapi juga untuk mempererat hubungan. Misalnya, mengajarkan cara menulis dongeng keluarga yang dapat berubah, ditambah selama bertahun-tahun, dan bertahan selamanya. Sama seperti kebahagiaan keluarga :) Jika Anda tertarik, kirimkan email kepada saya, saya akan memberikan nomor teleponnya. Seminar seperti itu akan diadakan pada pertengahan bulan April.

Pengasuh bermain boneka, rumah, segala macam konstruksi bersama Nadya, dan membaca buku. Dan yang lebih penting, menurut saya, dia TIDAK boleh bermain-main dengannya jika dia sibuk dengan urusannya sendiri. Pengasuh juga bisa mencuci lantai dan memberikan lap kepada Nadya agar bisa membantu. Dan seterusnya. Saya sangat waspada terhadap apa yang disebut perkembangan awal. Syukurlah pengasuh kami tidak terbiasa dengan teknik tipe Zaitsev apa pun. Biarkan dia berkomunikasi dengan anak dengan cinta dan kelembutan. Inilah yang cocok untukku.

Ketika bayi menginjak usia 1 tahun, tiba saatnya anak perlu diajarkan sesuatu, hanya satu hal yang ditanyakan: “Bagaimana?” Sebenarnya semuanya sederhana, Anda perlu mempelajarinya dengan bermain! Kecil kemungkinan bayi Anda akan menolak bermain dengan Anda.

Tetapi pada saat yang sama, Anda tidak bisa memarahi anak itu, apalagi menghukum atau memukulinya; ucapkan kata-kata dengan benar, tidak perlu mengubahnya, karena anak mengingat dengan tepat pengucapan kata-kata Anda, dan Anda pasti tidak memerlukan terapis wicara. Dan yang terpenting, jangan mencoba memaksa anak Anda untuk memainkan permainan yang tidak disukainya saat ini, tetapi sebaliknya, sesuaikan dengan suasana hatinya dan terlibat dalam permainannya, tetapi mainkanlah untuk selamanya. Sekalipun Anda menawarkan anak Anda untuk memainkan permainan yang selalu dia sukai, tetapi kali ini dia dengan tegas menolaknya, mungkin dia bosan dan tidak tertarik lagi. Dengan mempertimbangkan semua nuansa di atas, Anda pasti akan mencapai hasil yang diinginkan.

Permainan mengembangkan kreativitas untuk anak usia 1 tahun

1. Jika Anda berada di suatu tempat di alam atau di dacha, Anda dapat meletakkan karton besar, kira-kira ukuran A1, di atas tanah atau rumput, dan di sebelahnya letakkan baskom atau wadah lain yang cocok untuk ini dan encerkan cat di baskom ini, lalu ajak anak berdiri dengan kaki di baskom. Dengan demikian, cat akan berada di kaki Anda dan akan berjalan di atas karton ini, yaitu melukis dengan kaki Anda. Jika musim panas, Anda bisa bertelanjang kaki, jika di luar dingin, Anda memerlukan sepatu bot karet. Permainan ini akan menyenangkan tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk Anda.


2. Memahat bersama anak Anda dari plastisin, tentunya pada usia tersebut anak belum bisa memahat sesuatu yang bermanfaat, namun hal tersebut wajar. Anda juga memahat, menunjukkan apa yang bisa dipahat, memberikan gambar yang sudah jadi kepada anak, biarkan dia melihatnya, bermain dengannya, atau membongkarnya. Bantu anak Anda membentuk, sebaiknya dengan tangannya sendiri, sesuatu yang mendasar, misalnya: bola, kubus, atau semacamnya. Prosedur ini juga membantu mengembangkan keterampilan motorik yang sangat diperlukan anak. Jangan takut kotor, karena noda plastisin pun bisa hilang dari pakaian jika Anda mengikuti petunjuknya.


3. Gambarlah bersama bayi Anda dengan pensil, spidol, krayon, atau semuanya secara bergantian, sesuai keinginan Anda. Seperti pada permainan terakhir, jangan berharap anak Anda bisa menggambar sebuah karya, awalnya hanya berupa “coretan”, yang penting anak memiliki minat menggambar dan mencoba mengungkapkan sesuatu miliknya dalam “ gambar". Ambil sendiri lembar gambar terpisah dan berikan lembar terpisah kepada anak Anda. Pertama, gambarlah di selembar kertas Anda, beri tahu dan tunjukkan kepada bayi semua yang Anda gambar, dan saat ini banyak garis warna-warni akan muncul di selembar kertas bayi. Kemudian cobalah menggambar sesuatu yang mendasar di selembar kertas dengan tangan anak Anda, dia akan cepat bosan. Mintalah dia untuk membantu Anda, karena Anda tidak dapat mengatasinya sendiri. Biasanya, anak tersebut sangat ingin menambahkan sesuatu miliknya pada gambar Anda, bisa dikatakan, untuk menambahkan sentuhan akhir miliknya sendiri. Jika Anda menggambar dengan spidol, hal ini tidak hanya akan berkontribusi pada perkembangan kemampuan kreatif bayi, tetapi juga keterampilan motorik tangan bayi, karena setiap spidol harus ditutup setelah menggambar, yaitu tipis. benda harus ditempatkan ke dalam lubang yang cukup tipis.


4. Buku mewarnai mewarnai bersama anak Anda, aturannya hampir sama dengan menggambar, satu-satunya hal adalah ini adalah pekerjaan yang lebih rumit di mana Anda tidak bisa melampaui batasnya. Setelah bayi Anda memberikan sentuhan akhir, dia akan melihat mahakarya penuh warna ini dengan senang hati, ceritakan padanya semua yang telah Anda warnai, beri tahu dia warna apa yang Anda gunakan, minta bayi Anda untuk menunjukkan warna yang sudah dia ketahui, mungkin itu akan terjadi. cukup 1 atau 2 warna. Mintalah untuk menunjukkan benda-benda pada gambar yang sudah diketahui bayi. Selain segalanya, permainan seperti itu akan mengembangkan daya ingat bayi, yang juga penting.


5. Buatlah applique bersama bayi Anda, ambil lembar lanskap berwarna putih, guntinglah bentuk-bentuk sederhana, misalnya: matahari, pohon, bunga, sesuatu yang dapat dengan cepat dipotong dan tidak menyalahgunakan kesabaran bayi Anda. Lumasi gambar-gambar ini dengan lem dan rekatkan, Anda perlu melibatkan bayi dalam semua tindakan ini, tetapi berhati-hatilah dengan gunting dan pastikan lem tidak masuk ke mulut bayi, jika tidak, kecerobohan Anda sendiri akan menyebabkan terhadap konsekuensi yang tidak menyenangkan.


6. Bangun kastil bersama anak Anda dari Lego. Meskipun konstruktor ini diyakini ditujukan untuk anak-anak berusia tiga tahun ke atas, namun dalam hal ini peringatan tersebut dapat diabaikan, hanya saja setiap bagian dari konstruktor ini harus berukuran besar. Kemungkinan besar, bayi Anda ingin membantu Anda dalam kegiatan ini, tetapi meskipun menurut Anda ini tidak membantu, tetap jangan mengabaikannya dan pastikan untuk memuji bayi Anda karena membantu membuat kastil, yang juga akan berfungsi sebagai sebuah kastil. latihan untuk keterampilan motorik halus.

Permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus untuk anak usia 1 tahun ke atas

1. Saat Anda berjalan-jalan di luar, bawalah satu botol air kosong berukuran 0,5 liter tanpa penutup, dan ajaklah anak Anda mengumpulkan kerikil kecil dan coba masukkan ke dalam botol tersebut.


2. Berikan bayi Anda bahan cetakan yang tidak perlu: koran, majalah, atau yang lainnya - dan biarkan bayi merobek daunnya; semakin kecil potongan yang ia sobek, semakin berkembang keterampilan motorik halusnya.


3. Untuk permainan berikutnya Anda memerlukan botol air kosong dengan ukuran berapa pun yang dilengkapi penutup, kencangkan tutupnya dan minta anak untuk membuka tutupnya, kemudian sebaliknya, buka tutupnya dan minta anak untuk mengencangkannya.


4. Sebarkan beberapa benda kecil dan minta bayi untuk mengambilnya; kemungkinan besar ia tidak akan mengumpulkannya, tetapi ketika ia mencoba mengambil benda kecil, keterampilan motorik halusnya akan berkembang kembali.


5. Mintalah anak Anda untuk merakit piramida, mula-mula Anda akan melakukannya sendiri, dan anak akan menjadi pengamat luar, kemudian perannya akan berubah, dan Anda akan menjadi pengamat luar, dan bayi Anda akan menyusun piramida ini sendiri. . Saat menyusun piramida, sebutkan warna-warnanya, minta bayi menunjukkan warna ini atau itu, yang juga akan membantu mengembangkan daya ingat anak.


6. Ambil lembar lanskap, Anda juga memerlukan kancing, bisa apa saja, tetapi harus banyak. Ajaklah bayi anda melukis gambar dengan menggunakan kancing-kancing ini, misalnya: sebuah apel, namun saat mengerjakan kancing, jangan menjauh satu langkah pun dari bayi dan jangan berpaling sedetik pun agar ia tidak menariknya. itu ke dalam mulutnya. Anda juga dapat memberi anak Anda piring mainan dan memintanya menyiapkan makan siang dari kancing-kancing ini; dalam hal ini, Anda dapat menggunakan pasta, tetapi hanya yang berukuran besar.

Permainan yang dirancang untuk mengembangkan perhatian dan memori pada anak berusia satu tahun

1. Tanyakan pada bayi: “Di mana hidungnya?”, jawab: “Ini dia,” sambil menyentuh lembut ujung hidung bayi, mula-mula semua tindakan ini hanya akan membuat si kecil tersenyum, lalu menjawab pertanyaan ini. , dia akan menunjukkan hidungnya, hal yang sama dapat dilakukan dengan bagian tubuh lainnya.


2. Tunjukkan pada anak Anda cara memasak, ambil wajan, tutup dengan penutup, lalu buka, ambil sendok dan aduk isi wajan, ajak bayi Anda mengulangi semua ini dan yakinlah anak Anda akan melakukan semuanya. ini dengan senang hati.


3. Perlihatkan kepada anak Anda gambar berbagai binatang, lalu minta dia menunjukkan binatang-binatang tersebut sambil menyebutkan namanya.


4. Perlihatkan mainan pada bayi, lalu minta ia memejamkan mata, letakkan mainan tersebut di tempat yang terlihat, lalu minta bayi membuka matanya dan mencari mainan tersebut.


5. Ambil tiga gelas, balikkan, sembunyikan permen di bawah salah satunya dan tukar gelasnya, lakukan semua ini di depan bayi, lalu minta bayi menebak di mana permen itu berada.

Dengan demikian, hasilnya adalah bayi yang puas dan gembira, yang akan menyenangkan orang tua yang tenang dan bahagia dengan keberhasilannya.

Balita kecil bukan hanya cinta dan kegembiraan dalam hidup kita, tetapi juga mereka yang membutuhkan perhatian kita terus-menerus. Memberi perhatian berarti melibatkan diri dengan anak, mengembangkan dan mendidiknya. Anak-anak di tahun pertama kehidupannya sering kali ditawari kelas untuk perkembangan fisik. Seiring bertambahnya usia anak, permainan untuk pengembangan pemikiran, perhatian dan kreativitas menjadi semakin berguna dan relevan.

Kegiatan apa yang sebaiknya dipilih untuk anak yang sudah merayakan ulang tahun besar pertamanya? Bayi menghadapi masa sulit namun menarik ini dengan mata terbuka lebar dan kesiapan untuk pengetahuan dan penemuan baru. Sangat mudah untuk menemukan permainan yang bagus dan mendidik untuk anak usia 1-2 tahun. Banyak permainan yang diturunkan dari generasi ke generasi dan terkadang dirasakan pada tingkat intuisi.

Arah utama pembangunan

Penting bagi anak-anak prasekolah untuk mengembangkan keterampilan berikut:

Masa prasekolah awal dapat dibagi menjadi tiga tahap utama: 1-1,5 tahun, 1,5-2 tahun, dan 2-3 tahun. Masing-masing memiliki ciri khasnya masing-masing, namun sangat penting bagi orang tua untuk terus mengembangkan buah hatinya, tidak membiarkan pengasuhannya berjalan begitu saja. Mari kita lihat keterampilan dasar yang melekat pada setiap tahapan individu.

1-1,5 tahun

Anak-anak belajar:

• berjalan dan melompat (dengan bantuan ibu);
• melempar bola;
• nama benda;
• meniru suara binatang dan benda;
• membedakan warna;
• mendengarkan, memahami dan memenuhi permintaan;
• membedakan benda berdasarkan ukurannya;
• hitung sampai 5;
• memanipulasi mainan (memberi makan boneka, memasak makan malam, memutar mobil, mengayun kelinci, dll.);
• bernyanyi bersama lagu-lagu sederhana, ulangi lagu anak-anak, puisi;
• lakukan pekerjaan manual (rekatkan bagian yang dipotong, cat di atas kertas dengan kuas).

1,5-2 tahun

Anak-anak belajar:

• membedakan tidak hanya warna primer, tetapi juga coraknya;
• memahami dan memenuhi permintaan bersuku banyak (“Ambil boneka beruang itu, taruh di kereta dorong dan nyanyikan sebuah lagu”);
• membedakan tidak hanya ukurannya, tetapi juga bentuk benda;
• hitung 1-10;
• memberi nama benda menggunakan kata lengkap (“sendok” bukan “ka”);
• meniru suara binatang, burung, benda;
• memanipulasi dengan mainan (membawa pasir di dalam mobil, memberi makan kelinci dengan sendok, membangun menara balok);
• melempar bola;
• menyanyikan lagu dan mengulang sajak serta lagu anak-anak;
• membedakan angka dan huruf (sebagian kecil);
• terlibat dalam pekerjaan manual (dengan bantuan orang dewasa, rekatkan applique, gunakan pensil dan spidol, cat dengan kuas).

Anda akan menemukan informasi lebih lanjut di artikel ini

2-3 tahun

Saatnya untuk belajar:

• membedakan warna primer, coraknya, dan juga mampu mencampurkan cat untuk mendapatkan warna yang diinginkan (disarankan membaca :);
• hitung sampai 10;
• membedakan ukuran relatif (tinggi-rendah, lebih jauh-dekat, besar-kecil), serta bentuk benda (segitiga, bulat, persegi);
• menambah dan mengurangi bilangan prima menggunakan contoh yang tersedia (gadis lain mendatangi dua gadis, sekarang ada tiga gadis);
• menggambarkan peristiwa terkini dalam kalimat sederhana;
• memahami isi dongeng dan menjawab pertanyaan berdasarkan apa yang Anda baca;
• memanipulasi mainan (membangun objek sederhana dari set konstruksi, memainkan permainan peran);
• hafal puisi dan lagu;
• mengetahui cara penulisan huruf dan angka;
• terlibat dalam pekerjaan manual (membuat aplikasi, memahat dari adonan, plastisin, menggambar dengan pensil, spidol, cat, membuat kerajinan dari bahan alami).

Kelas dari tahun ke tahun

Pembaca yang budiman!

Artikel ini membahas tentang cara-cara umum untuk menyelesaikan masalah Anda, tetapi setiap kasus bersifat unik! Jika Anda ingin mengetahui cara mengatasi masalah khusus Anda, ajukan pertanyaan Anda. Ini cepat dan gratis!

Lukisan jari

Menggambar dengan anak-anak adalah proses baru dan menarik yang memungkinkan Anda menjelajahi hal-hal yang tidak biasa dan mengembangkan imajinasi. Anak lebih tertarik pada proses kreatif itu sendiri daripada hasil yang diperoleh.

Untuk kenyamanan bekerja, siapkan area kerja Anda: tutupi meja dengan kain minyak, siapkan cat, air, kuas (jika diinginkan), dan serbet. Anak-anak pada usia ini sangat gelisah, jadi sebaiknya Anda tidak merencanakan untuk mewarnai lebih dari satu gambar dalam satu waktu. Berikan anak Anda tidak lebih dari tiga warna untuk dipilih.

Sebelum anak Anda mulai mencoba tangannya, tunjukkan padanya cara mencelupkan jarinya ke dalam cat dengan benar. Lakukan ini dengan tangan Anda sambil memegang jari bayi Anda, lalu mulailah mewarnai gambarnya dengan hati-hati. Dorong dan pujilah anak Anda atas keberhasilannya, hal ini akan merangsang keinginannya untuk berkreasi.

Cat jari sangat menyenangkan bagi anak-anak yang sifatnya kinestetik, yaitu mereka suka menyentuh dan mencoba segala sesuatu dengan tangannya.

Mungkin masih terlalu dini untuk menggunakan bahan ini untuk bayi berusia satu tahun? Tentu saja, kerajinan tangan dewasa yang rumit belum tersedia untuk anak-anak seusia ini, tetapi plastisin adalah alat yang sangat baik untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, jadi Anda bisa memulainya sekarang. Pemodelan membuka ruang lingkup kreativitas yang sangat besar bagi anak. Plastisin modern berbeda dengan model lama, lebih elastis dan tidak menempel di tangan sama sekali. Bekerja dengan materi seperti itu sungguh menyenangkan. Anak akan tertarik untuk menambahkan detail pada gambar yang sudah jadi, yang dapat mereka gambar sendiri atau beli yang kosong.

Pertama, buatlah bola-bola kecil yang harus ditekan bayi dengan jarinya di tempat yang dipilih pada gambar. Gambar harus memiliki subjek sederhana: tambahkan permen ke vas, beri makan anjing, atau gambarkan hujan dari awan. Setelah belajar menekan bola untuk meratakannya, anak dapat mencoba mengolesi plastisin ke berbagai arah untuk menciptakan gambar baru yang menarik. Anda harus mulai dengan tindakan sederhana - menekan. Tip Penting:

• Disarankan untuk menempelkan bola terlebih dahulu agar anak tidak menunggu “porsi baru” pekerjaan, karena sulit baginya untuk berkonsentrasi pada satu hal dalam waktu yang lama.
• Jangan tinggalkan bayi Anda tanpa pengawasan, jika tidak, ia mungkin akan mencoba mencicipi plastisinnya.
• Setelah kelas usai, jauhkan plastisin dari jangkauan anak.
• Sebagai pengganti plastisin, gunakan adonan yang bisa Anda buat sendiri dari air dan tepung.

Membuat model dari plastisin merupakan kegiatan yang sangat menarik yang dapat mempersatukan balita dan anak yang lebih besar. Yang terakhir akan dengan senang hati menunjukkan kepada saudaranya cara membuat sesuatu yang indah

Membaca buku

Pilihlah buku yang sederhana dan cerah dengan banyak gambar indah yang menarik perhatian. Temani bacaan Anda dengan permainan dan sulih suara. Misalnya, mainkan cerita menggunakan mainan favorit Anda atau gambarkan bagaimana katak bersuara dan kelinci melompat. Anak-anak suka membaca buku yang sama berulang-ulang – walaupun Anda sudah bosan, bacalah lagi dan lagi selama anak Anda tertarik.

“Sekolah Tujuh Kurcaci” adalah kompleks didaktik yang sangat baik untuk perkembangan anak-anak dari berbagai usia. Semua set dibagi berdasarkan usia (dari lahir hingga sekolah). Setiap set tahunan berisi 12 buku, di mana Anda akan menemukan sejumlah besar tugas menarik yang dikembangkan oleh para ahli di bidang psikologi dan pendidikan anak, yang berarti akan berguna bagi bayi Anda.

Permainan dengan kubus, piramida, dan penyortir

Setelah 1 tahun, anak-anak senang bermain balok. Tawarkan kepada anak Anda langkah paling sederhana: buatlah menara yang terdiri dari dua atau tiga kubus, secara bertahap tingkatkan jumlah kubusnya.

Gunakan penyortir pendidikan (kubus dengan lubang dengan berbagai bentuk dan gambar yang sesuai dengan bentuk lubang tersebut). Tugas yang tampaknya sederhana ternyata sangat sulit bagi seorang anak, tetapi hal itu mengembangkan otaknya dengan sangat baik.

Piramida merupakan salah satu kegiatan favorit bayi berusia 1 tahun. Dengan bantuan piramida, anak akan menguasai konsep-konsep seperti “lebih-kurang” dan belajar menyusun keseluruhan struktur dari bagian-bagian individual.

Permainan aktif dengan benda

Permainan seperti itu selama 1-2 tahun adalah solusi terbaik. Untuk aktivitas, pilihlah benda yang besar dan terang. Tugasnya bisa sederhana dan aktif: mengumpulkan benda-benda di keranjang, melempar bola, membawa boneka ke taman kanak-kanak. Kelas bisa dengan fokus perkembangan: ibu memintamu untuk mengambil dan membawa suatu benda. Semua anak suka menyentuh, menguleni, dan mencicipi benda - beri dia kesempatan untuk mewujudkan keinginannya. Tawarkan kepada anak Anda benda-benda dengan tekstur, permukaan, dan bentuk yang berbeda. Saat memberikan benda berikutnya kepada anak Anda, sebutkan ciri-cirinya (besar, keras, hangat, empuk, dll).

Permainan jari tidak hanya menarik bagi anak-anak, tetapi juga sangat bermanfaat. Mereka dengan sempurna mengembangkan keterampilan motorik halus dan imajinasi

Kembangkan terus keterampilan motorik halus dengan gerakan-gerakan sederhana, menyenangkan, dan bernarasi. Jangan lupa – semakin sering Anda meregangkan jari anak Anda, semakin besar kemungkinan anak tersebut akan segera berbicara. Jika anak tidak ingin memainkan permainan seperti itu, Anda cukup memberinya pijatan yang bermanfaat pada jari dan telapak tangannya atau menawarkannya bola karet berduri untuk dimainkan.

Permainan dengan barang-barang rumah tangga: pakaian, piring

Banyaknya mainan di dalam rumah tidak mengesampingkan keinginan anak kecil terhadap barang sehari-hari. Mereka berusaha untuk mengulangi tindakan orang dewasa dan melakukan segala sesuatu seperti ibu mereka. Bermain piring merupakan hobi favorit anak-anak. Ada banyak ruang untuk berimajinasi di sini: menumpuk nampan di atas satu sama lain, menyembunyikan sesuatu di dalam panci, memindahkan sayuran dari mangkuk ke panci.

Game dengan material curah

Anak-anak berusia satu tahun sangat menyukai kegiatan seperti itu. Latihan semacam itu merangsang perkembangan persepsi sensorik. Jari-jari akan menjadi semakin cekatan dan patuh. Untuk kelas, pilih bahan curah dan sereal apa saja: nasi, soba, semolina, millet. Kemudian ibu perlu menuangkan selapis tipis sereal ke atas nampan dan menunjukkan cara menggambar dengan bahan ini. Untuk bekerja, disarankan untuk memilih nampan dengan sisi yang tinggi, meskipun tidak menjamin tidak adanya sereal yang berserakan di lantai. Bayi itu mungkin ingin menjelajahi sereal terlebih dahulu - jangan ganggu kenalan seperti itu.

Sereal dan kacang-kacangan dapat dicat dengan cat makanan hipoalergenik, dan nasi sangat cocok untuk ini. Anda juga bisa membeli bahan berwarna yang sudah jadi untuk mengembangkan keterampilan motorik halus.

Segala sesuatu yang baru bagi anak di bawah 2 tahun sangatlah penting. Mereka perlu memahami materi baru, mencobanya dengan sentuhan dan rasa, serta memilah setiap jenis sereal yang ada di telapak tangan mereka. Mungkin bayi hanya akan tertarik pada tindakan seperti itu, dan bukan pada proses menggambar - jangan terburu-buru, biarkan bayi mengenal materi yang tidak biasa di pelajaran pertama.

Lain kali Anda bisa mencoba menunjukkan cara membuat gambar sederhana (lingkaran, kotak). Berkali-kali anak akan mencoba menggambar lebih banyak pola baru (zigzag, gelombang, garis). Kegiatan dengan sereal seperti itu sangat bagus untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak usia 1, 2 dan 3 tahun.

Permainan luar ruangan

Permainan di luar ruangan tidak hanya mengembangkan keterampilan motorik kasar bayi, tetapi secara umum juga memberikan efek menguntungkan pada seluruh sistem tubuh. Perhatian khusus harus diberikan pada iringan pidato di kelas: "on", "duduk", "bangun", dll. – ini membantu mengatur kecepatan dan pernapasan bayi dan, secara umum, mengaktifkannya. Senam motorik dapat dilakukan baik di rumah maupun sambil berjalan di udara segar, dipadukan dengan lompat, jongkok, lari, dan jalan sederhana. Setiap permainan diulang sekitar 3 kali seminggu. Kami menawarkan beberapa opsi.

Dengan mainan

Mengumpulkan bola

• Anda membutuhkan dua jenis bola - kecil dan besar, dan dua kotak dengan ukuran yang sama. Saat mengucapkan ukurannya, pertama-tama kita membantu bayi: “bola besar masuk ke dalam kotak besar, dan bola kecil masuk ke dalam kotak kecil”. Kemudian kita beri kesempatan pada anak untuk melakukannya sendiri.
• Mulai usia 1 tahun 10 bulan, Anda juga sudah bisa mulai mengucapkan warna bola.

Menyortir bola cocok untuk anak usia satu tahun dan tiga tahun - aktivitasnya menjadi lebih sulit seiring bertambahnya usia

Mencari mainan

• Kami menempatkan mainan itu di tempat yang terlihat, dan bersama si kecil kami melakukan pencarian, menopangnya di bawah lengan atau tangan.
• Anda bisa meletakkan 3-4 mainan di sudut ruangan dan meminta bayi mengambil mainan yang Anda beri nama.
• Kami menyembunyikan mainan itu di bawah selimut sehingga hanya sebagian saja yang terlihat: ekor kucing, rambut boneka.

Ayo merangkak ke mainan itu

• Mainan tersebut kita letakkan pada jarak 1 meter dan minta bayi merangkak ke sana, kemudian kita bantu dia berdiri, mengambil mainan tersebut dan menggemerincingkannya.
• Kami memperumit tugas - anak harus menyelesaikan semua tindakan secara mandiri. Lain kali, letakkan 2 mainan kerincingan di lantai, Anda harus mengambil keduanya.
• Tergantung pada usia, kami menambah jarak: 1-1,5 tahun - hingga 2 meter; 1,5-2 tahun – hingga 2-3 meter; 2-3 tahun – hingga 3-4 meter.

Tidak ada barang

• Mesin(dari 1,5 hingga 3 tahun). Kami berdiri di depan bayi itu, dia di belakang, berpegangan pada Anda. Kami mulai bergerak maju, meniru peluit lokomotif uap. Mari kita perumit tugas ini dengan berpindah tempat; Kami secara bergantian "menyesuaikan" volume bunyi bip - terkadang pelan, terkadang keras.
• Naik kereta api. Bersama bayi, kami duduk di kursi, melakukan gerakan memutar dengan tangan, menirukan bunyi bip “Terlalu”, dan menghentakkan kaki. Saat sinyal “Kami telah tiba!”, “Berhenti – hutan/desa” - kami berlari mengelilingi ruangan dan mengumpulkan “jamur/bunga”.

Total durasi aktivitas aktif dalam tabel: