Ako vyzerá list? Poznámky k lekcii gramotnosti. Téma: "Zvuk (th), písmeno Y, th" Vtipné básničky o písmene Y pre deti

Cieľ:

oboznámiť žiakov s mäkkou spoluhláskou [th`], písmenom Y, th;
rozvíjať fonematický sluch, reč, pozornosť, logické myslenie, pozorovanie, pamäť;
pestovať vzájomnú pomoc a vzájomnú podporu.

naučiť izolovať, rozlišovať a charakterizovať zvuk [th`] v slovách;
podporovať formovanie správneho, uvedomelého, výrazného čítania a rozprávania;
pracovať na interdisciplinárnych prepojeniach.

Vybavenie učiteľa:

Ukážkový plagát "Písmeno Y, y".
Obrázkový slovník, ilustrácie: Aibolit, Dunno, vrabec, sojka, skarabeus, mravec, chrúst, tričko, čajník, električka, trolejbus, zajačik.
Ukážkové zvukové obvody.
Audiokazeta "Zábavné ABC" autor V. Volina rozprávka "Dva chvosty".
Obálka s listom z knižnice.
Fotografia "Rádu slávy".

Vybavenie pre študentov:

Učebnica "Ruská abeceda" V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin 1. ročník, časť 2
Učebnica "Ruská abeceda plus" V. G. Goretsky, V.A. Kiryushkin 1. trieda.
Zvukové vzory.
Obálky s písmenami mien hrdinov rozprávok od K.I. Chukovského

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

Pozrite sa na našich hostí. Privítajme ich.

II. Kontrola domácich úloh.

V „Russian ABC Plus“, rolové čítanie dialógu „Yolkinove šaty“.
Teatralizácia dialógu „Vtip“ z „ruského ABC“.
Práca na intonácii reči žiakov.

III. Aktualizácia základných vedomostí.

Aký je teraz rok?
Aké ročné obdobie?
Ktorý deň v týždni?
Aký je dnes dátum?

2). 19. januára je veľký sviatok - Epifánia. A teraz sú tu skutočné mrazy Epiphany. Toto meno k nám prišlo už dávno. Pred 100 aj 200 rokmi boli v Epiphany silné mrazy, rovnako ako dnes. Preto ich ľudia nazývali Epiphany mrazy.

3). Pozrite sa von oknom.

IV. Výber nového zvuku

1). Povedz mi, aký je dnes deň?

Zima, mrazivo, zima, zamračené.

Aký zvuk vydávaš na konci všetkých slov? [th`].

2). Predstavte si, že si porežete prst.

Ako budeš kričať? - Áno! Oh!

Aký zvuk vydávate na konci týchto slov? [th`].

3). Čo by ste mali použiť na pomazanie rany? - Jód.

Aký zvuk vydávaš na začiatku slova yod? [th`].

4). So zvukom [й`] sme sa už stretli na začiatku slova alebo za samohláskami. Označovalo sa písmenami e, e, i.

Povedzte nám, čo viete o zvuku [th`].

Toto je spoluhláskový zvuk, vždy jemný, zvonivý.

V. Komunikujte tému a ciele lekcie.

Dnes sa na lekcii naučíme rozoznávať hlásku [th`] mimo zlučovania na konci slabík, v strede a na konci slov, naučíme sa čítať a tlačiť písmeno th a slová s týmto písmenom.

Témou lekcie je „Zvuk [th`], písmeno Y, th.

VI. Fonetický tréning.

1). Určiť polohu hlásky v slove v obrázkovom slovníku?

Na tabuli ilustrácie: Aibolit, Dunno, vrabec, sojka, skarabeus, mravec, májový chrobák, tričko, električka, trolejbus,

Záver: najčastejšie sa hláska [й`], označujúca písmeno th, vyskytuje v strede a na konci slova. Y je na začiatku slova zriedkavé. Musíte si zapamätať tieto tri slová: jogurt, jód, jogín.

2). Hra „Rozpoznať zvuk“.

Ak slovo obsahuje zvuk [th`], tlieskajte rukami, ak tam nie je žiadna ruka, položte ju pred seba.

Slová: líška, čajník, hráč, tvár, nožnice, slávik, autobus, prefíkanosť, noki, auto, had, meno, čaj, dostať.

3). Hra "Zmeňte zvuk v strede slabiky."

pohár - čajka
vlasec - napájadlo
labka - husky
kavka - orech
rieka - lata

VII. Predstavujeme písmeno Y, y.

Pozrite sa, ako sa píše písmeno Y, y.

Ako vyzerá písmeno Y?
V čom je rozdiel?

2). Báseň.

Písmeno Y sa nazýva „A krátke“.
Y ako ja v tvojom zápisníku.
Aby Y nebolo zamieňané s I
V hornej časti napíšte začiarknutie.

Zapamätanie si štvorverší.

3). Na stuhe písmen je písmeno th znázornené zelenou farbou. Prečo? Nezabúdajte, že zvuk [th`] je spoluhláska, vždy mäkká.

VIII. Práca s písmenami.

1). Vytlačte na tabuľu písmeno Y. Takto sa píše list.

2). Ak sú písmená v rade

Všetci hneď začnú rozprávať.

Hra „Dokončiť slovo“.

Slabiky na tabuli:

tvoja stovka

Deti dopĺňajú slová písmenom y.

3). Hra "List sa stratil." Slová sú napísané na tabuli. Deti vkladajú písmeno y.

ša_ba
milý_
_uhorka
študovať_tie

4). Dnes ráno trieda dostala list od našej knihovníčky. Píše, že si niekto pomiešal písmená v menách rozprávkových postáv K.I. Chukovského a žiada vás, aby ste jej pomohli.

Pracovať v pároch. Hra "Zbierajte rozptýlené mená."

Aibolit
Barmaley
Moidodyr

IX. Minút telesnej výchovy.

Mačka hrá na akordeóne
Náš zajačik na bubne
No, osol na potrubí
Ponáhľa sa hrať.
Ak pomôžete,
Budeme sa spolu hrať.

X. Počúvanie audionahrávok rozprávky „Dva chvosty“.

Vypočujte si rozprávku o chlapcovi – umelcovi. A premýšľať o tom, ako môžeme pomôcť úbohému zvieratku, ktoré chlapec nakreslil?

Na zadnej strane tabule je napísané slovo stutterer. Deti opravujú písmeno I na Y. Vysvetľujú, ktorý chvost zabudol chlapec napísať.

XI. Práca so zvukovými obvodmi.

Slabikársko-zvukový rozbor slova zajačik. Ak je v strede slova zvuk [th`], slabika vždy končí týmto zvukom. Zostavenie schémy na doske a na stoloch.

Je zverejnená ilustrácia zajačika.

XII. Práca s učebnicou. Vývoj reči.

1). Otvorte si učebnicu „Ruské ABC“ na str. 36 - 37.

Upozorňujeme, že písmeno Y môže byť veľké aj malé.

2). Čítanie prísloví, vysvetlenie významu.

3). Práca s ilustráciami. Bojovníci ruskej armády rôznych čias.

Naša krajina je veľmi veľká, a preto sa cudzinci opakovane pokúšali dobyť časť zeme. Ale ruská armáda bola vždy silná a nedovolila nepriateľom zabaviť ruskú zem.

Ako sa nazývajú odevy starých bojovníkov? - Reťazový email.

Čo ti chránilo hlavu? - Prilba.

V hornej časti stránky sú vojaci z armády cára Petra. Majú iný tvar.

Čo nosia?
Aké zbrane majú?

A na str. 37 zobrazuje vojakov z poslednej vojny.

Aký je ich tvar?
Akú zbraň?

4). Čítanie textu o starom otcovi. s. 37

Kto bol starý otec počas vojny?
Čo má dedko?
Čo hovorí mama na starého otca?
Ako chápete túto frázu?

Ukážka fotografií "Rádu slávy".

XIII. Zhrnutie lekcie.

Čo nám môžete povedať o zvuku [th`]?
Aký je názov listu?
Ktoré písmeno by sa nemalo zamieňať s th?

Téma: „Zvuk /Y/. Písmeno Y. /1.r./

Ciele a ciele lekcie:

1. Pokračovať v práci na formovaní fonetického sluchu, vedomom čítaní a rozvoji reči.

2. Pestovať pozornosť k slovu, lásku k rodnému jazyku.

3. Rozvíjať pozorovacie schopnosti, schopnosť triediť, analyzovať, porovnávať a obohacovať slovnú zásobu.

Vybavenie: manuál „City of Letters“, súbor prvkov na skladanie písmena Y, „Enterifying Alphabet Studies“, súbor kariet na prácu vo dvojici.

Počas tried:

Organizovanie času

Hovorí ticho

Ale je to pochopiteľné a nie nudné,

Rozprávajte sa s ňou častejšie

Bude štyrikrát múdrejší. (kniha)

-Prečo sa hovorí: „Od nepamäti kniha vychováva človeka.

-Od staroveku táto kniha pomáha ľuďom stať sa inteligentnými, informovanými a gramotnými. Kniha rozvíja našu myseľ, zvyšuje objem našich vedomostí.

- Ako by sme sa mali rozprávať? s knihou? (čítať)

Komunikácia cieľov a úlohy lekciu

Pokračujeme teda v našej ceste mestom písmen. A dnes sa zoznámime s novým listom. Ktorý?.. To sa dozviete, ak splníte prvú úlohu.

Budeme sa hrať so slovíčkami. Dokážete určiť, ktorý zvuk je v týchto slovách rovnaký?

- Ako sa podobajú písmená I a Y? (písaním)

- Robia tieto listy rovnakú prácu?

- Aká je práca Y? A čo Y?

Krátky a - tento list s tajomstvom,

Je to síce podobné ako a, ale zároveň

A-a-a môžeš dlho ťahať, dokonca aj spievať,

Nikdy nebudeš vedieť spievať.

Záver: Akú prácu vykonáva písmeno Y?

Hra „Kto je pozorný“

- Tlieskajte rukami, ak počujete /th/ zvuk v slovách:

líška, čajka, hráč, tvár, umývadlo, slávik, autobus, trolejbus, nožnice, auto, had, čaj, meno Dmitrij.

- Akú prácu teda robí písmeno Y?

Fizminutka

Raz - postavili sme sa, natiahli sa,

Dva - ohnuté, narovnané.

Tri-tri tlesknutia rukami,

Tri kývnutia hlavy.

Štyri ramená širšie,

Päť - mávnite rukami.

Šesť – pokojne si sadnite za stôl.

- Môže písmeno Y tvoriť slabiku? prečo? A čo písmeno I?

Dokážme:

Povedz. Kto dal tak strach

Ako palica - pes,

Ako kameň - vták. (lenivý človek)

- Zvukovo-písmenový rozbor slov lenivý – lenivý

- Pozorne si prezrite diagramy. Prečo má slovo lenivý dve slabiky a slovo lenivý tri?

- Takže, môže písmeno Y tvoriť slabiku? prečo? A čo písmeno I?

samostatná práca (vo dvojici)

Rozdeľte slová na slabiky

Papagáj - papagáje

hrdina - hrdinovia

úroda – úrody

stodola - kôlne

bochník - bochníky

električka - električky

Záver: Prečo písmeno Y netvorí slabiku?

- Aký je rozdiel medzi písmenami I a Y?

- Kde dáme Y v meste písmen?

- Písmeno Y je písmeno s tajničkou, pretože Y sa vyskytuje na začiatku slova zriedka:

JÓD, JOGURT, JOG

- Ideálom jej pozornosti je stred a koniec slova.

(Poznámka: písmeno Y, nie zvuk /Y/)

Tréning čítania slabík a slov s písmenom Y

AY OH EY AY

MÔJ POKLÁDAJ MÔJ LAY

Ktoré z týchto slov obsahuje dve skryté slová?

Umývajte si ruky. Moja ceruzka. (obrázky)

- Toto sú tajomstvá skryté v našom jazyku. Slová sa dajú hláskovať rovnako, ale majú rozdielny význam.

- Čítanie slov s písmenom Y v strede slova:

tričko - V čom sú si tieto slová podobné??

skrutka - Ktoré slovo chýba? Prečo?? (pravítko - tri slabiky)

Laika - Pomenujte dvojice slov, ktorých výslovnosť je odlišná

kanva s jedným zvukom.(tričko, husky-zajačik)

stojan - V ktorom slove sa dá zvuk /th/ nahradiť /i/

had nové slovo? (zajačik - koktajúci)

- Teraz si vypočujte rozprávku „Two Tails“

“Zábavné ABC štúdie” s. 141

Jeden chlapec nakreslil lesné zvieratko s dlhými ušami, veľkými zadnými nohami a šarlátovým chvostíkom.

A zapísal si meno zvieraťa, aby o ňom nikto nepochyboval.

Tu sa začali zázraky...

Zviera zrazu prehovorilo!

Buďte hanbou! - povedal.

Prečo tá hanba?

Ko-ko - jasné! – rozhnevalo sa zviera.

Chlapec bol prekvapený:

Čo sa deje? Buď bľačíš ako ovca, alebo kvokáš ako kura...

Mu-mu-tormentor, to si ty! – zahundralo zviera. - Čo si mi to urobil!

Nič. Nakreslil som ťa zle?

Nie, môžete to zistiť.

Tak aká je dohoda?

Prečo si zo mňa urobil koktajúceho? Nie som koktajúci, som zajačik!

Chlapec sa chytil a nakreslil ďalší chvost, ale tentoraz do písmena I.

A zviera prestalo koktať.

Ďakujem,“ povedal. - Teraz každý povie, že som zajačik!

- Čo sa teda môže stať, ak zabudnete priradiť chvost k písmenu Y?

(Iné slovo alebo chyba)

- Uistite sa, že prvé slovo má dve slabiky a druhé má tri.

/Zajačik – koktajúci/

- Aké zviera nakreslil chlapec?? (Králiček)

Práca na rozvoji reči

Králiček - …. Aký je?? (šikmý, dlhouchý, malý, sivý, zbabelý, bojazlivý, ustráchaný)

- Ako sa dá inak nazvať zajačik?? (zajačik, zajačik, zajačik, zajačik)

- Môže zajačik skákať na stenu?

Zajačik po celom byte

Odskakuje ako lopta:

Na posteľ

Pozdĺž steny...

A v skrini

A pre mňa...

Wow, také skákacie

Tento lúč slnka!

- Čo teda znamená slovo zajačik?

Králiček- lesná zver z radu hlodavcov s dlhými ušami a silnými zadnými nohami.

Králiček- lúč slnka (svetlo)

- Dve slová sa teda píšu rovnako, ale majú rozdielny význam.

- Slnečný zajačik sa rád hrá. Poďme sa hrať tiež.

Minúta telesnej výchovy

- Hra "Hádaj, kto to je?"

1. Šedivý, nahnevaný, hladný.

2. Hnedý, paličkovitý, nemotorný.

3. Fúzovité, pruhované, chvostové.

Vytvorte dvojice slov (pracujte v skupinách)

ľadový čaj

rodná krajina

lepidlo na tapety

šarkana

úzky potok

mrazové striebro

krásny papagáj

veľký úľ

úroda je bohatá

včelí roj

rýchlovarná kanvica

stará stodola

- Na akú otázku odpovedajú slová v druhom stĺpci? (akú)

- Tieto slová robia našu reč krajšou, jasnejšou, bohatšou.

Zhrnutie lekcie

- S akým listom ste sa stretli?

- Akú úlohu hrá písmeno Y?

- Koľko hlások /th/ je v slove: stavba, staviteľ, extrém.

- Nájdite to medzi ostatnými písmenami a krúžkom:

A, e, y, i, n, t, s, c, p, l, w, m, j, h.

- Opravte chyby:

Hrany

Stodoly

Lepidlá

Slávici

Mravce

Tapeta

Vasilij

Uchischools:

St. Petersburg

8. /ABC - Básne/Ako vyzerá písmeno Z.doc
9. /ABC - Básne/Ako vyzerá písmeno Z.doc
10. /ABC - Básne/Ako vyzerá písmeno I.doc
11. /ABC - Básne/Ako vyzerá písmeno Y.doc Pozri sa na to. Všetko pokryté tŕňmi, ako ježko, Preto sú černice. Blackberry, napr
Stĺpik diagonálne, A
Písmeno b sa zobudí skoro. Písmeno b – b
Presne to písmeno v Alena Drží slúchadlo telefónu. IN
G má podobný vzhľad ako volavka a stojí na jednej nohe
Ako vyzerá list?
Ako vyzerá list?
Ako vyzerá list?
Ako vyzerá list?
Ako vyzerá písmeno I?
Ako vyzerá list?
stiahnuť doc

Y

- 3-prečo si zo mňa urobil koktajúceho? Nie som koktajúci, som zajačik!

Ako vyzerá list?

Letí nad bránou
Vták,
Ale pri bráne
Nesedí.
(E. Tarlapan)

Jogín si ľahol na nechty,
Zabúda, že je jogín.
Yogi, pomaž sa jódom,
Opäť sa z vás stane jogín!
(V. Lunin)

Dal som si opasok
A dať si opasok.
Písmeno N je umiestnené rovno,
Písmeno I je šikmé.
Daj jej klobúk -
Stane sa krátkym
List I.
(A. Shibaev)

Topoľ stojí nad horou.
Vtáčik letí do topoľa.
(G. Vieru)

Fonetické cvičenie.

Ako kričia od strachu? (Ó!)

Kto je pozorný?

Zapamätajte si slová s a s ktorými sa v rozprávke stretnete. Čo viete o y-o g a x?

"Čo vieš o jogínoch?" - tak sa volala knižka, ktorú našla myš Myška v záhrade. Na obale bol obrázok nahého chlapíka - jogína, ktorý akoby nič ležal na klincoch trčiacich z dosky. Na iných obrázkoch ten istý jogín jednoducho stál s bosými nohami na žeravom uhlí alebo sedel zamrznutý v bloku ľadu. Okrem toho sa Myška dočítala, že jogíni vydržia celé mesiace bez jedla a
piť.
„Musíme to vyskúšať!" rozhodla myš. „Viem si predstaviť, čo sa stane, keď mama otvorí chladničku a ja tam budem sedieť zamrznutý a usmievať sa." Alebo otec otvorí kachle, sedím tam na uhlíkoch a hovorím: "Čo, nikdy som nevidel jogu, alebo čo?"
Najprv zatĺkal klince do dosky a len si na ne ľahol, keď hneď vyskočil a začal kričať na celú záhradu:
- Oh-ee-ee!!!
Bežal domov, vytiahol jód a začal si rozmazávať ryhy od nechtov. A jód horí! Myš sa rozmazáva, stoná a myslí si:
„Hodím túto knihu mačke. Nech je teraz jogínom."
(G. Yudin)

Zistite zvuk.

Raz zatlieskajte rukami, ak počujete [a] v slovách: líška, husky, hráč, tvár, umývadlo, slávik, autobus, trolejbus, nožnice, auto, had, meno, čaj.

Kto je väčší? Myslite na slová so zvukom [i] na začiatku (yod), v strede (tričko), na konci (máj).

Rozprávka o Y

Samohlásky sa zhromaždili a začali si medzi sebou rozdeľovať povinnosti. Písmeno O dostalo široký, otvorený zvuk, písmeno I - tenký, krátky zvuk, písmeno U - trúbkový, ťahavý zvuk. Ostatné hlasy
Nové dostali aj zvukové hodnotenie.
Jeden „a krátky“ si pre seba nič nevybral. „Prečo potrebujem zvuky," pomyslelo si, počúvajúc hlásky, ktoré sa prihovárajú. „Je lepšie žiť potichu, potichu." Vždy je to pokojnejšie."
Samohlásky si uvedomili, že „A tá krátka“ nezaznela. Ale má aj nejaký druh hlasu. Čo robiť?
- Vieš? - hovoria mu. - Choď na spoluhlásky. Majú viac zvukov, možno dosť na váš podiel.
Pomyslel som si „A krátke,“ zívol som. Potom ešte zívala a premýšľala.
"Ale mne sa tieto zvuky nezdajú," hovorí, "tieto zvuky." Mám dosť vlastných nákladov.
- Ako budete žiť bez zvuku? - samohlásky boli zmätené.
- Čo, nie je to možné?
- Možno je to možné, ale je to nejako nepohodlné. Je lepšie, ak pôjdete k tým, ktorí súhlasia, možno niečo dostanete. „A ten krátky“ zaváhal, zaváhal a potom si uvedomil, že tí, ktorí súhlasili, budú mať menej práce a že nebudú potrebovať veľa hlasu, a povedal:
- Súhlasím!
- Aký zvuk máš rád? – pýtajú sa ho tí, ktorí súhlasia.
Stojí „A krátky“, myslí si: vezmi si zvoniaci - z zvonenia ťa bude bolieť hlava, vezmi si syčivý - zasyčíš, narobíš si nepriateľov; nie, je lepšie nebrať nič. A tak sa „And the Brief“ rozhodol a povedal:
- Všetky tieto zvuky sú mi nanič. Nesúhlasím.
No, ak nesúhlasíte, nesúhlasíte, rozhodli tí, ktorí súhlasia, nemôžete nikoho nútiť, aby súhlasil.
"Zbohom," hovoria, "hľadajte prácu, ktorá sa vám páči." Bez práce v abecede sa nedá žiť.
„A ten krátky“ chodí okolo a hľadá, kde by sa usadil. A kto to vezme! Nie je ani hlasný, ani nesúhlasný, nemá špecifickú profesiu.
Na pomocných prácach je ťažké dostať sa „a krátko“. Pomôže to samohláske L premeniť sa na I, potom doplní slovo, ale aby zvyšok bol niečím sám o sebe - nie je to tak. Je to ťažké pre „A ten krátky“, aj keď to kričíte. Možno kričí, ale budete ho počuť? Polosamohláska má veľmi slabý hlas.

Dva chvosty
Jeden chlapec nakreslil lesné zvieratko s dlhými ušami, veľkými zadnými nohami a s-malým-malým chvostom. A zapísal si meno zvieraťa, aby o ňom nikto nepochyboval.
Tu sa začali zázraky...
Zviera zrazu prehovorilo!
- To je hanba! - povedal.
- Prečo je to hanebné?
- Ko-ok-samozrejme! - rozhnevalo sa zviera.
Chlapec bol prekvapený:
- Čo sa deje? Buď bľačíš ako ovca, alebo kvokáš ako kura...
- Mu-mu-tormentor, to si ty! - zahundralo zviera. - Čo si mi to urobil?
- Nič. Nakreslil som ťa zle?
- Nie, môžeš to zistiť.
- Tak aká je dohoda?
- 3-prečo si zo mňa urobil koktajúceho? Nie som koktajúci, som zajačik!
Chlapec sa zachytil a nakreslil ďalší chvost, ale tentoraz na písmeno I. A zviera prestalo koktať.
"Ďakujem," povedal. "Teraz každý povie, že som zajačik!"
(A. Shibaev)

Ani samohláska, ani spoluhláska
Písmená v abecede sú nudné.
- Budeme spievať? - povedala jedna susedovi.
"Nemôžem," povedala smutne.
- Skús to. Spievajte ako ja: i-i-i-i-i-i-i-i-i!..
- Y...Y...Y...
- Naozaj nemôžeš. Je to zvláštne: všetky samohlásky spievajú, ale vy nie.
- Nie som samohláska.
- Súhlas, alebo čo?
- A ja nesúhlasím.
- Kto si?
- Ja... som polosamohláska.
Naozaj také veci existujú?
Som jediný...
No, kto ťa potrebuje, polosamohláska?
Každý to potrebuje. Vidíš, aj ja som v abecede.
Počkať – škoda, však?
Nie „stop“, ale „stop“. Tak som prišiel vhod!
Dobre, prestaň. Prečo máš toto znamenie?
Hádajte sami...
(A. Shibaev)

ZÁBAVNÝ MATERIÁL
Vtipné básne

Jód je dobrý
Yod nie je zlý.
Márne kričíš: "Och-och-och!" -
Mierne vidieť fľašu jódu
Jód samozrejme niekedy horí,
Ale rýchlejšie sa to zahojí
Rana rozmazaná jódom.
(V. Lunin)

So svetlom som vždy priateľský.
Ak je slnko v okne,
Som zo zrkadla, z mláky
Bežím popri stene.
(Slnečný zajačik)

Na hlave je gombík
V nose je sito,
Jedna ruka
Áno, a ten na zadnej strane.
(kanvica)

Keď to vrie, vychádza para,
A píska a praská teplom,
Veko hrká a klope.
- Hej, vezmi ma preč! - kričí.
(kanvica)

Hádanky

Bežím k svojej materskej rieke
A nemôžem mlčať.
Som jej vlastný syn,
A narodil sa na jar.
(Potok)

Vyrába listy
Široká zemepisná šírka.
Podporované silnými stonkami
Sto drsných, húževnatých plodov:
Ak ich neobídeš...
Všetky ich na sebe nájdete.
(lopúch)

Vyrastal nahnevaný a pichľavý na poli,
Ihly vo všetkých smeroch.
(lopúch)

So svetlom som vždy priateľský.
Ak je slnko v okne,
Som zo zrkadla, z mláky
Bežím popri stene.
(Slnečný zajačik)

Na hlave je gombík
V nose je sito,
Jedna ruka
Áno, a ten na zadnej strane.
(kanvica)

Keď to vrie, vychádza para,
A píska a praská teplom,
Veko hrká a klope.
- Hej, vezmi ma preč! - kričí.
(kanvica)

Na vlnenej čistinke
Tenká noha tancuje.
Spod oceľovej topánky
Vyteká steh.
(Šijací stroj)

Môže sa zlomiť
Môže sa variť
Ak chcete, do vtáka
Môže sa to otočiť.
(vajce)

Príslovia

Nemajte sto rubľov,
A mať sto priateľov.

Nájsť si nových priateľov
Nestraťte tie staré!

Každý rob svoju prácu,
Neukazuj na niekoho iného.

Folklór, riekanky
Šteniatko
Hrali sme "bochník"
Vyberte si, koho milujete.
Bochník nebol vysoký,
Mal asi tri roky.
Nevedel hrať
Sadol si na zem a reval.

Počítanie kníh

Roztočme švihadlá rýchlejšie -
Vybehneme viac zábavy.
Počítajte svoje skoky
Ak ťa chytia, vyleť.

Po ceste išiel muž,
Rozbil koleso na prahu.
Koľko nechtov - povedzte mi rýchlo,
Nebojte sa!