Vývojové triedy od 1 roku

Čo robiť s dieťaťom, ktoré práve začalo objavovať svet?

Nezasvätenému sa zdá, že priemerné bábätko je spiace, jediace a vyprázdňujúce sa stvorenie, ktoré navyše plače, zrejme preto, aby udržalo svoju matku v dobrej kondícii.

Diskusia

V časopise „Mama a dieťa“ bola taká séria článkov, ktorá sa volala: „Všetko o vývoji dieťaťa“, podľa veku, končiac vo veku 3,5 roka, boli veľmi dobré príklady hier s 2-3 ročné dieťa. Teraz možno články nájsť na ich webovej stránke, myslím, že 2mm.ru

Diskusia

Pekný deň všetkým! Zaujímavý článok, veľa užitočných informácií. Môj návrh na prácu so šnúrkami: môžete dieťaťu ponúknuť, aby si „ušil roztrhané oblečenie“ s čipkovanou tabuľkou visiacou ako oblečenie, alebo zoberte plastovú stavebnicu (sú tam dlhé a krátke paličky s dierkami) a vyzvite dieťa, aby si zostavilo niečo zo stavebnice a šnúrky (hojdačka, kabelka ...), ale vo všeobecnosti dajte dieťaťu možnosť fantazírovať a nežiadajte od neho niečo konkrétne - nechajte ho, nech si na to príde samo, a nechajte svoje prsty rozvíjať reč dieťaťa.

Ahoj Katyusha!
Nie, nikdy neprestanem žasnúť nad tvojou vynaliezavosťou! Článok je veľmi hodnotný, predovšetkým preto, že neobsahuje tie banálne hry s deťmi, ktoré sú opísané vo väčšine kníh a vyžadujú si určité materiálne náklady. A tu je všetko po ruke, všetko je prístupné. Keby som si tak našla čas :)

Do 2 rokov dieťa pokračuje v aktívnej interakcii s vonkajším svetom, rozširujú sa mu obzory, formuje sa myslenie a rozvíja sa reč. Rozvojová komunikácia, didaktické aktivity a hry s bábätkom majú stále veľký význam. Aké úlohy by mali rodičia riešiť, aké materiály a metódy môžu použiť? Pestovanie kognitívnej aktivity dieťaťa v procese konania s predmetmi Pokračujte v učení dieťaťa zostavovať dvojité didaktické hračky...
...Naučte sa zostavovať pyramídu zo 4-5 krúžkov rôznych veľkostí. Vykonajte úlohy so zameraním na dve vlastnosti súčasne - farbu a veľkosť; tvar a veľkosť; tvar a farba – s využitím ľudových a didaktických hračiek. Pokračujte v rozvoji jemných motorických schopností prstov. Ukážkové hry a aktivity s dieťaťom Aktivita s jednofarebnými pyramídami Cieľ. Naučte sa, ako zostaviť pyramídu z 3-4 krúžkov rovnakej farby; vyberte prstene v zostupnom poradí podľa veľkosti. Materiál. Štyri pyramídy: červená, zelená, žltá, modrá (jeden krúžok je základom pre tyč a tri odnímateľné krúžky v dizajne každej hračky). Priebeh lekcie. Dospelý ukazuje dieťaťu...

Diskusia

Bravo.Všetko správne.A nepotrebuješ žiadne super techniky.Sama som učiteľka,učiteľka na základnej škole,ale pri výchove a rozvoji najstaršej dcérky som žiadne super techniky nepoužila.Napriek tomu ona začala skoro čítať, zaujímala sa o matematiku atď Všetko potrebné Starostlivá matka je pre rozvoj dieťaťa vždy po ruke, má takmer 13. Dobre sa učí, dobrovoľne hrá hudbu (klavír, gitara), športuje, hrá dobre šach a backgammon, rieši solitaire ako semienka (tam je potrebná aj logika pamäť).Teraz má malý 3 mesiace, všetko prežívame odznova.

Olechka, si šikovný! Si proste super mama! Váš článok som si uložila pre seba, budem ho čítať každý deň, aby som nezabudla urobiť niečo pre moju Dominiku.

Slovná zásoba rastie. A je čoraz ťažšie pochopiť. "Ba" je motýľ, bochník a banán. Prosím o radu, ako rozvíjať jeho hovorenú reč. Možno má niekto podobné problémy? Často mu čítame (miluje to) a snažíme sa slová vyslovovať zreteľne. Čo treba robiť v takýchto prípadoch? 29. 4. 2000 20:24:18, Maria D. Existuje jeden nápad: spolu so svojím dieťaťom vymyslite ZNAKY pre slová. Toto funguje veľmi dobre s malými, ale vo všeobecnosti je to skvelé s jedným a pol deťmi. To znamená, že dávate pozor na to, aký pohyb robí dieťa, keď povie „pes“, alebo to robíte sami (väčšinou by to však mala byť hrubá motorika, napr. „hladkanie psa“ celou rukou) a opakujte postup. niekoľkokrát sa pohnúť a povedať „pes“. Dieťa absolvuje niekoľko takýchto pohybov...

Diskusia

Dcéra Sasha má 1,5 roka (narodená o 6 týždňov predčasne), komunikuje hlavne gestami (rozumie asi 1 tis. slov), nehovorí a ak povie slovo, tak len raz za mesiac (obľúbené slová sú „budem“, "Sasa" -Sasha, "am-am" - jedlo, "bul" - plávať, "sa" - pes, "zh-zh" - lietať), t.j. Nie je nemá, jej slovnú zásobu tvoria najmä slovesá, prakticky neexistujú žiadne podstatné mená, ako ju môžem prinútiť rozprávať? Sedím sama doma s dcérou, ale ona so mnou nechce komunikovať, chce komunikovať s inými ľuďmi, ale jej slovná zásoba je slabá a dialóg je nemožný

V jeden a pol roku sa netreba obávať nedostatočne rozvinutej fonetickej stránky reči. Zatiaľ sa viac venujte rozvoju jemnej motoriky, pozornosti (sluchovej, zrakovej, hmatovej...), pamäti, vnímania...

Dieťa s priemerným vývojom. Nie super inteligentný, ale ani hlúpy. Pracujeme veľa, ale rýchlo nám dochádzajú nápady. Podeľte sa o to, kto čo robí s deťmi v tomto veku. Čítanie, modelovanie z plastelíny, mozaiky a pod. Tak je to napríklad aj u nás. Čítame „Tuřínku“ a rozoberáme túto rozprávku zo všetkých strán. Zdá sa, že všetko je venované jej. A kreslíme repu, zároveň sme sa naučili žltú farbu. Kúpili sme si pravé repy a jedli sme ich. K tejto rozprávke som mu kúpila hniezdiace bábiky, je tam všetko...

Z viacerých dôvodov sa chceme učiť doma za účasti priateľov zo stránky, ale naše nápady vydržia prinajlepšom dva týždne. Odporučte dobrú literatúru alebo webové stránky na túto tému. Sused ponúka na kúpu zbierku "Škola siedmich trpaslíkov 1-2" - má niekto skúsenosti s používaním týchto kníh? Stojí to za také peniaze? Vo všeobecnosti budem vďačný za nápady)

Diskusia

Na dva týždne?
V tvojom veku stačia dve hodiny týždenne. 40 min. Nikdy viac. Vo všetkých vývojových centrách sa hodiny konajú rovnako mesiac a pol. Deti hneď nerozumejú, ako a čo majú robiť. Kým si osvoja a upevnia zručnosť, nájdete už množstvo iných aktivít.
Počas jedného mesiaca sa môžete striedať v obhliadke na skúšobné hodiny a zdieľať svoje skúsenosti.
Sám som nemal rád Školu siedmich trpaslíkov. Deti ovládajú tie isté poznatky v praxi lepšie ako z obrázkov. Napríklad: na obrázkoch môžete donekonečna ukazovať jablká, hrušky, uhorky, ale skúšanie a ohmatávanie je oveľa informatívnejšie.
V tomto smere je zaujímavejšia Montessori metóda. [odkaz-1] si ho môžete prečítať tu. Hračky môžu byť vyrobené z odpadových materiálov.

Povedz mi, čo robíš doma po škôlke s dieťaťom? Už som sa vyčerpala z ničoho:-(Už som sa vyčerpala z tohto. Dcéra nevie čítať. Predtým do 2,5 roka sme sedeli doma a robili veľa vecí. Teraz už nemám chuť na toto:-(Vždy bude niečo iné. Myslím, že jej treba nájsť učiteľa a chodiť k nemu aspoň raz do týždňa. Lebo o rok začíname do školy a kurzy sú už tento september. treba vedieť veľa vecí, zároveň je dieťa bystré, chytí všetko, čo letí...

Diskusia

Poďme hrať. vo vlaku, autobuse, lietadle, do Dunna, do nemocnice (liečime si krk, nedávno sme mali bolesti). Naša učiteľka v škôlke hovorí, že treba nechať dieťa dostatočne sa hrať. to je dôležité. tak hráme... on si vyberá zápletky a ja spievam))))

Som strašne lenivá. Ísť do divadla, niekam ísť, plávať, lyžovať – to je pre mňa. Ale po materskej je večerné učenie nad moje sily. No, niekedy sa prinútim, ale pre mňa je to niečo! Tiež ma to neustále trápi. Vlastne chodíme do tried. Sú tam Zaitsevove kocky a mnoho iného a je to len domáca úloha, ktorá ma núti niečo robiť. Ale väčšinou je to otec a stará mama. Veľmi ťažko som chodila s kočíkom aj s pieskoviskom. A mnohým sa to páči. Všetci ľudia sú iní. Rob, čo môžeš. Pod tlakom - bude to len horšie. Pripraví sa do školy a všetko sa naučí. Nie každý tam príde a vie čítať a písať. Medzitým, ak máte obavy, môžete si vyzdvihnúť nejaké aktivity.

Dievčatá, bol som požiadaný, aby som napísal plán pre dieťa (aby matka mohla študovať). Podľa sekcií - 1. Šport, otužovanie 2. Reč 3. Hudba 4. Hry a hračky (myslenie, zmyslové, pamäťové) 5. Kreslenie - modelovanie (motorika) Možno je na internete niečo hotové, čo? A ja by som to opravil! Výsledok určite každému ukážem.

Dieťa má 1 rok a 2 mesiace. Hračky ju nezaujímajú.Jediné čo ju láka viac ako čokoľvek iné sú knihy.Len neviem ako sa dá vôbec rozvíjať.Poraďte mi prosím nejaký návod ktorá dokáže dieťa naozaj zaujať.Vopred ďakujem .

Chcela by som počuť, ako to riešia iné mamičky doma so svojimi malými deťmi (1,5 roku). Zbierame napríklad kocky, pyramídu, hráme sa na schovávačku, počítame (ohýbame prsty, počítame rebríky, hračky), skúšali sme dať pero, aby drobci mohli kresliť čmáranice (pre nás je priskoro, chápe, ale nie je zaujem), rad prenasa male hracky z jednej krabice do druhej, uz sa kukaju hracky (mama "lyzicka"), co uz....pozerame knihy, dramatizujeme riekanky. (napríklad...

Čo môžete robiť s 5,5 mesačným dieťaťom? Začal som si prezerať karty s obrázkami a čo ešte? Povedz mi prosím :)

Diskusia

:)) Čítali sme knižky pre najmenších, kde je málo textu a veľa krásnych obrázkov, držali sme ich v rukách a pozerali sa na figúrky zvieratiek sprevádzané maminým hlasom („toto je kravička, hovorí „múú“ : )), prezeral si obrázky v knihách bez čítania, chodil, plazil sa za mačkou a len tak po celom byte, študoval obsah spodných políc, hrabal sa s hudobnými hračkami (kde stláčaš gombíky a máš zvuky, melódie, zvieratká hlásky a pod.), milovali hrkálky, radi sledovali mamu pri domácich úlohách (s komentármi mamy). Čo sa týka kociek, nepamätám si v akom veku, ale podľa mňa to bolo neskôr. S maminou pomocou sme sa hrali tlieskanie, vrana-straka a iné hry s prstami, lietali v rukách mamy a otca, dotýkali sme sa s pomocou mamy rôznych častí tváre a tela („toto je nos a toto čelo... ”, neskôr som niekde videl túto hru v poetickej podobe, ale už to nebolo aktuálne, tak si už nepamätám kde) , počúval detské pesničky a klasickú hudbu, jazdil „po hrboľoch“ na kolenách mamy a otca. Možno niečo iné – ťažko si to zapamätať. A položte otázku na konferencii až o rok - pravdepodobne tam bude veľa návrhov. Kniha tiež radí ukázať (ale opatrne) rodinný fotoalbum, vybrať a vyložiť hračky z krabíc.

Ospravedlňujeme sa, ak sa to už stalo. Hľadanie prebieha, ale nemôžem ho nájsť. Čo teda hrajú dievčatá vo veku jeden a pol roka? Aké hračky by som si mal kúpiť? Musíme aktualizovať náš park hračiek. :) Ďakujem.

Diskusia

Váľa Lalu, zametá dlážku, štrká hrncami, navlieka mamine čučoriedky, ostatné je ako všetci ostatní (triedič, hádanky atď.)

Kamaráti (spolu sa flákame) kúpili dcérke úžasnú hračku - domček kamarátov od firmy TOLO a k tomu si kúpili aj koníka, kravičku atď. Saške sa to veľmi páči.

Dcéra má 1.4. Problém je, že sa s tým neviem hrať. Vie už veľa - skladanie kociek na seba, skladanie stavebnice (ako Lehi, len veľká), hojdacie bábiky atď. Ale toto hrať nemá chuť. Vôbec sa nehrá sama, ak sa začnem hrať aspoň s tými istými kockami, hneď všetko s veselým smiechom zahodí a odíde. Neviem čo robiť? Ako a čím ju zaujať? Čítal som špeciál. knihy na túto tému, ale zjavne znamenajú veľmi...

Diskusia

No, tu je to ešte horšie (tiež 1.4) :-) Možno sa vďaka tomu budete cítiť lepšie. Náš chlapec je sám sebou, chodí a robí niečo, čo chce len on. Nepozerá sa na žiadne knihy ani plagáty, nenechá si nič ukázať ani povedať! Nerozpráva, nehrá sa s hračkami, aj keď bez našej pomoci má veľmi dobre vyvinutú jemnú motoriku - s prstami si môže robiť, čo chce. Hranie domčekov, ako je popísané nižšie, môže byť... trochu ;-)
Najprv som bola v šoku, najmä po tom, čo moja dcéra, ktorá bola od narodenia po všetkých stránkach „výborná žiačka“, vždy spĺňala a prekračovala všetky možné štandardy a tu... Teraz som sa však upokojila a naučila sa akceptovať svojho najmladšieho ako človek, ktorý sa takto narodil :-)

Myslím si, že v tomto prípade je veľmi cool nevenovať pozornosť hračkám, ale spájať ho so všetkými aktivitami pre dospelých. Musel som to urobiť so svojím najstarším; začal hrať postupne, keď mal 2 roky. Varili polievku, prali, umývali riad, krájali zemiaky malým nožom, polievali kvety, vešali čisté veci, ktoré vytiahol zo stroja na sušenie, no, takmer všetko, čo robím. V tomto čase, ak je to možné, môžete hrať situácie s tým, čo sa deje, akoby sa hrať, ak chcete, ak sa mu páči... Nuž, niekedy môžete začať hrať znova, ale čo ak ten čas už prišiel? Kedysi som bola taká šťastná, že moje dieťa sa autám vôbec nevenovalo, no teraz v 4 rokoch ich stavia zo všetkého nábytku doma, na záhrade a všade, kde sa dá.

Povedz mi, čo robiť s dieťaťom v tomto veku? Má zmysel chodiť na hodiny alebo je to príliš skoro? Aké centrá odporúčate v severozápadnom administratívnom okruhu?

Diskusia

IMHO ze vyvojove centra su vyhodne len pre deti po 3 rokoch. Moja dcéra má 1,6, takže doma vyrezávame, kreslíme, robíme aplikácie a cvičíme všetky možné techniky Montessori-Zaitsev-Doman-Lupan. V istom momente som sa rozhodla, že ju vezmem na hodiny do detského centra. Náš výlet sa ukázal ako ÚPLNE zbytočná strata peňazí a času: doma robíme oveľa viac a s oveľa väčším záujmom a vzrušením! A tam vidí, že matky mávajú kefami a zbierajú kocky pre iné deti, a tiež začala: „Mami, pomôž! Tak ja tú svoju dám po 3.

Na to sme chodili do školy raného rozvoja, je tam veľa informácií o tom, ako sa s dieťaťom rozvíjať a hrať sa s ním.
Veľa nových prstových hier a aktivít s rôznymi predmetmi (napríklad pomocou počítacích paličiek nasypte malé mozaiky z vysokej stoličky do dózy, zahrabte gombíky do fazule a vytiahnite ich podľa farby a veľkosti atď.)
Spievajte abecedu v rôznych jazykoch.

okrem lota, domino a plastelíny? Chôdza je vylúčená kvôli počasiu a zápalu stredného ucha.

Diskusia

Keď sme chorí, vyrábame figúrky z cesta, potom ich natierame farbami a sušíme v mikrovlnnej rúre. Aj my doma korčuľujeme :)

Včera vytiahli veľký kus tapety, položili ju na zem a OBAJA kreslili!!))) Potom sa unavili a deti si dali tento kus tapety na hlavu a hrali sa s duchmi)) Včera som tiež strihal Zostávajúci pol dňa som vyčítal časopisy a moje kresby, potom som sa naučil zo štvorcového kruhu, vystrihol som to a vytvoril ovál z obdĺžnika - bolo to tak fascinujúce)))

Dnes sme vyrobili girlandu z farebných krúžkov, ukázalo sa, že má neuveriteľnú veľkosť, už sme ju zavesili))) [link-1]

Krupicu môžete nasypať do pekáča a kresliť.

Ahoj! Čo môžete urobiť, aby ste svoje dieťa zamestnali doma počas choroby, keď nemôžete ísť na prechádzku? Aké hry sa dajú hrať už vo veku 1 roka. Je možné umožniť ľuďom pozerať televíziu, najmä ak to dieťa ťahá?

Diskusia

TV je veľmi nežiaduca.
Môžete sa hrať s loptou - kotúľajte ju po zemi od mamy k bábätku, máme aj obľúbenú hru - Danya stojí v ohrádke, hodí mi hračku - plastový krúžok, chytím ju, hodím mu ju späť, on zohne sa, zdvihne a znova mi to hodí :) Čítanie kníh, máme najradšej riekanky, nedávno sme hrali rozprávku „Kolobok“ s drevenými postavičkami, počúvame detské pesničky

Najstarší: 13 mesiacov. Keď chce ísť na prechádzku, prinesie si čižmy. Pri hádzaní loptičky povie „bah“ (nie sme si však istí, či „bah“ je „bang“ alebo „ball“ (anglicky ball). Rozumie niekoľkým základným vetám (ideme na prechádzku, chceme jesť atď.) Postaví vežu z 3 obyčajných kociek alebo 4-5 mega kociek. Znesiteľne sa jedáva lyžičkou.
14 mesiacov Otočí hlavu, keď nechce jedlo, ktoré dostala. Ukazuje na toho, koho chce. Hovorí „mama“, „otec“, „di“ (dať), „bye-bye“ (dovidenia), „všetko hotovo“ (dojedol).

Najmladší: 13 mesiacov. Pri hádzaní loptičky hovorí „mama“, „otec“ (mimochodom, potom prestala), „na“ (znamená „na“ aj „dai“), „pupo“ (pupok), „ba“. Veľa rozumie. Sebavedome otočí hlavu, keď sa jej spýta na niečo, čo nechce, a najmä bzučí, keď chce (len nepovie „áno“, ale v skutočnosti vie vedome odpovedať áno/nie na veľa otázok). Tlieska rukami, keď jej ľudia hovoria „dobrá práca“. Používa lyžičku, ale veľmi lajdácky (mimochodom, teraz je oveľa opatrnejší ako ten starší v tomto veku).
13,5 mesiaca Hovorí „mňau“ a „aw-aw“ mačke a psovi a niekedy opakuje zvuky iných zvierat. Keď sa povie jej meno, uteká a hrá sa. Sám píšete, že VŠETKY úlohy boli nové a každá činnosť, ktorú dieťa vykoná, prechádza tromi fázami: sledujte, ako to niekto robí, robte to s niečím pomocou, robte to sami.
Takže všetky navrhované úlohy by ste nemali brať ako test schopností vášho dieťaťa, ale mali by ste ich brať ako návod na akciu. Pre mamičky je totiž často veľmi ťažké vymýšľať hry a aktivity pre svoje bábätko a navyše potrebujú, aby boli užitočné pre rozvoj.
Myslím, že stojí za to využiť príležitosť navštíviť s dieťaťom nové miesto a zároveň sa naučiť niečo zaujímavé.
A adaptácia na škôlku je dobrá! :-))

Čo sa týka fazule a žaluďov: Spomínam si na seba v prvej triede, keď učiteľ počas pracovnej hodiny ukázal, ako urobiť strapce na obrúsku - všetci začali spolupracovať a ja som sa zmätene spýtal tety, PREČO by to malo byť vykonané? ? Moja dcéra stále netriedi fazuľu od hrachu, ale je skvelá vo veciach, ktoré sú zložitejšie, ako je triedenie podľa odtieňov farieb a predmety s jemnými rozdielmi v tvare...

1. Prosím o radu, aké aktivity a edukačné hry sa dajú robiť so 6-mesačným dieťaťom. 2. Nedávno som si kúpil leporelo s demonštračným materiálom - obrázky zvieratiek a ich bábätiek, ale neviem, ako to ukázať. Rozhodla som sa zverejniť 1 obrázok naraz (deti som zatiaľ odložila), ale ako často ich mám meniť? 3. A ďalšia vec, ktorá ma znepokojuje, je, že moja dcéra v 2-3 mesiacoch vedela vyslovovať všetky možné hlásky KA, KU, AGU, BO atď. Opakoval som po nej a ona mi odpovedala. Teraz nechápem, čo hovorí...

Diskusia

Môžete ukázať rôzne grimasy, nechajte ho opakovať. Fúkajte (kreslene nasajte vzduch, nafúknite líca a hlučne vydýchnite). Všetky druhy ladushki a straka-vrány sú veľmi užitočné. Už od šiestich mesiacov môžete začať masírovať pery, aby neskôr bolo menej problémov s rečou. Nechajte ich hrať sa s vodou tak, aby v nej mali ponorené iba ruky (zdá sa, že je to aj na rozvoj reči, aj keď tomu nerozumiem). Dajte rôzne predmety rôznych veľkostí, prišite veľa gombíkov a krúžkov rôznych veľkostí na nejakú hračku alebo vankúš. Nechajte struny ťahať a struny ťahať. Naučte sa listovať v knihách (na veľmi hrubom papieri). Dajte veľa rôznych handier alebo tašiek s rôznymi náplňami. Hrajte sa na schovávačku – pohyblivé, ak už lezie, alebo si len zakryte tvár látkou, ak ešte stále sedí. Nechajte nohy kopať do mäkkého vankúša alebo lopty. Hojdajte sa na lopte. Dajte pichľavú gumenú loptičku. Naučte sa robiť príťahy na hrazde v postieľke. Môžete krútiť Zaitsevovými kockami.

Kedysi tu Natal a ďalší účastníci uverejňovali svoje „študijné plány“ na rok, rok a pol atď. Ale jednoducho neviem nájsť, čo robiť od 2 do 3 rokov: čomu venovať osobitnú pozornosť, čo je v tejto dobe zaujímavé, čo sa vyvíja obzvlášť aktívne, aké sú usmernenia, ciele atď. Uveďte nejaké odkazy alebo sa podeľte o svoju osobnú skúsenosť – čo ste robili so svojimi dva a polročnými deťmi. Najmä tí, ktorých deti rozprávali málo alebo nerozprávali vôbec, ako tie naše. Ďakujem!

Diskusia

Môžem odporučiť seminár dobrej lektorky pre rodičov a deti. Je to dosť drahé, ale stojí za to. Len o tom, čo robiť s deťmi od 2 do 5 rokov. Okrem toho poskytuje všetky druhy techník nielen na rozvoj dieťaťa, ale aj na upevňovanie vzťahov. Napríklad učí, ako napísať rodinnú rozprávku, ktorá sa môže meniť, rokmi dopĺňať a vydržať navždy. Rovnako ako rodinné šťastie :) Ak máte záujem, napíšte mi na email, dám vám telefónne čísla. Práve v polovici apríla bude takýto seminár.

Opatrovateľka sa s Nadyou hrá s bábikami, domčekmi, všelijakými stavebnicami a číta knihy. A čo je dôležitejšie, podľa môjho názoru sa s ňou nemusí hrať, ak je zaneprázdnená vlastným podnikaním. Opatrovateľka môže tiež umyť podlahu a dať handru Nadyi, aby mohla pomôcť. A tak ďalej. Som mimoriadne opatrný pred akýmkoľvek takzvaným skorým vývojom. Vďaka Bohu, naša opatrovateľka nepozná žiadne techniky typu Zaitsev. Nechajte ju jednoducho komunikovať s dieťaťom s láskou a nehou. Toto mi vyhovuje.

Keď má dieťa 1 rok, prichádza čas, keď je potrebné dieťa niečo naučiť, pýta sa len jedna vec: "Ako?" V skutočnosti je všetko jednoduché, musíte sa to naučiť hraním! Je nepravdepodobné, že vaše dieťa odmietne hrať sa s vami.

Zároveň však nemôžete dieťa nadávať, tým menej ho trestať alebo biť; vyslovujte slová správne, nie je potrebné ich skomoliť, pretože dieťa si presne pamätá vašu výslovnosť slov a potom určite nebudete potrebovať logopéda. A hlavne sa nesnažte nútiť dieťa hrať hru, ktorá sa mu momentálne nepáči, ale naopak, prispôsobte sa jeho nálade a zapojte sa do jeho hry, ale hrajte na dobro. Aj keď svojmu dieťaťu ponúknete hru, ktorú vždy rád hrá, no tentoraz to kategoricky odmietne, môže sa stať, že ho to už omrzelo a už ho to nezaujíma. Ak vezmete do úvahy všetky uvedené nuansy, určite dosiahnete požadovaný výsledok.

Hry na rozvoj kreativity pre deti od 1 roka

1. Ak ste niekde v prírode alebo na chate, môžete na zem alebo trávu položiť veľkú lepenku, približnú veľkosť A1, a vedľa nej položiť umývadlo alebo inú vhodnú nádobu na to a rozriediť farby v tomto umývadle, potom vyzvite dieťa, aby sa postavilo s nohami v umývadle. V súlade s tým budú farby na vašich nohách a budú chodiť po tomto kartóne, to znamená maľovať nohami. Ak je leto, môžete ísť naboso, ak je vonku chladno, budete potrebovať gumáky. Táto hra bude vzrušujúca nielen pre dieťa, ale aj pre vás.


2. Vyrezávajte s dieťaťom z plastelíny, samozrejme, v tomto veku už dieťa nebude schopné vyrezávať niečo užitočné, ale to je normálne. Vytvarujte aj vy, ukážte, čo sa dá vytesať, dajte hotové figúrky dieťaťu, nechajte ho, nech si ich prezerá, hrajte sa s nimi alebo ich rozoberajte. Pomôžte svojmu dieťaťu formovať, najlepšie vlastnými rukami, niečo základné, napríklad: loptu, kocku alebo niečo podobné. Tento postup tiež pomáha rozvíjať motorické zručnosti, ktoré sú pre dieťa veľmi potrebné. Nebojte sa zašpiniť, pretože ak budete postupovať podľa pokynov, z oblečenia sa dajú odstrániť aj škvrny od plastelíny.


3. Kreslite s bábätkom postupne ceruzkami, fixkami, pastelkami alebo tým všetkým, ako sa vám bude páčiť. Rovnako ako v poslednej hre nečakajte, že vaše dieťa nakreslí majstrovské dielo, najskôr to budú len „čmáranice“, hlavná vec je, že dieťa má záujem o kreslenie a snaží sa vyjadriť niečo svoje v „ kresby“. Vezmite si samostatný hárok na kreslenie a dajte samostatný jeden svojmu dieťaťu. Najprv nakreslite svoj kúsok papiera, povedzte a ukážte dieťaťu všetko, čo nakreslíte, a v tom čase sa na liste papiera dieťaťa objavia početné viacfarebné čiary. Potom sa pokúste na jeho papier nakresliť rukou svojho dieťaťa niečo základné, rýchlo ho to omrzí. Požiadajte ho, aby vám pomohol, pretože sa s tým nemôžete vyrovnať sami. Spravidla chce dieťa do vašej kresby skutočne pridať niečo vlastné, aby takpovediac dodalo svoju vlastnú konečnú úpravu. Ak budete kresliť fixkami, prispejete tým k rozvoju nielen tvorivých schopností bábätka, ale aj motoriky ručičiek bábätka, pretože každá fixka musí byť po kreslení zatvorená, teda tenká predmet musí byť umiestnený do pomerne tenkého otvoru.


4. Vyfarbujte si s dieťaťom omaľovánky, pravidlá sú takmer rovnaké ako pri kreslení, len ide o jemnejšiu prácu, pri ktorej nemôžete zájsť za okraje. Potom, čo vaše dieťa urobí posledné úpravy, s veľkým potešením si pozrie toto farebné majstrovské dielo, povie mu všetko, čo ste vyfarbili, povedzte mu, akou farbou ste to urobili, požiadajte dieťa, aby ukázalo farby, ktoré už pozná, možno to bude byť len 1 alebo 2 farby. Požiadajte, aby ste na obrázku ukázali predmety, ktoré už dieťa pozná. Okrem všetkého takáto hra rozvinie pamäť dieťaťa, čo je tiež dôležité.


5. Vytvorte nášivku s dieťaťom, vezmite si bielu krajinnú plachtu, vystrihnite jednoduché tvary, napríklad: slnko, strom, kvet, niečo, čo sa dá rýchlo vystrihnúť a nezneužívať trpezlivosť vášho dieťatka. Tieto figúrky namažte lepiacou tyčinkou a prilepte, do všetkých týchto úkonov musíte zapojiť aj bábätko, no buďte veľmi opatrní s nožnicami a dbajte na to, aby lepidlo neskončilo v ústach bábätka, inak povedie vaša vlastná nepozornosť k nepríjemným následkom.


6. Postavte si s dieťaťom hrad z Lega. Napriek tomu, že panuje názor, že táto stavebnica je určená pre deti vo veku od troch rokov, v tomto prípade možno toto varovanie ignorovať, len každý diel tejto stavebnice musí mať veľké rozmery. S najväčšou pravdepodobnosťou vám vaše dieťatko bude chcieť v tejto činnosti pomôcť, no aj keď to podľa vás pomoc nie je, aj tak to nezanedbávajte a určite svoje bábätko pochváľte za pomoc pri tvorbe hradu, ktorý poslúži aj ako cvičenie pre jemnú motoriku.

Hry na rozvoj jemnej motoriky pre deti od 1 roka

1. Keď pôjdete von na prechádzku, vezmite si so sebou jednu prázdnu 0,5 litrovú fľašu na vodu bez vrchnáka a pozvite dieťa, aby nazbieralo malé kamienky a pokúsilo sa ich vložiť do tejto fľaše.


2. Dajte svojmu dieťatku nepotrebné tlačené materiály: noviny, časopisy alebo niečo iné - a nechajte dieťa trhať listy; čím menšie kúsky odtrhne, tým viac sa rozvinie jemná motorika.


3. Na ďalšiu hru budete potrebovať prázdnu fľašu na vodu akejkoľvek veľkosti s vrchnákom, naskrutkujte veko a požiadajte dieťa, aby ho odskrutkovalo, potom naopak odskrutkujte veko a požiadajte dieťa, aby ho priskrutkovalo.


4. Rozhádžte niekoľko malých predmetov a požiadajte dieťa, aby ich pozbieralo; je nepravdepodobné, že by ich pozbieralo, ale kým sa pokúsi vziať malú vec, jemné motorické zručnosti sa opäť rozvinú.


5. Požiadajte svoje dieťa, aby zostavilo pyramídu, najprv to urobíte sami a dieťa bude vonkajším pozorovateľom, neskôr sa úlohy zmenia a vy sa stanete vonkajším pozorovateľom a vaše dieťa si túto pyramídu zostaví samo. . Pri zostavovaní pyramídy pomenujte farby, požiadajte dieťa, aby ukázalo túto alebo tú farbu, čo tiež pomôže rozvíjať pamäť dieťaťa.


6. Vezmite si list na šírku, budete potrebovať aj gombíky, môžu to byť čokoľvek, ale malo by ich byť veľa. Pozvite svoje dieťa, aby namaľovalo obrázok pomocou týchto gombíkov, napríklad: jablko, ale pri práci s gombíkmi sa od bábätka nevzďaľujte ani na krok a ani na sekundu sa neodvracajte, aby neťahalo do jeho úst. Môžete tiež dať dieťaťu misku na hračky a požiadať ho, aby pripravil obed z týchto gombíkov, v tomto prípade môžete použiť cestoviny, ale iba veľké.

Hry určené na rozvoj pozornosti a pamäti u dieťaťa od jedného roka

1. Opýtajte sa dieťaťa: „Kde je nos?“, odpovedzte: „Tu je,“ pričom sa jemne dotknete špičky nosa dieťaťa, najskôr všetky tieto činnosti vyvolajú vášmu malému úsmevu a potom ako odpoveď na túto otázku , ukáže vám nos, to isté sa dá urobiť s akoukoľvek inou časťou tela.


2. Ukážte svojmu dieťaťu, ako varíte, vezmite panvicu, prikryte ju pokrievkou, potom ju otvorte, vezmite lyžicu a obsah panvice premiešajte, pozvite svoje dieťa, aby to všetko zopakovalo a budete si istí, že vaše dieťa urobí všetko toto s radosťou.


3. Ukážte svojmu dieťaťu obrázky rôznych zvierat a potom ho požiadajte, aby tieto zvieratá ukázal a povedal ich mená.


4. Ukážte dieťaťu hračku, potom ho požiadajte, aby zatvorilo oči, položte túto hračku na viditeľné miesto, potom požiadajte dieťa, aby otvorilo oči a našlo hračku.


5. Vezmite tri poháre, otočte ich hore dnom, pod jeden z nich schovajte cukrík a vymeňte poháre, to všetko urobte pred dieťaťom a potom požiadajte dieťa, aby uhádlo, kde je cukrík.

Výsledkom bude teda spokojné a radostné bábätko, ktoré svojimi úspechmi poteší pokojných a šťastných rodičov.

Drobné batoľatá sú nielen láskou a radosťou nášho života, ale aj tými, ktorí potrebujú našu neustálu pozornosť. Venovať pozornosť znamená venovať sa deťom, rozvíjať ich a vzdelávať. Deťom v prvom roku života sa často ponúkajú kurzy fyzického rozvoja. Ako deti rastú, hry na rozvoj myslenia, pozornosti a kreativity sú čoraz užitočnejšie a relevantnejšie.

Aké aktivity vybrať pre deti, ktoré už oslávili prvé veľké narodeniny? Bábätko prežíva toto ťažké, ale zaujímavé obdobie s očami dokorán a pripravenými na nové poznatky a objavy. Je veľmi ľahké nájsť dobré a vzdelávacie hry pre deti vo veku 1-2 rokov. Mnohé z hier sa dedia z generácie na generáciu a niekedy sú pociťované na úrovni intuície.

Hlavné smery rozvoja

Pre deti predškolského veku je dôležité rozvíjať tieto zručnosti:

Predškolské obdobie možno rozdeliť do troch hlavných etáp: 1-1,5 roka, 1,5-2 roky a 2-3 roky. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky, ale pre rodičov je veľmi dôležité, aby dieťa neustále rozvíjali a nenechali jeho výchovu voľný priebeh. Pozrime sa na základné zručnosti obsiahnuté v každej jednotlivej fáze.

1-1,5 roka

Deti sa učia:

• chodiť a skákať (s pomocou mamy);
• hodiť loptu;
• pomenovať predmety;
• napodobňovať zvuky zvierat a predmetov;
• rozlišovať farby;
• počúvať, chápať a plniť požiadavky;
• rozlišovať predmety podľa veľkosti;
• počítať do 5;
• manipulovať s hračkami (kŕmiť bábiku, variť večeru, kotúľať auto, hojdať zajačika atď.);
• spievať pri jednoduchých piesňach, opakovať riekanky, básničky;
• robiť ručnú prácu (vystrihnuté časti lepiť, štetcom maľovať na papier).

1,5-2 roky

Deti sa učia:

• rozlišovať nielen základné farby, ale aj ich odtiene;
• pochopiť a splniť viacslabičné požiadavky („Vezmi medvedíka, polož ho do kočíka a zaspievaj pieseň“);
• rozlišovať nielen veľkosť, ale aj tvar predmetov;
• počítať 1-10;
• pomenovávajte predmety pomocou celého slova („lyžica“ namiesto „ka“);
• napodobňovať zvuky zvierat, vtákov, predmetov;
• manipulovať s hračkami (voziť piesok v aute, kŕmiť zajačika lyžičkou, stavať vežu z kociek);
• hodiť loptu;
• spievať piesne a opakovať riekanky a riekanky;
• rozlišovať medzi číslami a písmenami (malá časť);
• zapojiť sa do ručnej práce (s pomocou dospelého nalepte aplikáciu, použite ceruzky a fixy, maľovajte štetcom).

Ešte viac informácií nájdete v článku

2-3 roky

Je čas naučiť sa:

• rozlišovať medzi základnými farbami, ich odtieňmi a tiež byť schopný miešať farby, aby ste získali požadovanú farbu (odporúčame čítať:);
• počítať do 10;
• rozlišovať relatívnu veľkosť (vyššia-nižšia, ďalej-bližšia, veľká-menšia), ako aj tvar predmetov (trojuholníkový, okrúhly, štvorcový);
• sčítajte a odčítajte prvočísla pomocou dostupných príkladov (ďalšie dievča prišlo k dvom dievčatám, teraz sú tri dievčatá);
• opísať aktuálne udalosti jednoduchými vetami;
• porozumieť obsahu rozprávky a odpovedať na otázky na základe toho, čo čítate;
• manipulovať s hračkami (stavať jednoduché predmety zo stavebníc, hrať rolové hry);
• naučiť sa básne a piesne naspamäť;
• vedieť, ako sa píšu písmená a čísla;
• zapojiť sa do ručnej práce (vyrábať aplikácie, vyrezávať z cesta, plastelíny, kresliť ceruzkami, fixkami, farbami, vyrábať remeslá z prírodných materiálov).

Triedy z roka na rok

Vážený čitateľ!

Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich problémov, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete vedieť, ako vyriešiť váš konkrétny problém, položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!

Maľovanie prstami

Kreslenie s deťmi je nový a vzrušujúci proces, ktorý vám umožňuje objavovať nezvyčajné veci a rozvíjať predstavivosť. Deti sa viac zaujímajú o samotný tvorivý proces ako o získaný výsledok.

Pre pohodlnú prácu si pripravte pracovný priestor: prikryte stôl handričkou, pripravte farby, vodu, štetec (ak je to potrebné) a obrúsky. Deti v tomto veku sú extrémne nepokojné, takže by ste nemali plánovať vyfarbovať viac ako jeden obrázok naraz. Dajte svojmu dieťaťu na výber maximálne tri farby.

Predtým, ako si dieťa začne skúšať ručičku, ukážte mu, ako si správne namáčať prst do farby. Urobte to rukou, držte prst vášho dieťaťa a potom začnite opatrne vyfarbovať obrázok. Povzbudzujte a chváľte svoje dieťa za jeho úspechy, podnietite tým jeho chuť tvoriť.

Prstové farby sú skvelou zábavou pre deti, ktoré sú od prírody kinestetické, teda radi sa všetkého dotýkajú a skúšajú rukami.

Možno je príliš skoro na použitie tohto materiálu pre jednoročné deti? Samozrejme, zložité remeslá pre dospelých ešte nie sú pre deti tohto veku k dispozícii, ale plastelína je vynikajúci nástroj na rozvoj jemných motorických zručností, takže môžete začať hneď. Modelovanie otvára dieťaťu obrovský priestor pre kreativitu. Moderná plastelína sa od starších modelov líši, je elastickejšia a vôbec sa nelepí na ruky. Práca s takýmto materiálom je skutočným potešením. Dieťa bude mať záujem o doplnenie detailov do hotového obrázka, ktorý si môže samo nakresliť alebo kúpiť polotovar.

Najprv vytvorte malé guľôčky, ktoré bude musieť dieťa stlačiť prstom na vybranom mieste na obrázku. Kresby by mali mať jednoduché námety: pridajte cukrík do vázy, nakŕmte psa alebo znázornite dážď z oblaku. Keď sa dieťa naučí tlačiť na loptu, aby ju vyrovnalo, môže sa pokúsiť rozmazať plastelínu v rôznych smeroch, aby vytvorilo nový zaujímavý obrázok. Mali by ste začať jednoduchou akciou – stlačením. Dôležité tipy:

• Odporúča sa prilepiť loptičky vopred, aby dieťa nečakalo na „novú porciu“ práce, pretože je pre neho ťažké sústrediť sa na jednu vec na dlhú dobu.
• Nenechávajte svoje dieťa bez dozoru, inak sa môže pokúsiť ochutnať plastelínu.
• Po vyučovaní odložte plastelínu mimo dosahu dieťaťa.
• Ako alternatívu k plastelíne použite cesto, ktoré si môžete vyrobiť sami z vody a múky.

Modelovanie z plastelíny je veľmi zaujímavá aktivita, ktorá dokáže spojiť batoľatá aj staršie deti. Tí druhí radi ukážu svojmu bratovi alebo sestre, ako sa dá niečo pekné vyrobiť

Čítanie kníh

Vyberte si jednoduché a svetlé knihy s množstvom krásnych obrázkov, ktoré priťahujú pozornosť. Doplňte svoje čítanie o hry a hlasové prejavy. Zahrajte si napríklad príbeh pomocou svojich obľúbených hračiek alebo znázornite, ako kváka žaba a ako skáče zajačik. Deti milujú čítať tú istú knihu znova a znova – aj keď vás to už omrzelo, čítajte ju znova a znova, pokiaľ o ňu bude mať vaše dieťa záujem.

„Škola siedmich trpaslíkov“ je vynikajúci didaktický komplex pre rozvoj detí rôzneho veku. Všetky sady sú rozdelené podľa veku (od narodenia až po školu). Každá výročná sada obsahuje 12 kníh, v ktorých nájdete veľké množstvo zaujímavých úloh, ktoré boli vyvinuté odborníkmi na detskú psychológiu a výchovu, takže budú užitočné pre vaše dieťa.

Hry s kockami, pyramídami a triedičkami

Po 1 roku sa deti radi hrajú s blokmi. Ponúknite svojmu dieťaťu najjednoduchšie kroky: vytvorte vežu z dvoch alebo troch kociek a postupne zvyšujte počet kociek.

Používajte vzdelávacie triediče (kocky s otvormi rôznych tvarov a figúrky zodpovedajúce tvaru týchto otvorov). Zdanlivo jednoduchá úloha je pre dieťa veľmi náročná, no veľmi dobre rozvíja jeho mozog.

Pyramída je jednou z najobľúbenejších aktivít 1-ročného bábätka. Pomocou pyramídy si dieťa osvojí pojmy ako „viac-menej“ a naučí sa z jednotlivých častí poskladať celú štruktúru.

Aktívne hry s predmetmi

Takéto hry na 1-2 roky sú najlepším riešením. Pre aktivity si vyberte veľké svetlé predmety. Úlohy môžu byť jednoduché a aktívne: zbierať predmety do košíka, hádzať loptu, brať bábiku do škôlky. Triedy môžu byť s vývinovým zameraním: mama vás požiada, aby ste vzali a priniesli nejaký predmet. Všetky deti milujú dotýkať sa, miesiť a ochutnávať predmety - dajte mu príležitosť realizovať svoje túžby. Ponúknite svojmu dieťaťu predmety s rôznymi textúrami, povrchmi a tvarmi. Keď dáte svojmu dieťaťu ďalšiu vec, pomenujte jej vlastnosti (veľká, tvrdá, teplá, nadýchaná atď.).

Hry s prstami sú pre dieťa nielen zaujímavé, ale aj veľmi užitočné. Dokonale rozvíjajú jemnú motoriku a predstavivosť

Pokračujte v rozvoji jemných motorických zručností pomocou jednoduchých, zábavných a rozprávaných pohybov. Nezabúdajte – čím viac budete dieťaťu naťahovať prsty, tým je pravdepodobnejšie, že dieťa čoskoro prehovorí. Ak dieťa nechce hrať takéto hry, môžete mu jednoducho urobiť užitočnú masáž prstov a dlaní alebo mu ponúknuť gumenú loptičku s hrotmi na hranie.

Hry s domácimi predmetmi: oblečenie, riad

Veľké množstvo hračiek v dome nevylučuje túžbu malých detí po každodenných veciach. Usilujú sa opakovať akcie dospelých a robia všetko ako ich matka. Hra s riadom je obľúbenou zábavou detí. Je tu veľký priestor pre fantáziu: naukladajte podnosy na seba, niečo schovajte do hrnca, zeleninu preložte z misky do hrnca.

Hry so sypkými materiálmi

Ročné deti takéto aktivity veľmi milujú. Takéto cvičenia stimulujú rozvoj zmyslového vnímania. Prsty budú čoraz šikovnejšie a poslušnejšie. Pre triedy si vyberte akékoľvek sypké materiály a obilniny: ryžu, pohánka, krupicu, proso. Potom mama potrebuje naliať tenkú vrstvu cereálií na tácku a ukázať, ako sa s týmto materiálom kreslí. Pre prácu je vhodné zvoliť podnos s vysokými stranami, aj keď nezaručuje absenciu rozptýlených obilnín na podlahe. Bábätko bude chcieť pravdepodobne najskôr preskúmať obilninu – nezasahujte do takéhoto zoznámenia.

Obilniny a strukoviny je možné natierať hypoalergénnymi potravinárskymi farbami, na to je vhodná najmä ryža. Môžete si kúpiť aj hotové farebné materiály na rozvoj jemnej motoriky.

Všetko nové pre deti do 2 rokov je veľmi dôležité. Potrebujú porozumieť novému materiálu, vyskúšať ho hmatom a chuťou a roztriediť každý druh cereálie v dlani. Možno sa dieťa bude zaujímať práve o takéto akcie, a nie o proces kreslenia - neponáhľajte sa, nechajte dieťa v prvej lekcii sa zoznámiť s neobvyklým materiálom.

Nabudúce môžete skúsiť ukázať, ako sa robia jednoduché kresby (kruhy, štvorce). Znova a znova sa bude dieťa snažiť kresliť stále nové a nové vzory (cikcaky, vlny, pásiky). Takéto aktivity s cereáliami sú skvelé na rozvoj jemnej motoriky u detí vo veku 1, 2 a 3 roky.

Vonkajšie hry

Vonkajšie hry nielen rozvíjajú hrubú motoriku dieťaťa, ale vo všeobecnosti majú priaznivý vplyv na všetky systémy tela. Osobitná pozornosť by sa mala venovať rečovému sprievodu tried: „zapnuté“, „sadni si“, „vstali“ atď. - pomáha regulovať tempo a dýchanie dieťaťa a vo všeobecnosti ho aktivuje. Motorické cvičenia je možné vykonávať doma aj pri chôdzi na čerstvom vzduchu, kombinovať ich s skákaním, drepmi, behom a jednoduchou chôdzou. Každá hra sa opakuje približne 3x týždenne. Ponúkame niekoľko možností.

S hračkami

Zbieranie loptičiek

• Budete potrebovať dva druhy loptičiek – malú a väčšiu a dve škatuľky podobnej veľkosti. Pri vyslovovaní veľkosti najskôr pomáhame bábätku: „veľká loptička ide do veľkej škatuľky a malá loptička do malej škatuľky“. Potom dáme dieťaťu príležitosť, aby to urobilo samo.
• Od 1 roka 10 mesiacov môžete tiež začať vyslovovať farby loptičiek.

Triedenie loptičiek je vhodné pre ročné aj trojročné deti - vekom sa činnosť sťažuje

Hľadáte hračku

• Hračku položíme na viditeľné miesto a spolu s malým sa pustíme do hľadania, pričom ho podopierame pod pazuchami alebo rukami.
• Môžete dať 3-4 hračky do rohu miestnosti a požiadať dieťa, aby si vzalo presne tú vec, ktorú pomenujete.
• Hračku schováme pod prikrývku tak, aby bola viditeľná iba jej časť: chvost mačky, vlasy bábiky.

Poďme sa plaziť k hrkálke

• Hrkálku umiestnime do vzdialenosti 1 metra a požiadame dieťa, aby sa k nej priplazilo, potom mu pomôžeme postaviť sa, hrkálku zdvihnúť a zacinkať.
• Úlohu komplikujeme - dieťa musí samostatne dokončiť všetky akcie. Nabudúce položte na zem 2 hrkálky, musíte ich vziať obe.
• V závislosti od veku zvyšujeme vzdialenosť: 1-1,5 roka - až 2 metre; 1,5-2 roky - do 2-3 metrov; 2-3 roky - do 3-4 metrov.

Žiadne položky

• Motor(od 1,5 do 3 rokov). Stojíme pred dieťaťom, on je vzadu a drží sa vás. Začíname sa posúvať vpred, napodobňujúc píšťalku parnej lokomotívy. Skomplikujme si úlohu zmenou miesta; Striedavo „nastavujeme“ hlasitosť pípania – niekedy potichu, niekedy nahlas.
• Cesta vlakom. Spolu s bábätkom sedíme na stoličkách, robíme krúživé pohyby rukami, napodobňujeme pípanie „Too-too“ a dupeme nohami. Na signál „Prišli sme!“, „Stoj – les/dedina“ - pobehujeme po miestnosti a zbierame „huby/kvety“.

Celkové trvanie aktívnych aktivít v tabuľke: