Заняття від 1 року.

Чим зайняти малюка, який тільки почав пізнавати світ?

Непосвяченим здається, що середньостатистичне немовля - спляча істота, яка їсть і справляє природні потреби, яка ще й плаче, мабуть, щоб тримати свою маму в тонусі.

Обговорення

Був такий цикл статей у журналі "Мама і малюк", називалося: "Все про розвиток дитини", за віком, закінчувалося віком 3,5 роки, там були дуже гарні приклади ігор з 2-3річною дитиною. Зараз статті можна знайти на їхньому сайті, 2mm.ru

Обговорення

Всім доброго доби! Стаття цікава, багато корисної. Моя пропозиція по роботі зі шнурочками: можна запропонувати дитині "зашити порваний одяг" як одяг висупає шнурувальна планшетка, або взяти пластмасовий конструктор (там є довгі і короткі палички з дірочками) і запропонувати дитині що-небудь зібрати з конструктора і шнурків (гойдалки, ...), а взагалі надати дитині можливість фантазувати і не просити її зробити щось певне - нехай сам розуміє, а пальчики розвивають мову малюка.

Привіт Катюш!
Ні, я не перестаю дивуватися з твоєї винахідливості! Стаття дуже цінна насамперед завдяки тому, що в ній немає тих банальних ігор з дітьми, які описуються в більшості книг та потребують певних матеріальних витрат. А тут – все під рукою, все доступно. Ось тільки час знайти:)

До 2 років у дитини продовжується активна взаємодія з навколишнім світом, розширюється кругозір, формується мислення, розвивається мова. Як і раніше, велике значення мають розвиваюче спілкування, дидактичні заняття та ігри з малюком. Які завдання при цьому повинні вирішувати батьки, які матеріали і методи вони можуть використовувати? Виховання пізнавальної активності дитини у процесі дій із предметами Продовжувати вчити дитину збирати двомісні дидактичні іграшки...
...Вчити збирати пірамідку з 4-5 кілець різної величини. Виконувати завдання з орієнтуванням на дві властивості одночасно – колір та величину; форму та величину; форму та колір, — використовуючи народні та дидактичні іграшки. Продовжуватиме розвивати дрібну моторику пальців рук. Зразкові ігри та заняття з дитиною Заняття з одноколірними пірамідками Ціль. Навчити збирати пірамідку з 3-4 кілець одного кольору; підбирати кільця за спадною величиною. Матеріал. Чотири пірамідки: червона, зелена, жовта, синя (одне кільце — основа, для стрижня і три кільця, що знімаються в конструкції кожної іграшки). Хід заняття. Дорослий показує дитині...

Обговорення

Молодець. Все правильно. І не треба ні яких супер методик. Дитині для розвитку насправді завжди під рукою - це дбайлива мама.Їй вже майже 13.Добре вчиться,за власним бажанням займається музикою(фортепіано, гітара),спортом,добре грає в шахи та нарди,як насіння вирішує пасьянси(тут теж логіка потрібна і пам'ять). Зараз маленької 3 місяці, ми проходимо все заново.

Олечка! Ти розумничка! Ти просто супер мати! Зберегла твою статтю собі, щодня читатиму, щоб чогось не забути зробити для своєї Домініки.

Словниковий запас зростає. А розуміти його стає дедалі складніше. "Ба" - це і метелик, і батон, і банан. Порадьте, будь ласка, як розвинути його розмовну мову. Може, у когось такі проблеми? Ми читаємо йому часто (він це любить), і намагаємося слова чітко вимовляти. Що потрібно робити у подібних випадках? 29.4.2000 20:24:18, Марія Д. Є одна ідея: разом із дитиною вигадувати ЗНАКИ для слів. Це і з дрібними дуже добре працює, а в півтора взагалі чудово. Тобто звертаєте увагу, який рух дитина робить за слова "собака" або самі робите (тільки має бути в основному велика моторика, наприклад, "собаку гладити" всією рукою) і повторюєте рух кілька разів, кажучи "собака". Дитина через кілька таких рухів.

Обговорення

Доньці Саші 1,5 року (народилася на 6 тижнів раніше терміну), спілкується в основному жестами (розуміє приблизно близько 1 тис. слів), не говорить, якщо і скаже слово раз на місяць (улюблені слова "буду", "Саса") -Саша, "ам-ам"-їжа, "буль"-купатися, "са"-собака, "ж-ж-ж"-літати), тобто. вона не німа, в основному словниковий запас складається з дієслів, іменників практично немає, як її розговорити? я вдома з донькою сиджу одна, але вона не хоче спілкуватися зі мною, хоче спілкуватися з іншими людьми, але словниковий запас бідний і діалогу не виходить

У півтора року не варто хвилюватися через недостатню розвинену фонетичну сторону мови. Приділяйте поки що більше уваги розвитку дрібної моторики, уваги (слухового, зорового, тактильного...), пам'яті, сприйняття...

Дитина середнього розвитку. Чи не суперумний, але і не дурний. Займаємося багато, але ідеї вичерпуються швидко. Поділіться хто чим займається з дітьми цього віку. Читання, ліплення з пластиліну, мозаїка та ін. Може їсти щось особливе у Ваших заняттях з дитиною, буду рада будь-яким думкам. У нас, наприклад, так. Читаємо "Ріпку" і цю казку обговорюємо з усіх кінців. Все ніби їй присвячено. І малюємо ріпку, заразом вивчили жовтий колір. Купили ріпу справжню і їли. Купила йому матрьошок до цієї казки, там все...

З низки причин хочемо займатися вдома за участю друзів на майданчику, але своїх ідей вистачить тижнів на два у кращому випадку. Порадьте хорошу літературу чи сайти на цю тему, будь ласка. Сусідка пропонує купити збірку "Школа семи гномів 1-2" - є в кого досвід використання цих книжок? Чи вартий він таких грошей? загалом, буду вдячна за ідеї)

Обговорення

На два тижня?
У вашому віці достатньо двох занять на тиждень. По 40 хв. Не більше. У всіх развивалках заняття відбуваються однаково протягом місяця півтора. Діти не відразу розуміють, як і що потрібно робити. Поки освоять і закріплять навичку, вже знайдете ще багато занять.
Можна по черзі ходити у розвідку на пробні заняття та ділитися досвідом протягом місяця.
Мені самій дуже не сподобалася школа семи гномів. Діти краще освоюють ті ж знання на практиці, ніж за картинками. Наприклад: можна нескінченно показувати на картинках яблука, груші, огірки, але спробувати і помацати набагато інформативніше.
У цьому плані методика Монтессорі цікавіша. [Посилання-1] тут можна почитати. Іграшки можна створювати із підручних матеріалів.

Підкажіть, чим ви займаєтеся вдома після саду зі своєю дитиною? Я ось нічим:-(З цього приводу вже себе змучила. Моя донька не вміє читати. Раніше, до 2,5 років ми з нею сиділи вдома і займалися багатьма речами. Тепер ось у мене на це немає бажання:-(Завжди знайдеться інше Думаю, що треба знайти їй викладача і хоча б раз на тиждень ходити до нього, тому що через рік нам до школи, а на курси вже цього вересня.Треба багато всього вміти.При цьому дитина розумна, схоплює все на літа в...

Обговорення

граємо. у поїзд, автобус, літак, у Незнайку, до лікарні (шию лікуємо-нещодавно хворіли). наш педагог у саду каже, що треба дати дитині награтися. це важливо. ось і граємо ... сюжети вибирає він, а я підспівую))))

Я дуже лінива. У театр сходити, з'їздити кудись, басейн, лижі - це до мене. Але після садка ввечері займатися - це вище моїх сил. Ну, іноді примушу себе, але для мене це щось! Теж весь час переживаю з цього приводу. Ми, правда, ходимо на заняття. Там і кубики Зайцева та багато іншого, і ось тільки домашні завдання мене змушують щось робити. Але в основному – це тато та бабуся. Я і гуляння з коляскою та пісочницю дуже "важко переживала". А багатьом подобається. Усі люди різні. Займайтеся чим можете. З-під палиці - тільки гірше буде. На підготовку до школи піде й усьому навчитися. Не всі приходять туди і вміють читати і писати. А поки що, якщо хвилюєтеся, можна якісь заняття підібрати.

Дівчата, мене попросили написати план для дитини (щоб мати могла займатися). За розділами - 1.Спорт, загартовування 2. Мова 3.Музика 4. Ігри та іграшки (мислення, сенсорика, пам'ять)5. Малювання - ліплення (моторика) Може є готове щось в Інтернеті, га? А я вже підкоригувала б! Результат обов'язково покажу всім.

Дитині 1 рік та 2 місяці. Іграшки її не цікавлять. .

Хочеться почути, як інші мами займаються зі своїми маленькими дітьми (вік 1,5) вдома. Ми, наприклад, збираємо кубики, пірамідку, граємо в хованки, рахуємо (пальчики загинаємо, драбинки рахуємо, іграшки), намагалася дати ручку щоб коляки малюки малював (зарано для нас, розуміти розуміє, але інтересу немає), любить перекладати дрібні іграшки з однієї коробки в іншу, рольові ігри вже проглядаються ("годує" маму з ложечки), ну що ще .... розглядаємо книжки, інсценуємо віршики (наприклад ...

Чим можна робити з дитиною 5,5 місяців? ось картки з картинками почали дивитися, а ще? Підкажіть, пліз:)

Обговорення

:)) Ми читали книжки для найменших, де мало тексту і багато красивих картинок, тримали в ручках і розглядали фігурки тварин під озвучку мами ("це - корова, вона говорить "мууу" :)), дивилися на картинки в книжках без читання , гуляли, повзали за котом і просто так по всій квартирі, вивчали вміст нижніх полиць, балувалися музичними іграшками (де тиснеш на кнопочки, і отримуєш звучки, мелодії, голоси тварин тощо), любили брязкальця, любили дивитися, як мама робить домашні справи (з коментарями мами.) Щодо кубиків - ось не пам'ятаю з якого віку, але по-моєму по-пізнішому. допомогою мами за різні частини обличчя та тіла ("а ось це - носик, а ось це - лобик...", вже пізніше бачила десь цю гру у віршованій формі, але було вже не актуально, тож не запам'ятала де) , слухали дитячі пісеньки та класичну музику, їздили "по купинах" на маминих та татових колінах. Може ще чогось - важко згадати. А поставте питання на конференції до року - там, напевно, буде багато пропозицій. Ось у книзі ще радять показувати (але обережно) сімейний фотоальбом, діставати і складати іграшки з коробки.

Вибачте, якщо вже було подібне. Пошук кермує, та знайти не можу. То у що грають дівчатка у півтора роки? Які іграшки купити? Треба б оновити свій парк іграшок. :) Дякую.

Обговорення

Катає лялю, підмітає підлогу, гримить каструльками, надягає мамині цацьки, інше - як усі інші (сортер, пазли, і т.д.)

У нас знайомі (гуляємо разом) купили приголомшливу іграшку своїй дочці - будиночок друзів фірми TOLO, а до нього ще докупили коня, корову і т.д. Сашка дуже подобається.

Доньці 1.4. Проблема в тому, що мені не вдається з нею грати. Вона вже багато вміє - ставити один на одного кубики, збирати конструктор (типу Леги, тільки великий), заколисувати ляльок та ін. Але грати в це у неї немає жодного бажання. Самостійно вона взагалі ніяк не грає, якщо починаю грати я, хоч би в ті ж кубики, то вона відразу все з веселим сміхом розкидає і йде. Я вже не знаю, що робити? Як і чим її залучити? Читала спец. книги на цю тему, але там мабуть маються на увазі дуже...

Обговорення

Ну, у нас ще гірше (теж 1,4) :-) Може вам стане від цього легше. Наш хлопчик – сам у собі, він ходить і робить щось, що хоче лише він. Жодних книжок чи плакатів не дивиться, нічого показувати і розповідати собі не дозволяє! Не каже, в іграшки рольові не грає, правда у нього без нашої допомоги дуже розвинена дрібна моторика – пальцями що хочеш зробить. Грати в будиночки, як розказано нижче може бути... трохи;-)
Я спочатку була в шоці, особливо після доньки, яка від народження була "відмінницею" за всіма показниками, завжди відповідала і обганяла всі можливі норми, а тут... Але зараз я заспокоїлася і навчилася приймати свого молодшого як особистість, яка ось уродилася такою яка є:-)

Я думаю, що в такому разі дуже добре взагалі не звертати уваги на іграшки, а підключати його до всіх дорослих справ. Мені так довелося робити зі старшим, грати він почав потроху після 2-х років. Варили суп, прали, мили посуд, різали картоплю маленьким ножем, поливали квіти, розвішували на сушку витягнуті з машинки чисті речі, ну, майже все, що я роблю. У цей час, якщо вдається, можна обігравати ситуації з тим, що відбувається, як би граючи, якщо хочеться, якщо йому подобається... Ну, ще іноді знову починати грати, а раптом уже настав час? Я свого часу так раділа, що моя дитина не звертає на машинки жодної уваги, а тепер у 4 роки вона їх будує з усіх меблів будинку, в саду і де тільки можна.

Підкажіть, чим зайняти дитину у цьому віці? чи має сенс ходити на якісь заняття чи ще рано? які центри порадите у СЗАТ?

Обговорення

ІМХО, що центри, що розвивають, приносять користь тільки для дітей після 3 років. Моїй дочці 1,6, так ми вдома і ліпимо, і малюємо, і робимо аплікації, і займаємося за всякими техніками Монтессорі-Зайцев-Доман-Лупан. Якоїсь миті я вирішила відвести її на заняття в дет.центр. Наш похід виявився Зовсім марною тратою грошей і часу: вдома ми робимо врази більше і куди з великим інтересом та азартом! А там вона бачить, що за інших дітей мамашки пензликами махають і кубики збирають, і теж почала: "Мамо, допоможи!" Тож віддам свою після 3.

Ми для цього пішли до школи раннього розвитку, там дуже багато інформації, як розвивати та грати з дитиною.
Багато нових пальчикових ігор та занять з різними предметами (н-р рахунковими паличками дрібну мозаїку зі стільчика зсипати в баночку, закопати в квасолю ґудзички і витягувати за квітами та розмірами тощо)
Співати абетку різними мовами.

крім лото, доміно та пластиліну? Гуляти - виключається через погоду та отит.

Обговорення

ми коли хворіємо то ліпимо з тіста фігурки, фарбуємо їх фарбами потім і сушимо в мікрохвильовій печі. Ще катаємося вдома на роликах:)

Вчора дістали великий шматок шпалер, постелили на підлогу і малювала ОБИДВА!!))) Потім їм набридло і діти одягли це шматок шпалер на голову і грали в приведення)) Ще вирізала журнали, свої малюнки, що вчора залишилися пів дня, потім вчилися з квадрата коло вирізати, а з прямокутника овал-так захопило)))

Сьогодні робили гірлянду із кольорових кілець, вийшла неймовірних розмірів, вже повісили))) [посилання-1]

Можна насипати в лист манку і малювати на ній.

Вітання! Чим можна зайняти дитину вдома під час хвороби, коли не можна піти гуляти? У які ігри можна грати у віці 1-го року. Чи можна вже дозволяти дивитися телевізор, особливо якщо дитина до нього тягнеться?

Обговорення

ТБ - дуже небажано.
Можна грати в м'яч – катати по підлозі від мами до малюка, ще у нас улюблена гра – Даня стоїть у манежі, кидає мені іграшку – пласмасове кільце, я ловлю, кидаю йому назад, він нагинається, піднімає і знову мені кидає:) Читаємо книжки , найбільше подобаються забавки, грали нещодавно у казку "Колобок" з дерев'яними персонажами, слухаємо дитячі пісеньки

Старша: 13 міс. Приносить черевики, коли хоче гуляти. Говорить "ба", коли кидає м'яч (але ми не впевнені - "ба" - це "бабах" або "ball" (м'ячик англійською). Розуміє кілька базових пропозицій (пішли гуляти, хочеш їсти, і т.п.) Будує башту з 3 звичайних кубиків або 4-5 мега-блоків.
14 міс. Крутить головою, коли не хоче ту їжу, яку їй дали. Вказує на ту, що хоче. Каже "мама", "тато", "ді" (дай), "bye-bye" (поки що), "all done" (кінчила їсти).

Молодша: 13 міс. Говорить "мама", "тато" (до речі, потім перестала), "на" (позначає як "на", так і "дай"), "пупо" (пупок), "ба" коли кидає м'ячик. Багато розуміє. Впевнено крутить головою, коли її запитують про щось, чого вона не хоче, і специфічно мукає, коли хоче (тільки що "так" не говорить, але по суті може свідомо відповісти так/ні на дуже багато запитань). Плескає в долоні, коли їй кажуть "молодець". Ложкою користується, але дуже неакуратно (до речі, зараз вже набагато акуратніше, ніж старша у цьому віці).
13.5 міс. Говорить "мяу" та "ав-ав" на кішку і собаку відповідно, іноді повторює інші звірині звуки. Втікає граючи, коли її звуть. Адже ви самі пишіть, що ВСІ завдання були нові, а будь-які дії у дитини проходять три стадії: подивитися, як робить хтось, зробити з чиєюсь допомогою, зробити самому.
Так що всі завдання, що пропонуються, не варто сприймати, як перевірку здібностей Вашої дитини, а варто прийняти, як керівництво до дії. Адже мамам часто дуже важко вигадувати ігри та заняття для малюка, а ще потрібно, щоб вони були корисними для розвитку.
Думаю, що варто скористатися можливістю бувати з дитиною в новому місці, а самої ще й почерпнути чогось цікавого.
Та й адаптація до садка хороша! :-))

Щодо бобів та жолудів: згадую себе в першому класі, коли вчителька на уроці праці показала, як робити бахрому на серветці - всі дружно взялися до роботи, а я здивовано запитала тітку НАВІЩО це треба робити??? Моя донька досі не сортує квасолю від гороху, але чудово справляється з речами складнішими за це, наприклад сортування за відтінками кольору та предметів з ледве вловимою різницею у формі...

1. Порадьте, будь ласка, які заняття, ігри, що розвивають, можна проводити з 6-ти місячною дитиною. 2. Нещодавно купила папку з демонстраційним матеріалом - зображення тварин та їх дитинчат, а як треба показувати до ладу не знаю. Вирішила вивішувати по 1 картинці (дитинчат поки відклала), а як часто міняти? 3. І ще мене ось що хвилює, у 2-3 місяці донька добре вимовляла всякі звуки КА, КУ, АГУ, БО та ін. Я за нею повторювала, а вона мені відповідала. Зараз не можу зрозуміти, що вона...

Обговорення

Можна показувати різні гримаси, хай повторює. Дути (карикатурно набирати повітря, роздмухувати щоки і з шумом видихати). Будь-які долоні та сороки-ворони дуже корисні. Ще з шести місяців можна починати масаж губ, щоб потім було поменше проблем із мовою. Давати грати з водою, щоб у неї були занурені тільки кисті (начебто теж для мовного розвитку, хоча сенсу не розумію). Давати різні предмети різних розмірів, нашити на якусь іграшку чи подушку багато ґудзиків та каблучок різного розміру. Давати смикати мотузочки і тягнути ниточки. Вчити гортати книги (на дуже товстому папері). Давати багато різних ганчірочок або мішечків із різними наповнювачами. Грати в хованки - рухливі, якщо вже повзає, або просто накривати обличчя ганчірочкою, якщо ще сидить на місці. Давати штовхати ніжками м'яку подушку чи м'яч. Завантажити на м'ячі. Давати колючу гумову кульку. Навчити підтягуватися на турничці у ліжечку. Можна кубики Зайцева крутити.

Свого часу Натал та інші учасники вивішували тут свої "плани занять" для року, півтора та ін. Але ніяк не можу знайти пошуком, чим зайнятися від 2 до 3 років: чому приділити особливу увагу, що в цей час цікаво, що розвивається особливо активно, які орієнтири, цілі та ін. Киньте будь-яких посилань, будь ласка, або поділіться особистим досвідом - чим займалися з двох-двох-з половиною-літками. Особливо в когось діти мало говорив чи не говорив взагалі, як у нас. Дякую!

Обговорення

Можу порекомендувати семінар гарного педагога для батьків та дітей. Він досить дорогий, але вартий того. Саме про те, чим займатися з дітьми від 2 до 5 років. Причому вона дає будь-які методики як на розвиток дитини, а й у зміцнення відносин. Наприклад, вчить як писати сімейну казку, яка може з роками змінюватись, доповнюватись і триватиме вічно. Як і сімейне щастя:) Якщо зацікавить – пишіть мені на мейл, я дам телефони. Саме в середині квітня буде такий семінар.

Няня грає з Надей у ​​ляльки, будиночки, конструктори всякі, читає книжки. А що ще важливіше по-моєму вона може не грати з нею, якщо та зайнята своєю справою. Няня так само може помити підлогу і дати ганчірку і Наді щоб та допомагала. І т.п. Я вкрай насторожено ставлюся до будь-якого так званого раннього розвитку. Слава богу наша нянька не знайома з усілякими методиками Типа Зайцева. Нехай вона просто з любов'ю та ніжністю спілкується з дитиною. Це те, що мені підходить.

Коли малюкові виповнюється 1 рік, настає той самий час, в який необхідно дитину чогось вчити, питається лише одне: «Як?». Насправді все просто, вчити його треба, – граючи! Навряд чи малюк відмовиться з вами погратись.

Але при цьому не можна дитину лаяти або тим більше карати чи бити; Вимовляйте слова правильно, не треба їх перекручувати, адже дитина запам'ятовує саме вашу вимову слів, і тоді вам точно не знадобиться логопед. І найголовніше, не намагайтеся змусити грати дитину в ту гру, яка йому на даний момент не подобається, а навпаки, підлаштуйтеся під його настрій і вкиньтеся в його гру, але грайте з користю для справи. Якщо навіть ви пропонуєте пограти малюку в ту гру, в яку він завжди дуже любить грати, а цього разу категорично відмовляється це робити, то, можливо, вона йому набридла і вже не цікава. Враховуючи всі перелічені нюанси, Ви обов'язково досягнете бажаного результату.

Розвиваючі творчі здібності гри для дітей від 1 року

1. Якщо Ви десь на природі або на дачі, то можете покласти на землю або на траву великий картон, зразковий розмір А1, а поряд поставте тазик або будь-яку іншу придатну для цього посудину і розведіть у цьому тазі фарби, потім запропонуйте дитині стати ногами в тазик. Відповідно фарби будуть на ногах і виглядатимуть цим картоном, тобто помалювати ногами. Якщо це літо – можна босими ногами, якщо на вулиці холодно – знадобляться гумові чоботи. Ця гра буде цікавою не тільки для дитини, але і для Вас.


2. Ліпіть з дитиною з пластиліну, звичайно, в такому віці малюк не зможе зліпити щось слушне, але це нормально. Ліпіть і ви, показуйте, що можна зліпити, готові фігури віддавайте дитині, нехай вона їх подивиться, пограється з ними або розбере. Допоможіть зліпити дитині, бажано її руками, щось елементарно, наприклад: кулю, куб або щось таке. Ця процедура також допомагає розробляти моторику, яка дуже потрібна дитині. Не бійтеся забруднитись, тому що навіть з одягу можна вивести плями пластиліну, якщо слідувати.


3. Помалюйте з малюком олівцями, фломастерами, крейдою або всім цим по черзі, як вам буде зручно. Як і в минулій грі, не чекайте, що ваше чадо намалює шедевр, спочатку це будуть просто «каляки», головне, щоб у дитини був інтерес малювати і намагатися в «малюнках» висловити щось своє. Візьміть собі окремий листок для малювання та окремий дайте малюкові. Спочатку малюйте на своєму листку, розповідайте та показуйте малюкові все, що ви малюєте, а в цей час на листку малюка з'являтимуться численні різнокольорові лінії. Після чого спробуйте рукою дитини в її листочку намалювати щось елементарне, йому це швидко набридне. Попросіть його допомогти, тому що самостійно ви впоратися з цим не можете. Як правило, дитині дуже хочеться доповнити ваш малюнок чимось своїм, так би мовити внести свій останній штрих. Якщо ви малюватимете фломастерами, то це сприятиме розвитку не тільки творчих здібностей малюка, але й моторики ручок малюка, адже кожен фломастер після малювання необхідно закривати, тобто тонким предметом потрапити в досить тонкий отвір.


4. Розфарбовуйте з малюком розмальовки, правила майже всі ті самі, як з малюванням, єдине, що це більш тонка робота, де не можна виходити за краї. Після внесення останнього штриха вашим малюком, він буде з великим задоволенням розглядати цей барвистий шедевр, назвіть йому все, що ви розфарбували, розкажіть, яким кольором ви це зробили, попросіть малюка показати кольори, які він уже знає, можливо, це буде лише 1 або 2 кольори. Попросіть показати на малюнку предмети, які малюк знає. Така гра плюс до всього розвиватиме і пам'ять малюка, що також не важливо.


5. Зробіть з малюком аплікацію, візьміть альбомний лист білого кольору, вирізайте прості фігури, наприклад: сонце, дерево, квітка, щось таке, що можна швидко вирізати і не зловживати терпінням вашого малюка. Намазуйте ці фігури клеєм-олівцем і приклеюйте, до всіх цих дій потрібно залучати малюка, але будьте дуже обережні з ножицями і стежте, щоб клей не опинився у малюка в роті, інакше ваша власна неуважність призведе до неприємних наслідків.


6. Побудуйте з малюком із конструктора «Лего» замок. Незважаючи на те, що вважається, що цей конструктор призначений для дітей віком від трьох років, у даному випадку можна знехтувати даною пересторогою, єдине – кожна деталь цього конструктора має бути великого розміру. Швидше за все, малюк захоче допомогти вам у цьому занятті, але навіть якщо у вашому розумінні це буде не допомога, все одно не нехтуйте нею і обов'язково похваліть малюка за допомогу у створенні замку, що також служитиме вправою на дрібну моторику.

Ігри для дітей від 1 року, що розвивають дрібну моторику.

1. Коли підете гуляти на вулицю, візьміть із собою одну порожню пляшку з-під води об'ємом 0,5л без кришки, і запропонуйте дитині збирати дрібні камінці та намагатись їх покласти в цю пляшку.


2. Віддайте вашому малюку не потрібні друковані видання: газети, журнали або щось інше – і нехай малюк рве листочки, чим дрібніше шматочки він відриватиме, тим більше розвиватиметься дрібна моторика рук.


3. Для наступної гри вам знадобиться порожня пляшка з-під води будь-якого об'єму з кришкою, закрутіть кришку, а запропонуйте дитині її відкрутити, потім навпаки відкрутіть кришку, а дитині запропонуйте її закрутити.


4. Розсипте якісь дрібні предмети і попросіть малюка їх зібрати, збере він їх навряд чи, але поки намагатиметься взяти в руки дрібну річ, знову-таки розвиватиметься дрібна моторика.


5. Попросіть малюка зібрати пірамідку, спочатку ви робитимете це самостійно, а дитина буде стороннім спостерігачем, а надалі ролі зміняться, і стороннім спостерігачем станете ви, а вже ваш малюк самостійно збиратиме цю пірамідку. Збираючи пірамідку, називайте кольори, просіть малюка показати той чи інший колір, що також допоможе розвинути пам'ять дитини.


6. Візьміть альбомний лист, також Вам ще знадобляться гудзики, вони можуть бути будь-якими, але їх має бути багато. Запропонуйте малюкові викласти якусь картину за допомогою цих гудзиків, наприклад: яблуко, але при занятті з гудзиками не відходьте від малюка ні на крок і не відвертайтеся ні на секунду, щоб він не потягнув його в рот. Можна також дати дитині іграшковий посуд і попросити його приготувати обід з цих гудзиків, в даному випадку можна використовувати макарони, але тільки великі.

Ігри, покликані розвинути увагу та пам'ять у дитини від року

1. Запитайте у малюка: «Де носик?», дайте відповідь: «Ось він», при цьому ніжно торкніться кінчика носика малюка, спочатку всі ці дії будуть викликати тільки посмішку вашого карапуза, а потім у відповідь на це питання, він сам вам покаже носик, Те саме можна робити і з будь-якою іншою частиною тіла.


2. Покажіть дитині, як ви готуєте, візьміть каструлю, накрийте її кришкою, потім відкрийте, візьміть ложку і перешкодіть вміст каструлі, запропонуйте малюкові все це повторити і переконайтеся, що ваше чадо з задоволенням все це виконає.


3. Показуйте малюкові картинки із зображенням різних тварин, та був просіть показати цих тварин, промовляючи їхні імена.


4. Покажіть малюкові іграшку, після чого попросіть його заплющити очі, покладіть цю іграшку на чільне місце, після попросіть малюка відкрити очі і знайти іграшку.


5. Візьміть три склянки, переверніть їх вгору дном, під один з них сховайте цукерку і поміняйте склянки місцями, все це робіть за малюка, після чого попросіть малюка здогадатися, де цукерка.

Таким чином, вийде, що задоволений і радісний малюк, який радуватиме своїми успіхами спокійних та щасливих батьків.

Крихітні карапузи – це не тільки любов і радість всього нашого життя, але й ті, хто потребує нашої постійної уваги. Приділяти увагу має на увазі займатися з малюками, розвивати їх та виховувати. Дітям першого року життя найчастіше пропонуються заняття на фізичний розвиток. З дорослішанням дітей стають все більш корисними та актуальними ігри на розвиток мислення, уваги та творчості.

Які заняття вибрати для дітей, які вже відсвяткували свій перший день народження? Цей складний, але цікавий період малюк зустрічає з широко розкритими очима та готовністю до нових знань та відкриттів. Знайти гарні та пізнавальні ігри для дітей у 1-2 роки дуже легко. Багато ігор передаються з покоління до покоління і часом відчуваються лише на рівні інтуїції.

Основні напрямки для розвитку

Дітям дошкільного віку важливо розвивати такі навички:

Ранній дошкільний період можна розділити на три основні етапи: 1-1,5 роки, 1,5-2 роки та 2-3 роки. Кожен із них має свої особливості, проте батькам дуже важливо постійно розвивати малюка, не пускаючи його виховання на самоплив. Розберемо основні навички, властиві кожному окремому етапі.

1-1,5 роки

Діти навчаються:

• ходити та стрибати (з маминою допомогою);
• кидати м'яч;
• називати предмети;
• наслідувати звуки тварин, предметів;
• розрізняти кольори;
• слухати, розуміти та виконувати прохання;
• розрізняти предмети за величиною;
• вести рахунок до 5;
• маніпулювати з іграшками (годувати ляльку, варити обід, катати машинку, заколисувати зайчика і т. д.);
• підспівувати простим пісенькам, повторювати потішки, віршики;
• займатися ручною працею (клеїти вирізані деталі, фарбувати пензликом по паперу).

1,5-2 роки

Діти навчаються:

• розрізняти як основні кольори, а й їх відтінки;
• розуміти і виконувати багатоскладні прохання («Візьми ведмедика, поклади його в коляску і заспівай пісеньку»);
• розрізняти як величину, а й форму предметів;
• вести рахунок 1-10;
• називати предмети повним словом ("ложка" замість "ка");
• наслідувати звуки тварин, птахів, предметів;
• маніпулювати з іграшками (возити пісок у машині, годувати зайчик ложкою, будувати вежу з кубиків);
• кидати м'яч;
• співати пісеньки та повторювати віршики та потішки;
• розрізняти цифри та літери (невелику частину);
• займатися ручною працею (за допомогою дорослого клеїти аплікацію, користуватися олівцями та фломастерами, малювати пензлем).

Ще більше інформації ви знайдете у статті

2-3 роки

Саме час навчати:

• розрізняти основні кольори, їх відтінки, а також вміти змішувати фарби, щоб отримати необхідний колір (рекомендуємо прочитати:);
• вести рахунок до 10;
• розрізняти відносну величину (вище-нижче, далі-ближче, велике-менше), а також форму предметів (трикутний, круглий, квадратний);
• складати та віднімати прості числа на доступних прикладах (до двох дівчат прийшла ще одна дівчинка, тепер дівчаток три);
• описувати події, що відбуваються, простими пропозиціями;
• розуміти зміст казки та відповідати на запитання щодо прочитаного;
• маніпулювати з іграшками (будувати із конструктора прості предмети, грати в сюжетно-рольові ігри);
• вчити напам'ять вірші та пісні;
• знати, як пишуться літери та цифри;
• займатися ручною працею (робити аплікації, ліпити з тіста, пластиліну, малювати олівцями, фломастерами, фарбами, робити вироби з природного матеріалу).

Заняття від року

Дорогий читачу!

Ця стаття розповідає про типові способи вирішення Ваших питань, але кожен випадок є унікальним! Якщо Ви хочете дізнатися, як вирішити саме Вашу проблему – поставте своє питання. Це швидко та безкоштовно!

Малювання пальчиковими фарбами

Малювання з дітьми – новий та захоплюючий процес, який дозволяє пізнавати незвичайну та розвивати уяву. Діти більше цікавлять сам процес творчості, ніж отриманий результат.

Для комфортної роботи підготуйте робочу зону: застеліть стіл клейонкою, приготуйте фарби, воду, пензлик (за бажанням), серветки. Малята в цьому віці вкрай непосидючі, тому не варто планувати розфарбувати за раз більше однієї картинки. На вибір дитині давайте не більше трьох кольорів.

Перш ніж малюк почне пробувати свої сили, покажіть, як правильно вмочувати палець у фарбу. Зробіть це своєю рукою, тримаючи пальчик малюка, потім почніть акуратно розфарбовувати картинку. Підбадьорюйте і хвалите малюка за успіхи, так ви стимулюватимете в ньому бажання творити.

Пальчикові фарби - чудова розвага для дітей, які за своєю натурою є кінестетиками, тобто люблять все чіпати та пробувати руками

Може, цей матеріал ще зарано використати для однорічних крихт? Зрозуміло, складні дорослі вироби діткам такого віку ще недоступні, але пластилін – відмінний засіб для розвитку дрібної моторики, тому можна починати вже зараз. Ліплення відкриває перед дитиною величезний простір для творчості. Сучасний пластилін відрізняється від старих зразків, він еластичніший і зовсім не липне до рук. Працювати з таким матеріалом – суцільне задоволення. Дитині буде цікаво додавати деталі до вже готової картинки, яку можна намалювати самим або купити заготовку.

Спочатку ліпіть невеликі кульки, які малюк повинен буде тиснути пальчиком на обраному місці картинки. Малюнки мають бути з простими сюжетами: додати цукерок у вазу, нагодувати собачку або зобразити дощ із хмарки. Навчившись натискати на кульку, щоб її розплюснути, дитина може спробувати розмазувати пластилін у різні боки, щоб вийшла нова цікава картинка. Почати слід саме з простої дії – натискання. Важливі поради:

• Кульки рекомендується наліпити заздалегідь, щоб дитина не чекала на «нову порцію» роботи, адже їй складно довго концентруватися на чомусь одному.
• Не залишайте малюка без нагляду, а то він може спробувати скуштувати пластилін на смак.
• Після заняття приберіть пластилін у недоступне для дитини місце.
• В якості альтернативи пластиліну візьміть тісто, яке можна зробити самостійно з води та борошна.

Ліплення з пластиліну - дуже цікаве заняття, яке зможе об'єднати малюків та старших діточок. Останні із задоволенням покажуть братикові чи сестричці, як зліпити щось гарне

Читання книг

Вибирайте прості та яскраві книги, де багато красивих картинок, що привертають увагу. Супроводжуйте своє читання іграми та озвучуванням. Наприклад, програйте історію за допомогою улюблених іграшок або зобразіть, як квакає жаба, і як стрибає зайчик. Діти люблять читати одну і ту ж книгу багато разів - незважаючи на те, що вам вона вже набридла, читайте її знову і знову, поки вона цікава малюкові.

«Школа семи гномів» - відмінний дидактичний комплекс для розвитку дітей різного віку. Усі набори діляться за віком (від народження до самої школи). У кожному річному комплексі 12 книжок, де ви знайдете велику кількість цікавих завдань, які розроблені фахівцями з дитячої психології та виховання, а отже, будуть корисні вашому малюку.

Ігри з кубиками, пірамідками та сортерами

Після 1 року діти із задоволенням грають із кубиками. Запропонуйте дитині найпростіші дії: зробити башту з двох-трьох кубиків, поступово збільшуючи кількість кубиків.

Використовуйте розвиваючі сортери (кубики з отворами різної форми та фігурками, що відповідають формі цих отворів). Просте на перший погляд завдання є дуже складним для дитини, але дуже добре розвиває його мозок.

Пірамідка - одне з найулюбленіших занять малюка в один рік. За допомогою пірамідки дитина опанує такі поняття як «більше-менше» і навчиться складати цілу конструкцію з окремих частин.

Активні ігри із предметами

Такі ігри в 1-2 роки – найкраще рішення. Для занять вибирайте великі яскраві предмети. Завдання можуть простими та активними: зібрати предмети в кошик, кинути м'ячик, відвести ляльку до дитячого садка. Заняття можуть бути з ухилом, що розвиває: мама просить взяти і принести який-небудь предмет. Всі діти люблять чіпати, м'яти і куштувати предмети на смак - дайте йому можливість реалізувати свої бажання. Пропонуйте дитині предмети з різною фактурою, поверхнею та формою. Даючи чергову річ дитині, називайте її характеристики (велика, тверда, тепла, пухнаста і т.д.).

Пальчикові ігри не тільки цікаві для дитини, але й дуже корисні. Вони відмінно розвивають дрібну моторику та уяву

Продовжуйте розвивати дрібну моторику рук за допомогою простих та цікавих рухів, що супроводжуються озвученням. Не забувайте - чим більше ви розминатимете дитячі пальчики, тим більша ймовірність, що дитина скоро заговорить. При небажанні з боку дитини грати в подібні ігри, можна просто робити їй корисний масаж пальчиків і долоньок або запропонуйте для гри гумовий м'ячик із шипами.

Ігри з предметами побуту: одягом, посудом

Велика кількість іграшок у будинку не виключає потягу маленьких діток до повсякденних речей. Вони прагнуть повторювати дорослі дії та робити все як мама. Ігри з посудом – улюблена гра для дітей. Тут відкривається великий простір для фантазії: ставити лотки один в одного, сховати щось у каструльку, перекладати овочі з миски в каструлю.

Ігри з сипучими матеріалами

Однорічні діти дуже люблять такі заняття. Подібні вправи стимулюють розвиток чуттєвого сприйняття. Пальчики ставатимуть дедалі спритнішими та слухняними. Для занять виберіть будь-які сипучі матеріали та крупи: рис, гречку, манку, пшоно. Потім мамі потрібно висипати тонким шаром на тацю крупу і показати, як можна малювати цим матеріалом. Для роботи бажано вибрати тацю з високими бортиками, хоча і він не гарантує відсутність на підлозі розсипаної крупи. Малюку напевно захочеться спочатку вивчити крупу - не перешкоджайте такому знайомству.

Крупу та бобові можна пофарбувати гіпоалергенними харчовими фарбами, особливо добре для цього підходить рис. Можна також купити готові кольорові матеріали для розвитку дрібної моторики

Все нове для дітей віком до 2 років має дуже велике значення. Їм необхідно розібратися з новим матеріалом, спробувати його на дотик і смак, перебрати в долоні кожен вид крупи. Можливо, малюкові будуть цікаві саме такі дії, а не процес малювання – не поспішайте події, дозвольте крихітці на першому занятті просто познайомитися з незвичайним матеріалом.

Наступного разу можна спробувати показати виконання простих малюнків (кіл, квадратів). Щоразу дитина намагатиметься намалювати все нові й нові малюнки (зигзаги, хвилі, смужки). Такі заняття з крупами відмінно підходять у розвиток дрібної моторики в дітей віком 1,2 і трьох років.

Рухливі ігри

Рухливі ігри розвивають не тільки велику моторику малюка, а й загалом благотворно впливають на всі системи організму. Особливу увагу слід приділяти мовленнєвому супроводу занять: "на", "сіли", "встали" і т.д. - Це допомагає відрегулювати темп і дихання малюка і, загалом, активізує його. Двигуни можна робити як вдома, так і під час прогулянки на свіжому повітрі, поєднуючи їх зі стрибками, присіданнями, бігом і простою ходьбою. Кожна гра повторюється близько 3 разів на тиждень. Пропонуємо декілька варіантів.

З іграшками

Збираємо кульки

• Знадобляться два види кульок - маленькі і більше, і дві коробки аналогічних розмірів. Промовляючи величину спочатку допомагаємо дитині: «велика кулька – у велику коробку, а маленька – у маленьку». Потім даємо можливість малюкові зробити це самостійно.
• Починаючи з 1 року 10 місяців можна почати промовляти кольори куль.

Сортування кульок підходить як для однорічників, так і для трирічних дітей - з віком заняття ускладнюються

Шукаємо іграшку

• Поміщаємо іграшку на видному місці, і разом із карапузом вирушаємо на пошуки, підтримуючи його під пахви або за руки.
• Можна покласти в кут кімнати 3-4 іграшки та попросити малюка взяти саме ту річ, яку ви назвете.
• Ховаємо іграшку під покривало так, щоб було видно лише її частину: хвостик кішечки, волосся ляльки.

Повзем до брязкальця

• Кладемо брязкальце на відстань від 1 метра і просимо малюка доповзти до неї, потім допомагаємо йому встати, підняти брязкальце і дзвонити нею.
• Ускладнюємо завдання – дитина має виконати всі дії самостійно. Наступного разу покладіть на підлогу 2 брязкальця, взяти їх потрібно обидві.
• Залежно від віку збільшуємо відстань: 1-1,5 року – до 2 метрів; 1,5-2 роки – до 2-3 метрів; 2-3 роки – до 3-4 метрів.

Без предметів

• Паровозик(Від 1,5 до 3 років). Стаємо попереду малюка, він - ззаду, тримаючись за вас. Починаємо рухатися вперед, наслідуючи гудок паровоза. Ускладнюємо завдання – міняємось місцями; поперемінно "регулюємо" гучність гудку - то тихо, то голосно.
• Поїздка поїздом.Разом із малюком сидимо на стільчиках, виконуємо руками кругові рухи, наслідуємо гудку «Ту-ту», притупуємо ногами. За сигналом "Приїхали!", "Зупинка - ліс/село" - бігаємо по кімнаті і збираємо "гриби/квіти".

Загальна тривалість активних занять у таблиці: