Esej: „Moja profesija je učitelj. Moja profesija je učiteljica. Esej o učiteljici: ja i moja profesija.
MBDOU "Teremok" s. Pokrovskoye
Odgojiteljica
Gorkovenko E.A.
"Moja pedagoška filozofija"
“Ja sam učitelj i ponosan sam na to,
Da zajedno s djecom učim živjeti u svijetu.
Da, glumica sam mnogih uloga,
Ali glavna uloga je zamijeniti majke.”
Zanimanje "mama" poznato mi je iz prve ruke. Majka sam tri šarmantne kćeri i već godinu dana sam “Druga mama”, dobra prijateljica i mudra mentorica-učiteljica za 19 divne djevojčice i dječaci u vrtiću Teremok!
Prve godine djetetova života tako su važne! Naučite prenijeti svoje emocije riječima, lažima, crtežima, ulogama, djelima. Učite komunikaciju, sposobnost viđenja i razumijevanja te suosjećanja s drugom osobom. Uočite i razvijajte individualne sposobnosti i sklonosti koje ima svako dijete, a možda će mu upravo to u budućnosti omogućiti da postigne više na svom životnom putu. djeca! Kako su različiti! Svatko ima svoju ideju, svoj poseban svijet, koji se ne može uništiti, treba mu pomoći da se otvori, dati mu poticaj za samousavršavanje, kroz razvoj kreativnosti.
"Ispuni svaki trenutak smislom...", savjetovao je R. Kipling. Prihvaćam njegov savjet! Uostalom, moj posao je osigurati da iz svake minute provedene u vrtu dijete ponese što više korisnih informacija, nešto što će mu koristiti u budućnosti. Moji napori su usmjereni na razvoj kreativnosti, komunikacijskih vještina te intelektualne i kognitivne aktivnosti. Želim da djeca odrastu u prave ljude, domoljube svoje zemlje, poštujući tradiciju našeg naroda, poznavajući povijest, voleći svijet oko nas, ljude, prirodu; tako da mogu razlikovati dobro od lošeg; tako da se uvijek znaju zauzeti za sebe i svoje drugove; kako bi mogli vidjeti, osjetiti i razumjeti ljepotu!
Svakom djetetu u određenom trenutku vrtić postaje drugi dom, a učiteljica druga majka! A ja kao “majka” s ljubavlju i pažnjom nastojim svaki dan ispuniti nezaboravnim događajima! I dečki mi pomažu u ovome! Mi:
- Čuvamo i jačamo svoje zdravlje! Mi provodimojutarnje vježbe; gimnastika nakon spavanja; hodamo po dasci s rebrastom površinom i stazama nestandardnog tipa u svrhu otvrdnjavanja i prevencije ravnih stopala; potrebni su uzbudljivi rekreativni odmori u nastavi i slobodnim aktivnostima; zdravstveno ljetovanje; sportski festivali “Funny Ball Championship”, “Otvaranje Olimpijskih igara”, “Zatvaranje Olimpijskih igara”; razgovori s djecom o zdravlju i zdravom načinu života; konzultacije, radionice za roditelje s novim metodama liječenja.
- Igramo se, komuniciramo, stvaramo, razvijamo umjetničke sposobnosti i komunikacijske vještine. Održavamo “Sigurnosne minute”; Sudjelujemo u akcijama “Blistra ekologija”, “Pomozimo pernatim prijateljima”, “Posadi drvo”, “Siguran internet”; sudjelujemo u zabavnim programima “Festival prijateljstva”, “Sparrow Disco”, “Dan mašnica i leptira”, “Neptunov dan”; Organiziramo virtualne dane otvorenih vrata za roditelje “Grupe Cvijeće u vrtiću”;
- Razmišljamo, analiziramo, razvijamo intelektualne, kognitivne i govorne sposobnosti. Izrađujemo i provodimo projekte: „Povrtnjak na prozoru“, „Knjiga u životu djeteta“, „Moja mala domovina - Pokrovskoye“.
- Stvaramo uvjete za maksimalno uključivanje roditelja u obrazovne i slobodne aktivnosti. U tu svrhu stvorio sam vlastitu web stranicu u "Društvenoj mreži radnika predškolskog odgoja" na adresi nsportale.ru. za moje dječake i njihove roditelje. Stranica se redovito ažurira fotografijama s matineja i drugih događanja vrtića, kao i raznim informacijama vezanim uz trenutni život skupine.
WhatsApp mobilna aplikacija brza je komunikacija s roditeljima. Ova aplikacija vam omogućuje prijenos objava svih naših događaja, foto i video izvješća putem telefona u stvarnom vremenu.
Odgoj u vrtiću je svake sekunde mukotrpan posao koji zahtijeva maštu, izdržljivost i ogromno strpljenje.
Ja sam učiteljica - i zahvalna sam sudbini što sam došla u ovo zanimanje, jer dok odgajam djecu, učim s njima, svakim danom pokušavam njegovati najbolje osobine osobe u sebi. Stalno idem naprijed, u potrazi za novim oblicima i metodama rada s djecom, u potrazi za zanimljivim i korisnim stvarima. Ponekad vam se misli uvuku u san, a ujutro ih poželite oživjeti. A kada vidite rezultate svog rada, dobijete istinsko profesionalno zadovoljstvo. Uvijek mi je drago primijetiti radosne osmijehe na licima roditelja moje djece – mojih učenika! To znači da još jedan dan nije proživljen uzalud!
i formiranje djetetove osobnosti, prije svega
oh red mora biti kreator, kreator,
mentor i prijatelj. I tada će dijete moći
stvori svoj jedinstveni svijet"
S. Mogilevski
Dijete nije mali privid odrasle osobe, već punopravna osoba, jedinstvena u svojoj individualnosti, veliki imitator, entuzijastični istraživač, otkriva svijet oko sebe s radošću i iznenađenjem, nastojeći iskoristiti sve što mu je dano. za razne aktivne aktivnosti. Svrha učitelja je pružiti svakom djetetu priliku da živi punim životom ovdje i sada. Tako da se svako dijete koje prijeđe prag svoje grupe i s povjerenjem stavi dlan u učiteljevu ruku otvara svijetu poput čarobne škrinje, iznenađujući i oduševljavajući odrasle raskošju svojih talenata.
Zašto sam odabrala zanimanje učitelja? Odgovor na ovo pitanje je vrlo jednostavan: za mene ovo nije samo profesija ili posao – to je poziv. Svatko bira životni put na svoj način... Glavno pitanje sada je jesam li napravio pravi izbor? I sada, 15 godina kasnije, mogu sa sigurnošću reći: Tako je!
Pozdrav novi dan! Što ste mi novo pripremili? Radost susreta sa svojim studentima, kolegama, prijateljima? Radost od pedagoških otkrića i otkrića?
Polako i sa zadovoljstvom hodam poznatom cestom kroz moj grad do svoje djece.
Tako se približavam svom vrtiću i osjećam kako sam iznutra promijenjena. Odgurujem sve svoje osobne probleme i brige od sebe i psihički se pripremam da budem dobro raspoložen prema svakom djetetu koje sada sretnem.
Zna biti jako teško, ali čim vam se dijete nasmiješi, to je to, shvatite da ga jednostavno ne možete izdati. Nisu me uzalud djeca mlađih grupa, zaboravivši se, zvala mama.
Mogu se zvati “Mama” s velikim M, jer imam više od stotinu djece, i sva su moja, svi su moji najmiliji, svakome sam dala dio svoje duše, svog srca! Neki od njih već završavaju 10. razred, neki su tek nedavno krenuli u vrtić - ali svi su mi jednako dragi, o svakom brinem kao majka. Misliti na djecu, brinuti se o njima, voljeti ih najdivniji je osjećaj koji ne može svatko doživjeti. I to me veseli!
Djeca se mijenjaju, a s njima i ja. Volim pričati o svijetu oko sebe kroz dječje oči. U tome pronađite radost i zadovoljstvo. Svakog jutra vidim oči svoje djece. U jednih je oprez, u drugih interes, u treći nada, u treći još ravnodušnost. Kako su različiti! Svatko ima svoju ideju, svoj poseban svijet koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori.
Uvijek treba vjerovati u mogućnosti svakog djeteta, u dobrotu koja mu je svojstvena. Učim djecu ljubaznosti i razvijam kreativne sposobnosti. Gajim ljubav i poštovanje prema svom domu, svojoj rodnoj ulici, vrtiću, prema našem gradu Tjumenu - mojoj maloj domovini.
U svom radu nastojim koristiti različite pedagoške tehnologije, različite nastavne materijale, tehnike i metode.
Pokušavam aktivno sudjelovati u životu vrtića: prikazujem otvorena događanja, vodim majstorske tečajeve za učitelje i aktivno sudjelujem u životu vrtića.
I jako je lijepo kada vaš rad pozitivno ocjenjuju ne samo djeca, već i njihovi roditelji. O tome svjedoče brojne recenzije koje su pohranjene u mojoj mapi.
Biti učitelj u suvremenim uvjetima teško je i odgovorno, jer nije potrebno samo sveobuhvatno znanje i iskustvo, već i ogromno strpljenje, stalno kreativno traženje, unošenje novog u posao.
Pedagoško iskustvo dolazilo je u fazama - uz iskustvo se formira pedagoški kredo koji se temelji na ljubavi prema djeci.
Svoju zadaću ne vidim u tome da dijete prepravljam ili preodgajam, nego da ga razumijem i prihvatim onakvo kakvo jest, da razvijam i obogaćujem djetetovu osobnost znanjima, vještinama, emocijama i životnim iskustvom. Nije uvijek lako, ali tražim, pokušavam, griješim, radim na sebi i uživam u svojim uspjesima.
Marina Brovkina
Moje zanimanje je učitelj
Ima ih na tisuće u svijetu profesije, svi su potrebni i zanimljivi. Ali svatko mora odabrati onaj koji najbolje odgovara njegovim prirodnim sposobnostima, odnosno pronaći svoj poziv. Moj Zvanje: odgojiteljica. Ovaj profesija tjera me da zaboravim sve probleme i tuge, da se uvijek osjećam zdravo, poletno i da uvijek budem u svijetu bajkovitog djetinjstva.
Učiteljica je pjevačica, glazbenik, glumac, mađioničar. Jer sva djeca vole slušati bajke i uspavanke prije spavanja, gledati predstave i žele i sami biti umjetnici.
Učitelj je turistički vodič, istraživač, botaničar i "Znam sve". Jer djeca uživaju promatrati, eksperimentirati, razmišljati i vole postavljati puno pitanja.
Nastavnik je arhitekt, dizajner, umjetnik, kipar. ... Jer djeca su uvijek spremna stvarati, stvarati.
Najvažnija stvar u našem profesija - ljubav prema djeci, da voliš samo tako, za ništa, da im daš svoje srce. A ljubav prema djeci najveća je nagrada za učitelj, nastavnik, profesor.
Pa što za mene znači biti učitelj, nastavnik, profesor?
To znači svaki dan otkrivati nove stvari u svojoj djeci iu sebi, biti spreman učiti s njima, od njih, pomagati podržati, suosjećati s uspjesima i neuspjesima svoje djece, pronalaziti radost u komunikaciji s djecom, razmišljati o njima, usađivati povjerenje u njih u vlastitu snagu.
Vidite osmijehe djece i sretna lica njihovih roditelja. I želim vjerovati da dajući dio sebe, stavljajući dio svoje duše i svog srca u svako dijete, činim ovaj svijet ljepšim i boljim...
Publikacije na temu:
Esej "Moja profesija je učitelj" ESEJ. „MOJE ZVANJE JE UČITELJ“ „Svako dijete je jedinstveno, kao zvijezda u svemiru, ali o meni ovisi hoće li joj biti hladno.
Moje zanimanje je učitelj! Esej“Odgajatelj mora biti kreativan radnik, jer je sloboda stvaralaštva odgajatelja neophodan uvjet za plodnu pedagošku djelatnost.
Moje zanimanje je učitelj Vrijeme i društvo se mijenjaju, ali uloga učitelja i odgajatelja ostaje nepromijenjena. Svatko od nas jednom se suoči s vrlo važnim i glavnim pitanjem:
Moje zanimanje je učitelj Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 52" Pedagoški esej "Moja profesija je učitelj" Odgojitelj.
Moje zanimanje je učitelj Pitaj me o smislu života - odgovorit ću ti, možda ne odmah... Neću tražiti poštapalicu I pričati o svakodnevnom životu. Svatko od nas ima.
Esej "Ja i moja profesija učitelja" Esej “Ja i moje zanimanje odgajatelj” Svoj esej o zanimanju odgajatelj želim započeti riječima nepoznatog autora, koji se nalaze na beskraju.
Esej "Moja profesija je učitelj!" Esej "Moje zanimanje je učitelj" U svijetu zanimanja svake godine se pojavljuje sve više novih zanimanja, a ponekad se osoba suočava s izborom:
Esej na temu: "Moja profesija je učitelj"
Zašto sam odabrala zanimanje učitelja?Odgovor na ovo pitanje je vrlo jednostavan: za mene ovo nije samo profesija ili posao – to je poziv, stanje duha, način života. Svatko bira životni put na svoj način...
Moj odabir profesije bio je više nego svjestan.Kad me pitaju: “Čime se baviš?!”, naježim se što moram odgovoriti praznom rečenicom: “Odgajateljica”. Ne zato što je ovo sada potpuno neprestižna profesija. Samo što za mene "odgajatelj" nije ni profesija, ni društveni položaj, ni hobi, ni posao...
... Za mene je “odgajatelj” život, moja filozofija. Ne radim kao učiteljica, živim kao učiteljica, volim biti učiteljica.I usprkos svim poteškoćama i pokušajima da me se odvrati od izbora ovog “nezahvalnog” zanimanja, ja radim i živim u ovom zanimanju.
Teško je reći da je posao svakodnevni odmor, ali svaki dan imamo posla s različitim karakterima. Također može biti vrlo teško. Ponekad jednostavno odustanete, ali čim vam se dijete nasmiješi i to je to, shvatite da ga jednostavno ne možete izdati. Nije uzalud što te djeca mlađih grupa, zaboravivši se, zovu mama. Nije li to najviša razina povjerenja?
Pitanje je jesam li napravio pravi izbor? I sa sigurnošću mogu reći:
Ja sam sretan čovjek!Sudbina mi je dopustila da budem blizu naše budućnosti - s našom djecom! Svaka majka je sretna kada sa svojim djetetom proživljava razdoblje djetinjstva. I imao sam sreću uživati u ovom dobu mnogo puta, svaki put “poučavajući druge, učeći sebe”! Mogu se zvati “Mama” s velikim M, jer imam više od stotinu djece, i sva su moja, svi su moji najmiliji, svakome sam dala dio svoje duše, svog srca! Neki od njih već završavaju 10. razred, neki su tek nedavno krenuli u vrtić - ali svi su mi jednako dragi, o svakom brinem kao majka. Misliti na djecu, brinuti se o njima, voljeti ih je najdivniji osjećaj koji ne može svatko doživjeti. I to me veseli!
Ja sam osoba puna ljubavi!A ovo je mnogo puta divnije nego biti voljen. Imam divnu misiju - svoju Ljubav dati djeci! I veliko mi je zadovoljstvo oživjeti to, dok istovremeno svoju djecu učim tom osjećaju. Kao što je L.N. Tolstoj rekao: "Voljeti znači živjeti životom onoga koga voliš." Ove riječi sadrže značenje zašto svaki dan idete svojoj djeci.
Ja sam kreator! Ne zovu djecu uzalud “cvijećem života”, a učitelje “vrtlarima”. Rad učitelja može se usporediti s radom vrtlara koji uzgaja razne biljke. Jedna biljka voli sunčevu svjetlost, druga voli hladnu sjenu; jedan voli obalu potoka, drugi suhi planinski vrh; jedan raste na pjeskovitom tlu, drugi na masnom, glinastom tlu. “Svatko treba posebnu njegu koja je prikladna samo za njega, inače neće postići savršenstvo u svom razvoju.” Isto tako, u mom radu svako dijete treba ljubav i razumijevanje njegove individualnosti. Uostalom, samo se u ljubavi otkriva jedinstvenost svakog djeteta, otkriva se njegova slika.
A meni je Čovječanstvo povjerilo da u male duše “sijem” ono razumno, dobro, vječno u najljepša blaga na Zemlji!
Ja sam učitelj!!!Ponosan sam na ovo! Mnogo je zanimanja na svijetu, ali ovo zanimanje se ne bira, bira ONA! Ovdje nema slučajnih ljudi, oni jednostavno ne mogu živjeti u ovoj državi. Što za mene znači biti učitelj? Ne priliku učiti djecu nečemu, odgajati ih svakog trenutka, nego svakodnevno komunicirati s njima, otkrivati nove stvari.
Djeca se mijenjaju, a i ja se mijenjam. Volim pričati o svijetu oko sebe kroz dječje oči. Pronađite u tome radost i zadovoljstvo. Za mene učitelj nije profesija, nije društveni položaj, nije posao. Biti učitelj za mene znači živjeti.
Svako jutro kad dođem na posao vidim oči svoje djece. U jednih je oprez, u drugih interes, u treći nada, u treći još ravnodušnost. Kako su različiti! Svatko ima svoju ideju, svoj poseban svijet koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori.
Sigurna sam da djecu treba voljeti onakva kakva jesu. Usadite im osjećaj samopoštovanja i odgovornosti za sebe i svoje postupke. Hvalite, bodrite, odobravajte, stvarajte pozitivnu atmosferu oko njega.
Uvijek treba vjerovati u sposobnosti svakog djeteta, u dobrotu koja mu je svojstvena. Djecu učim ljubaznosti, brizi za druge i poštovanju drugih ljudi.
Od ranog djetinjstva formiram karakterne osobine koje će mu pomoći da postane osoba i građanin društva. Gajim ljubav i poštovanje prema svom domu, vrtiću, rodnoj ulici, gradu, osjećaj ponosa na dostignuća zemlje, ljubav i poštovanje prema vojsci, ponos na hrabrost vojnika. Razvijam interes djece za pojave iz društvenog života koje su pristupačne njihovoj dobi.
Zbog velikog broja dječaka u grupi, razredi su se morali presložiti. Djevojčice su poslušnije i marljivije, a za postizanje optimalne razine izvedbe dječacima je potrebno 3-5 minuta od početka sata, no tijekom nastave se u većoj mjeri realiziraju. Kako bi zadržali njihovu pozornost, zadaci bi trebali biti raznovrsniji, ponekad i neobični. Ako je lekcija dosadna, tada djeca prestaju upijati materijal i počinju kršiti disciplinu.
Dječaci su antipod onih muškaraca koji će od njih izrasti, često plaču, boje se krvi i zelenila. Moj zadatak nije bio samo dati im određena znanja, već i pokušati usaditi u njih takve moralne i etičke kvalitete koje će im pomoći da u budućnosti postanu pravi muškarci.
U svojim razredima nastojim koristiti različite didaktičke materijale koji pomažu djeci da bolje asimiliraju obrađeno gradivo; neka didaktička pomagala sam razvio. No igru i dalje smatram glavnom aktivnošću.
Vigodski je također rekao da je za dijete igra težak rad na sebi. Gledajući dječake kako se igraju, zaključio sam da više vole: razne vrste konstrukcionih setova, tiskane društvene igre, setove autića. Stoga sam predmetno-igrovno okruženje u skupini organizirala na način da svako dijete može lako odabrati aktivnost po svom ukusu. Kutci za igru: “Frizer”, “Gradilište”, “Garaža”, “Bolnica”, “Trgovina”, “Obitelj”, raspoređeni su tako da se djeca mogu igrati u malim podgrupama.
Posebnu pozornost posvetio sam dječjim igrama „Obitelj“, pokušavajući naučiti djecu da poštuju jedni druge i „djecu“ u svojoj „obitelji“. Razvoj tolerancije vrlo je važan u modernom svijetu, kada ljudi mogu vrijeđati osobu samo zato što se ne slaže s njom.
Dečki se stvarno vole baviti produktivnim aktivnostima. Na satovima dizajna papira pohađala sam satove s elementima origamija, što mi je jako pomoglo da naučim djecu da završe ono što su započeli i da budu smireniji. Primijetila sam da se djevojčice trude što točnije i preciznije dovršiti zanat, dok ga dječaci obogaćuju neobičnim detaljima.
Kao ljubiteljica književnosti, trudim se svojoj djeci usaditi ljubav prema živoj riječi. Upoznajte ih s djelima prekrasnih dječjih pisaca I. Tokmakove, N. Nosova, V. Biankija, E. Charushina i dr., kao i s djelima naših velikih pisaca S. Jesenjina, L. N. Tolstoja, A.S. Puškina.
U sklopu upoznavanja predškolaca s rodnim krajem, vodio sam nastavu iz serije „Mala domovina“.
Kako bi se djeca naučila odgovornosti, u skupini je stvoren kutak prirode u kojem postoji prostor za eksperimentiranje. Djeca su sadila luk u posebne tegle, a svako dijete je pazilo na svoj luk. U proljeće djeca aktivno sudjeluju u uzgoju sadnica cvijeća i radu na gredici.
Za što bolju organizaciju odgojno-obrazovnog procesa koristim se ne samo programom po kojem vrtić radi, već i časopisima iz svoje osobne biblioteke: “Dijete u vrtiću”, “Predškolska pedagogija”, “Predškolski odgoj”, “Suvremeni predškolski odgoj”, kao kao i nastavna sredstva i programe: O. Voronkevič „Dobrodošli u ekologiju“, N.V. Aleshina „Upoznavanje predškolaca s okolnom i društvenom stvarnošću“, I.A. Lykova „Umjetničke aktivnosti u vrtiću“, N.A. ja da proces poučavanja djece učinim bogatijim i zanimljivijim.
Prema planu liječenja i zdravstvenog rada provode se antropometrijska mjerenja djece, specijalistički pregledi, vitaminska terapija, provode se mjere kaljenja.
Trudim se odgajati kreativno darovite osobe, u čemu mi veliku podršku daje glazbena voditeljica našeg vrtića G. V. Ibragimova.
Naša djeca stalno sudjeluju na regionalnim natjecanjima. Ponosan sam na uspjehe svojih dječaka i djevojčica, jer jednostavno sam siguran da su najbolji.
Kroz ove aktivnosti dječaci uče biti velikodušni i jaki, a djevojčice uče biti nježne i lijepe.
Pokušavam aktivno sudjelovati u životu vrtića: prikazujem otvorene satove, matineje, konzultacije za učitelje.
I jako je lijepo kada vaš rad pozitivno ocjenjuju ne samo djeca, već i njihovi roditelji.
Biti učitelj u suvremenim uvjetima teško je i odgovorno, jer nije potrebno samo sveobuhvatno znanje i iskustvo, već i ogromno strpljenje, stalno biti u kreativnom traženju, unositi nešto novo u posao. Naše zanimanje je potrebno i daje društvu djecu pripremljenu za budući život, samopouzdanu i voljnu za daljnjim školovanjem.
Ponosan sam što se bavim razvojem osobnosti, pomažući roditeljima da prilagode svoju djecu budućem životu u modernom društvu.
Pedagoško iskustvo dolazilo je u fazama - uz iskustvo se formira pedagoški kredo koji se temelji na odnosu prema djeci.
Dijete je to najvažnija vrijednost u mom radu i ja sam kao učiteljica odgovorna da to dijete uspije kao pojedinac, odnosno da ne bude slomljeno, poniženo, da sazna tko je, da shvati koje su njegove mogućnosti, što može, što želi, a što ne želi.
Slažem se da postoje “Učitelji” s velikim T. To ne znači uvijek visoku profesionalnost, tu veliku ulogu igraju i ljudske kvalitete. “Ako učitelj ima samo ljubav prema svom poslu, bit će dobar učitelj.Mladi učitelji iz nekog razloga stalno očekuju zahvalnost za svoj rad, no je li to točno?
Ako očekujete zahvalnost za svoj rad, onda ne biste trebali raditi u struci. Nitko nikome nije dužan, a pogotovo djeci.
"Djetinjstvo je svakodnevno otkrivanje svijeta", napisao je V. A. Sukhomlinsky. Djeca predškolske dobi odlikuju se radoznalošću, ljubaznošću i spontanošću.
Ako učitelj ima samo ljubav prema učeniku, kao otac ili majka, bit će bolji od učitelja koji je pročitao sve knjige, a nema ljubavi ni prema poslu ni prema učenicima. “Ako učitelj spaja ljubav prema svom poslu i prema svojim učenicima, on je savršen učitelj.” (L.N. Tolstoj)
“Ne onaj učitelj koji dobiva odgoj i obrazovanje učitelja, nego onaj koji ima unutarnje uvjerenje da on jest, mora biti i ne može biti drukčiji. Ovo je povjerenje rijetko i može se dokazati samo žrtvama koje osoba podnese svom pozivu.” (L.N. Tolstoj).
Netko postaje učitelj svrhovito, od škole, shvaćajući vrijednost ove velike profesije i, postavljajući cilj, postiže ga.
Za neke taj put nije lak i trnovit. Ovo još jednom potvrđuje da je profesija učitelja život, au životu se sve događa drugačije. Ali ljude koji nose ovu ponosnu titulu ujedinjuje jedna stvar - oni radosno daju svoje srce djeci i ne mogu zamisliti svoj život bez njega!
Mogu li se zvati Edukator s velikim E? Smatram da bi ovaj naslov trebao biti baziran na ocjenama roditelja i, naravno, naše djece, koju ne mogu nazvati ni “učenicima”, već samo “mojom djecom”.
Ali nije toliko važno mišljenje drugih, koliko proces svake minute interakcije s djecom. Iako je sve u životu međusobno povezano. Prelazi li dijete radosno svaki dan prag vrtića, dočekuje li vas s osmijehom, čak i ako je već u školi, igra li kod kuće igru uloga “Vrtić”, stavljajući se svakako na vaše mjesto - ovo je najviša ocjena za svakog učitelja, čak i ako nema nagrade ili medalje.
Najveća nagrada je ljubav djece!
Još jednom želim naglasiti da sam ponosan što mi je sudbina povjerila da doprinesem našoj budućnosti!!!
Svoj esej mogu završiti riječima:
“Kakav treba biti učitelj? Naravno, mora biti ljubazan!
Volite djecu, volite učiti, volite svoje zanimanje!
Kakav treba biti učitelj? Naravno, morate biti velikodušni!
Bez žaljenja, mora dati cijelog sebe djeci! »
Moj princip rada:
- nemojte biti dosadni: svatko ima svoj svijet interesa i hobija;
- djeca imaju veću samostalnost i pravo izbora;
- ne zabava, nego zabava i strast kao osnova e emocionalni ton lekcije;
- “skrivena” diferencijacija učenika prema obrazovnim sposobnostima, interesima, osobinama i sklonostima;
- moći zauzeti položaj djeteta, vidjeti u njemu osobnost, individualnost;
Esej na temu: "Moja profesija je učitelj"
Koliko ljubavi i brige je potrebno,
Pomoći svima i razumjeti svakoga,
Zahvalan i naporan rad
Svaki dan zamijeni mamu.
Svatko od nas suočio se s vrlo važnim i glavnim pitanjem: „Koju profesiju odabrati? Tko želim postati?" Svi su putevi bili otvoreni pred nama, ali smo ipak morali izabrati samo jedan, koji će donijeti radost i postati smisao života.
Koje zanimanje trebam izabrati i tko trebam postati znala sam puno prije zadnjeg zvona u školi.
Važnu ulogu u odabiru zanimanja imali su ljudi koji su me prvi upoznali u životu - to su bili prvi odgajatelji. Dok sam bila dijete u vrtiću, dobro se sjećam kako je bilo zabavno i zanimljivo u našem vrtu, kakva smo vesela jutra imala, bučne šetnje, mlade i lijepe učiteljice,njihove mile oči koje su me dočekivale svako jutro. Njihova dobrota i brižnost zauvijek će ostati u mom srcu. Možda sam zato već tada odlučila da stvarno želim biti poput njih.ja nSa svojim prvim lutkama počela sam vježbati svoje obrazovne sposobnosti, oponašajući svoju učiteljicu, a sa 10 godina postala sam učiteljica svom šestomjesečnom bratu.
Još kao učenica počela sam ići među osnovnoškolce, gdje sam s njima pokušavala pronaći zajednički jezik. Tako sam postao savjetnik. Puno sam vremena provodila s djecom - zajedno smo učili, šetali, pripremali razne praznike, planinarili...
Mislim da je tako zvučao moj poziv da postanem učitelj.
Godine 1985. ušla jeBijskojepedagošku školu za smjer predškolski odgoj i obrazovanje,završivši ga, primljenodiploma sa kvalifikacijom “Odgajatelj u dječjem vrtiću”.
Jedna istočnjačka mudrost kaže da se rad učitelja može usporediti s radom vrtlara koji uzgaja razne biljke: „Jedna biljka voli sunčevu svjetlost, druga voli hladovinu. Jedna biljka voli obalu potoka, druga voli suhi planinski vrh, jedna raste na pjeskovitom tlu, druga na masnom, glinastom tlu. “Svatko treba posebnu njegu koja je prikladna samo za njega, inače neće postići savršenstvo u svom razvoju.”
Nije lako pronaći pristup svakom djetetu, ali ja se jako trudim i
Trudim se da se razumijemo i da djeca ne žive sa mnom
Bilo je dosadno. I uvijek se sjetim da je svako dijete posuda,
koju treba ispuniti ljubavlju!
Djeca su najveća vrijednost na svijetu, oni su ti u čije ime živimo. Što duže radim kao nastavnik, to sam uvjereniji u ispravnost donesene odluke. Osim što obavljam odgojno-obrazovni dio svog rada, trudim se svakom djetetu biti prijatelj – djeca su zainteresirana za ravnopravnu komunikaciju s odraslim. Komunikacija s djecom omogućuje vam da se osjećate mlađe, naučite nešto novo o sebi i prisjetite se davno zaboravljenih starih stvari.
Učiteljsko zanimanje za mene je stalno traženje, tu nema stagnacije, učiteljski posao ne poznaje ponavljanje. Svaki dan proveden s djecom drugačiji je i zanimljiv.
TPosao učitelja nije lak i nije baš jednostavan; treba voljeti, razumjeti i osjećati dijete, prihvatiti ga onakvo kakvo jest, a ne potiskivati njegovu osobnost. Poštujte njegovo pravo da bude ono što jeste. O djeci kažemo “naša djeca”, s njima se radujemo svakom uspjehu, svakom malom podvigu i kako je lijepo vidjeti iskrene osmijehe i radosna lica njihovih roditelja.Njihova radost je moja radost!
Želim da svako jutro započne dječjim osmijehom, da svaki dan otvori nove mogućnosti, da ostavi nezaboravne dojmove iz međusobnog komuniciranja.Želim vjerovati da ulažući mali dio svoje duše u svako dijete, ovaj svijet činim barem malo ljubaznijim.
I jako je lijepo kada se vaš rad ne samo cijeni
djece, ali i njihovih roditelja. Ovo mi je također jako važno.
Biti učitelj u suvremenim uvjetima teško je i odgovorno, jer zahtijeva ne samo sveobuhvatno znanje i iskustvo, već i ogromno strpljenje, stalni rad s djecom, s roditeljima i na sebi, kreativno traženje i unošenje novoga u posao. .
Za mene je moj rad prilika da budem u iskrenom, sverazumljivom i prihvaćajućem svijetu djetinjstva, u svakodnevnom, a ponekad isvaka minuta zemlja bajki i fantazija. Koračajući kroz život ruku pod ruku s djecom, nemoguće je zaboraviti pojmove kao što su smijeh i osmijeh, dobrota i nevinost.
Mogu se nazvati sretnom osobom koja svoje znanje, svoju energiju, svoju ljubav, svoje srce daje djeci. Sve dobro, dobro, vedro što je u meni dajem i jednostavno dajem njima, svojoj djeci predškolskog uzrasta. A zauzvrat dobivam više: njihovo povjerenje, otkrića, radost, male tajne i trikove, i najvažnije od svega ljubav
Tajna njihove čiste ljubavi je jednostavna: oni su otvoreni i prostodušni, a za mene je najbolja nagrada njihov radosni osmijeh i riječi "Larisa Borisovna, hoćete li doći sutra?"
Radit ću u kovačnici
Ali ne tamo gdje su željezo i čekić,
Uzet ću te za svog saveznika
Nježna, svijetla mladost.
Predmeti moje romantike
Nježno škilje oči na suncu,
Nose mašne na kruni,
Parovi hodaju ulicom.
Oni, bespomoćni, mali,
Vodit ću te u svijetli život
I mnogi će zavidjeti
Teta u vrtiću!
