თამაშები, რომლებიც ავითარებენ ბავშვის მეტყველებას 1. როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეტყველება დაბადებიდან? თითებითა და ჟესტებით თამაშები

ბავშვებში მეტყველების ფორმირება და განვითარება განსაკუთრებით აქტიურად ხდება 3 წლამდე. 1 წლამდე, ყველა მშობელი მოუთმენლად ელის, რომ ბავშვი იტყვის პირველ სიტყვას, შემდეგ ილაპარაკებს წინადადებებით, ისწავლის ნათლად გამოხატოს თავისი სურვილები, მსჯელობა და კითხვების დასმა. დედას, მამას და სხვა ნათესავებს შეუძლიათ დაეხმარონ პატარას მეტყველების განვითარებაში, დააჩქარონ მისი ფორმირების პროცესი და ანაზღაურონ შესაძლო დარღვევები. ამ პრობლემის გადასაჭრელად აუცილებელია საშინაო დავალება, სწორად ორგანიზებული კომუნიკაცია და, რა თქმა უნდა, ბავშვის საჭიროებებზე და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე ყურადღება.

როგორ ყალიბდება მეტყველება მცირეწლოვან ბავშვებში

ბავშვში მეტყველების განვითარება ეტაპობრივად ხდება, რადგან ბავშვმა იმდენი ცოდნა და უნარები უნდა შეიძინოს: ისწავლოს ბგერების გამოცემა, სიტყვების მნიშვნელობების დამახსოვრება, წინადადებების აგების ლოგიკის გაგება. განვიხილოთ კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბების თავისებურებები სხვადასხვა ასაკში.

0-დან 6 თვემდე. ბავშვი გარე სამყაროსთან კომუნიკაციის პირველ მცდელობებს დაბადებისთანავე აკეთებს. დაბადებიდან 2 თვემდე ბავშვისთვის კომუნიკაციის ერთადერთი ფორმა ტირილია. ასე აცნობებს ბავშვს დედას, რომ მშიერია, დაღლილი, ძილი უნდა ან თავს არაკომფორტულად გრძნობს. 2-3 თვიდან ჩნდება გუგუნი. ბავშვი სწავლობს პირველი ხმოვანებისა და თანხმოვნების გამოთქმას: "ა", "უ", "ს", "გ". ახლა კი მშობლებს უხარიათ პირველი "აჰა". ბავშვი ცდილობს გააკონტროლოს თავისი ვოკალური ინტონაციები და უსმენს მის მიმართულ მეტყველებას. 3-6 თვის ასაკში ბავშვი რეაგირებს ბგერებზე და თავს აბრუნებს მათი წყაროსკენ. ამავე პერიოდში ბავშვი იწყებს ლაპარაკს და იგებს მის სახელს. მშობლებმა შეიძლება შეამჩნიონ, რომ ბავშვი განსხვავებულად ტირის, როცა ის დაღლილი, მშიერი ან ეძინება.

6 თვიდან 1 წლამდე. მეტყველების განვითარების ამ ეტაპზე ჩნდება პირველი შრიფტები. ჩვეულებრივ, დაახლოებით ექვსი თვის ასაკში, ბავშვი იმეორებს ბგერების "ბა" და "მა" კომბინაციებს - მათი წარმოთქმა ყველაზე მარტივია. ის ხშირად იმეორებს მარცვლებს და 7-9 თვისთვის სწავლობს მათ ერთმანეთთან შერწყმას. ერთი წლის ასაკში ჩნდება ონომატოპეა. ბავშვი ცდილობს გაიმეოროს ხმები უფროსების მეტყველებიდან და პასუხობს მის სახელს. უკვე ამ ასაკში ხვდება რას ნიშნავს სიტყვა "არა".

1 წლიდან 1,5 წლამდე. 12-13 თვიდან ბავშვებში მეტყველების განვითარება სულ უფრო აქტიური ტემპით მიმდინარეობს. ჩნდება ორი იდენტური სიბრტყის დიდი ხნის ნანატრი პირველი სიტყვები: "დედა", "მამა", "ბიძა", "ბაბა". ბავშვი უფრო და უფრო ყურადღებით უსმენს ზრდასრულთა მეტყველებას, ცდილობს ახლებურად დააკავშიროს შრიფტები, მიბაძოს მისი მშობლების საუბარს. ამ ასაკში ბავშვს ესმის თხოვნები და მითითებები: „დაჯექი“, „აიღე“, „წადი“ და ა.შ. ბავშვი იყენებს ხმებს და ჟესტიკულაციას ყურადღების მისაპყრობად და ინტერესდება წიგნებით.

1,5-დან 2 წლამდე. მეტყველების განვითარების ამ ეტაპზე ლექსიკა მუდმივად ფართოვდება, ბავშვი ახსოვს და იმეორებს მარტივ სიტყვებს. მას უკვე შეუძლია უპასუხოს მარტივ კითხვას სიტყვებით ან ჟესტებით. მაგალითად, აჩვენებს სად არის სათამაშო, ამბობს, რა ჰქვია ამა თუ იმ საგანს. 2 წლამდე, ლექსიკა უკვე მოიცავს 20-დან 50-მდე ლექსმას. ამ ასაკში ბავშვების უმეტესობას უყვარს, როცა უფროსები კითხულობენ მათ და ინტერესით უყურებენ წიგნებს სურათებს.

2-დან 3 წლამდე. 2 წლის ასაკში ბავშვის მეტყველება უფრო და უფრო მნიშვნელოვანი ხდება, ჩნდება პირველი წინადადებები: "მომეცი ეს!", "სად არის დედა?", "Kisa არის აქ". ბავშვი თანდათან სწავლობს საკუთარი აზრების უფრო და უფრო ნათლად გამოხატვას. ბავშვი თავის მეტყველებაში იწყებს წინადადებების, ნაცვალსახელების და ზედსართავების გამოყენებას. მას ესმის და ახორციელებს საკმაოდ რთულ ინსტრუქციებს, მათ შორის რამდენიმე თანმიმდევრულ მოქმედებას: „აიღე ლურჯი მანქანა საბავშვო ბაღიდან და მიიყვანე მამასთან მისაღებში“. 3 წლამდე, ბავშვი უკვე საუბრობს 150-200 სიტყვამდე.

3 წლის შემდეგ. მეტყველების განვითარების ამ ეტაპზე ჩნდება სამი ან მეტი სიტყვის მარტივი წინადადებები. ბავშვმა იცის ძირითადი ფერების სახელები და ზომის განმარტებები (დიდი-პატარა, მაღალი-მოკლე). მას შეუძლია გაიმეოროს ნაცნობი ისტორიები და იმღეროს თავისი საყვარელი მელოდიები. 3 წლის ასაკში სრულდება ადრეული ბავშვობის პერიოდი და ბავშვს უკვე შეუძლია საკმაოდ მკაფიოდ გამოხატოს თავისი სურვილები, დაუსვას კითხვები და შეძლოს რაიმეზე საუბარი. ლექსიკა იმდენად დიდი ხდება, რომ მშობლებს უჭირთ დათვლა რამდენი სიტყვაა მასში. ამავდროულად, 3 წლის შემდეგ ბავშვებს შეიძლება კვლავ ჰქონდეთ მცირე სირთულეები ზოგიერთი სტვენისა და სტვენის ბგერების წარმოთქმისას.

რა გავლენას ახდენს მეტყველების განვითარებაზე

ინდივიდუალური ფიზიოლოგიური მახასიათებლები. მეტყველების ფორმირებისთვის მნიშვნელოვანია ბავშვის სმენის ორგანოები, თავის ტვინის გარკვეული ცენტრები და ნერვული სისტემა სწორად ფუნქციონირებს. ჯანსაღი ფიზიკური და გონებრივი განვითარება აუცილებელი პირობაა კომუნიკაციის უნარების დაუფლებისთვის ასაკობრივ ნორმად მიჩნეულ ვადაში. ორსულობისა და მშობიარობის მიმდინარეობამ შეიძლება დიდი გავლენა იქონიოს ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებზე.

Სოციალური გარემო. ბავშვის ჰარმონიული განვითარებისთვის აუცილებელია სრულფასოვანი სამეტყველო გარემო ძალიან ადრეული ასაკიდან. როდესაც ბავშვი იზრდება დამხმარე გარემოში, კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბება ბუნებრივად ხდება, ხშირად მშობლების დამატებითი ძალისხმევის გარეშეც კი. მათი ამოცანაა ბავშვმა თავი კომფორტულად იგრძნოს ოჯახურ წრეში, იგრძნოს საყვარელი ადამიანების სიყვარული და მხარდაჭერა.

სხვა ფაქტორები. ბავშვის მეტყველების განვითარების სიჩქარეზე შეიძლება გავლენა იქონიოს სტრესმა, ავადმყოფობამ და მრავალენოვანმა გარემომ (როგორც წესი, ასეთი ბავშვებისთვის რამდენიმე ენა ხდება მშობლიური, მაგრამ ისინი იწყებენ ლაპარაკს უფრო გვიან, ვიდრე თანატოლები).

სენსორული სტიმული და ადრეული ენის განვითარება

ცხოვრების პირველ წლებში ბავშვები გარე სამყაროს შესახებ ინფორმაციას სმენის, მხედველობის, გემოსა და შეხების საშუალებით აღიქვამენ. ჩვილობის ასაკში შემეცნება ხდება სენსორული არხებით. ბავშვი უსმენს ბგერებს, ატარებს საგნებს პირში მათი გემოსა და ფორმის შესასწავლად, ატრიალებს სათამაშოებს ხელში და ათვალიერებს ნათელ საგნებს. ერთ წლამდე ასაკის ბავშვებში მეტყველების ადრეული განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ მათ მიიღონ რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე. ეს შეიძლება გაკეთდეს ზუსტად სენსორული სტიმულის დახმარებით.

სმენა. მეტყველების განვითარებისთვის აუცილებელია, რომ ბავშვმა შეძლოს ინფორმაციის კარგად აღქმა ყურით. ნება მიეცით თქვენს პატარას მოუსმინოს სხვადასხვა ხმებს: ჩიტები მღერიან აივანზე, ქუჩის ხმაური, შეგიძლიათ გააცნოთ მას კლასიკური მუსიკა ან საბავშვო სიმღერები. და რაც მთავარია, ბავშვმა უნდა გაიგოს მშობლიური მეტყველების ხმები.

ხედვა. ბავშვმა მაშინვე არ იცის, როგორ გაამახვილოს თავისი ხედვა და შეინარჩუნოს ყურადღება ობიექტებზე. დაახლოებით 3 თვიდან მისი ყურადღება უკვე შეიძლება მიიპყრო ფერადი ან/და მოძრავი საგნები, როგორიცაა ბუშტები. ბავშვი განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს ადამიანების სახეებს და თანდათან იწყებს მშობლების ამოცნობას. თქვენი შვილის დასაინტერესებლად შეგიძლიათ საწოლის ზემოთ ჩამოკიდოთ ნათელი სათამაშოები და მოპირდაპირე კედელზე წებოთი დაბეჭდილი ფერადი ნახატები.

შეეხეთ. ბავშვს შეუძლია ბევრი რამ გაიგოს საგნის შესახებ უბრალოდ ტაქტილური შეგრძნებების საშუალებით. ამ სენსორული არხის განვითარებისთვის სასარგებლოა მასაჟი და ტანვარჯიში, თამაშები მარცვლეულით და სხვადასხვა ფორმის საგნებით. კარგია, თუ ბავშვს აქვს სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული ბურთები, კუბურები, ჩხაკუნები. სახალისო და განსაკუთრებით გამოსადეგი მეტყველების განვითარებისთვის, თითების თამაშები ასევე დაეხმარება თქვენს პატარას შეხების საშუალებით შეისწავლოს მის გარშემო არსებული სამყარო.

გემო. 4-6 თვიდან ბავშვის დიეტა ფართოვდება და მას მრავალი აღმოჩენა ელის. მის მენიუს დაამატეთ სხვადასხვა გემოვნებისა და ტექსტურის კერძები (რა თქმა უნდა ასაკის მიხედვით). ნება მიეცით ბავშვს ისწავლოს განსხვავება ტკბილი, მჟავე, მწარე და მარილიანი. კბილების გამოჩენით შეგიძლიათ გააცანოთ თქვენი პატარას მყარი საკვები: ჩირი ორცხობილა, ბავშვის ნამცხვრები, ხილის ნაჭრები.

ბავშვთან კომუნიკაციის მნიშვნელობა მეტყველების განვითარებისთვის

რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მეტყველების განვითარებისთვის, რას უნდა მიაქციოთ განსაკუთრებული ყურადღება? ბევრი მშობელი სვამს საკუთარ თავს ამ კითხვებს. პასუხი მარტივია: ადრეულ ბავშვობაში ბავშვს მხოლოდ ზრდასრულთა ყურადღება, ყოველდღიური კომუნიკაცია და მხარდაჭერა სჭირდება. არ აქვს მნიშვნელობა როგორ განვითარდება ბავშვი, როგორი არტიკულაციის ვარჯიშები და მეტყველების თერაპიის ტექნიკაც არ უნდა გამოიყენონ მზრუნველი დედა და მამა, ყველაზე მნიშვნელოვანია ბავშვთან საუბარი. კომუნიკაცია უნდა იყოს არა მხოლოდ გაკვეთილების დროს, არამედ მუდმივად, ბავშვთან ერთად ყოფნის ყოველ წუთს. უფროსების მიმართული მეტყველება მძლავრი სტიმულია ბავშვის განვითარებისთვის. ესაუბრეთ მას ყველაფერზე, გამოხატეთ თქვენი ქმედებები. როგორც წესი, დედა ამას მარტივად აკეთებს: ის უბრალოდ კომენტარს აკეთებს კვებაზე, ბანაობაზე, ტანსაცმლის გამოცვლაზე და დასაძინებლად. მნიშვნელოვანია ბავშვს აჩვენოთ მიმდებარე ობიექტები და დაასახელოთ ისინი. როდესაც ბავშვი იწყებს ყვირილს და ყვირილს, თქვენ უნდა უპასუხოთ მის ხმებს, თითქოს საუბრის გაგრძელებას. მეტყველების განვითარებასთან ერთად უფრო და უფრო ადვილი ხდება ბავშვთან ურთიერთობა სხვადასხვა თემაზე, მაგრამ ადრეულ ასაკშიც კი აუცილებელია მასთან საუბარი.

მეტყველების განვითარების მეთოდები

სიტუაციებზე საუბარი. ჩვენ უკვე ვთქვით, რომ მეტყველების განვითარებისთვის საჭიროა ყოველი ქმედება თან ახლდეს სიტყვებით. სასარგებლოა სიტუაციებზე საუბარი თამაშების დროს, სურათების ყურებისას, სასეირნოდ მომზადებისას და ა.შ. თქვენ არ გჭირდებათ კონკრეტული თემის არჩევა საუბრისთვის, საკმარისია მხოლოდ გაახმოვანოთ ის, რაც ხდება. მოდით მოვიყვანოთ მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეიძლება ეს მოხდეს ბავშვის ჩაცმისას. „ახლა სათამაშო მოედანზე გავისეირნებთ, ჩაცმა უნდა. სად არის ბლუზა? Ის აქ არის. და ეს არის შარვალი. ახლა ჩვენ მათ ჩავიცვამთ: ჯერ მარჯვენა ფეხზე, ახლა მარცხენაზე. მაჩვენე სად არის ჯიბეები. კარგად გააკეთე. ვინ ზის ბლუზაზე? ეს არის კნუტი. მოდი, ჩავიცვათ ჩექმები და ა.შ.

თითის თამაშები. მეტყველების განვითარებისთვის ასეთი თამაშების თავისებურება ის არის, რომ ზრდასრული არა მხოლოდ ახვევს ბავშვის თითებს ან ახორციელებს სხვა მოქმედებებს ხელებით, არამედ ამავე დროს კითხულობს ლექსს ან საბავშვო რითმს. მხიარულად, ბავშვი სწავლობს ყურით მეტყველების აღქმას, იმახსოვრებს სიტყვებს და ბგერებს, რომელთა გამეორებას შეეცდება. შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად დაიწყოთ გაკვეთილები ყველასთვის ნაცნობი თამაშებით: "რქიანი თხა მოდის", "თეთრგვერდა კაჭკაჭი". კიდევ ერთი ვარიანტია ვისწავლოთ თითების სახელები მათი მოხრის გზით.

სურათების დათვალიერება. მეტყველების განვითარებისთვის შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენს შვილს ბარათები და წიგნები პატარებისთვის ფერადი ნახატებით. კარგი ვარიანტია ნახატები სახლში ან ქუჩაში უკვე ნანახი ცხოველებით. თქვენ შეგიძლიათ თქვათ რა ხმების გამოცემა შეუძლიათ. ბავშვი შეეცდება მიბაძოს მათ: შემდეგ ჯერზე, როცა კატას ან ძაღლს დაინახავს, ​​შეიძლება თავად თქვას „მიო“ ან „ვუფ-ვუფ“. ასეთი აქტივობები სასარგებლოა როგორც მეტყველების განვითარებისთვის, ასევე ზოგადად ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გასაცნობად.

თამაშები ფონეტიკური სმენის განვითარებისთვის. სიტყვები შედგება მნიშვნელოვანი ერთეულებისგან, რომლებსაც ფონემები ეწოდება. ერთსა და იმავე ფონემებს შეუძლიათ შეადგინონ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ განსხვავებული მნიშვნელობა: "ცხვირი" და "ძილი", "შეიძლება" და "ღორი". ფონემიური სმენა საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ ისინი ერთმანეთისგან და სწორად გაიგოთ ისინი. ამ უნარის გასავითარებლად, შეგიძლიათ ითამაშოთ შემდეგი თამაშები თქვენს პატარასთან.

• გამოიცანით ინსტრუმენტი. თუ სახლში გაქვთ რამდენიმე განსხვავებული მუსიკალური ინსტრუმენტი, თუნდაც სათამაშო, შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი გამოიცნოს რას უკრავს დედა ან მამა. ბავშვი სწრაფად ისწავლის გარჩევას, როგორ ჟღერს ფორტეპიანო, გიტარა, დრამი და აკორდეონი.
• როგორც ცხოველები ამბობენ. მოამზადეთ თქვენი შვილისთვის ნაცნობი ცხოველების სურათები. მოიწვიე შენი შვილი, აჩვენოს, როგორ "ლაპარაკობს" კატა, ძროხა ან ძაღლი. შემდეგ შეგიძლიათ სთხოვოთ, გაიმეორონ ბგერები, რომლებსაც მათი შვილები გამოსცემენ: კნუტის მეოუ, ხბოს კვნესა, ლეკვის ყიჟინა და ა.შ.
• Გაიმეორე ჩემს მერე. ენის განვითარების ეს თამაში გულისხმობს ზრდასრული ადამიანის მარტივ რიტმს ან კონკრეტულ ხმას, რომელიც ბავშვმა უნდა გაიმეოროს. როდესაც ის დაეუფლება ამ თამაშს, შეგიძლიათ შეცვალოთ. ნება მიეცით ბავშვს გამოსცეს ხმები და მშობლებმა გაამრავლონ ისინი.
• გაარკვიე ხმით. ამ თამაშს სჭირდება მინიმუმ 3 ზრდასრული (რაც მეტი მით უკეთესი). ბავშვს ათავსებენ ზურგით მათკენ, რათა არ დაინახოს ვინ ლაპარაკობს. შემდეგ ერთ-ერთი მოთამაშე ამბობს ბავშვის სახელს და მან უნდა გამოიცნოს ვინ დაურეკა მას.

მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები. მათი ჩატარება შესაძლებელია როგორც სპეციალისტთან, ასევე სახლში. მეტყველების და ენის მობილურობის განვითარების სავარჯიშოები უნდა შეირჩეს ლოგოპედმა. თუ მშობლები დამოუკიდებლად მუშაობენ ბავშვთან, მნიშვნელოვანია მკაცრად დაიცვას ექიმის რეკომენდაციები. სავარჯიშოების შესრულებისას ბავშვს უნდა ჰქონდეს გართობა და ინტერესი. ამ მიზნით, კლასები ტარდება სათამაშო გზით. გასათვალისწინებელია, რომ ბავშვს უჭირს ყურადღების შენარჩუნება 5 წუთზე მეტხანს. დაე, ვარჯიშები იყოს მოკლე, მაგრამ შესრულებული ყოველდღე.

არტიკულაციის ტანვარჯიში ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის

ასეთი ტანვარჯიშის ჩატარების მთავარი ამოცანაა ბავშვში ბგერების სწორი გამოთქმის უნარების განვითარება. შემოთავაზებული სავარჯიშოები ხელს უწყობს არტიკულაციის აპარატის მომზადებას. უნარები თანდათან კონსოლიდირებულია და წარმატება დამოკიდებულია რეგულარულ პრაქტიკაზე. თქვენ არ უნდა შესთავაზოთ თქვენს პატარას ერთდროულად რამდენიმე ვარჯიშზე მეტი. მნიშვნელოვანია, ჯერ აჩვენოთ ბავშვს ზუსტად რა უნდა გააკეთოს; მისთვის უფრო ადვილი იქნება ზრდასრულის შემდეგ გაიმეოროს, ვიდრე ინსტრუქციების გაგება.

• "ჩვენ ვხსნით ჭიშკარს." ბავშვი ფართოდ ხსნის პირს და ამ მდგომარეობაში რჩება რამდენიმე წუთის განმავლობაში.
• "მაჩვენე ღობე." ბავშვი ზედა და ქვედა მწკრივის კბილებს ხურავს, ფართოდ იღიმება, რათა ჩანდეს.
• "კბილების გახეხვა." ბავშვი ფართოდ ხსნის პირს და ცდილობს ენა გაიაროს კბილების ჯერ შიდა, შემდეგ კი გარე ზედაპირის გასწვრივ.
• "მხატვარი". ეს უფრო რთული სავარჯიშოა მეტყველების განვითარებისთვის. ბავშვს ენის წვერით ზედა სასაზე ნებისმიერი ფორმის დახატვა სჭირდება. და შემდეგ გადაიტანეთ ენა, თითქოს ფუნჯით: "დახატეთ" მთელი ცა.

რამდენიმე ზოგადი რეკომენდაცია იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა განვითარდეს მეტყველება ბავშვში, დაეხმარება მშობლებს, რომლებსაც სურთ, რომ მათმა შვილმა რაც შეიძლება მალე ისაუბროს, მუდმივად გააფართოვოს მისი ლექსიკა და ისწავლოს დეტალური წინადადებების აგება.

• რეაგირება მოახდინეთ თქვენი ბავშვის ხმებზე, მიბაძეთ ყვირილი და გუგუნი.
• გაიმეორეთ სანერგე რითმები, მოკლე რიტმული ლექსები.
• ასწავლეთ თქვენს შვილს საგნების სახელები და ნათესავების სახელები.
• წაიკითხეთ ხმამაღლა ყოველდღე, მაგალითად ძილის წინ.
• ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ სხვადასხვა ობიექტებს, რომლებიც გამოსცემენ ხმებს (ცხოველები და ფრინველები, მანქანები, საყოფაცხოვრებო ტექნიკა და ა.შ.).
• წაახალისეთ თქვენი შვილი, როდესაც ის იწყებს კომუნიკაციას და სწავლობს ახალ სიტყვებს.
• საუბრისას შეინარჩუნეთ პატარასთან თვალის კონტაქტი.
• დეტალურად აუხსენით თქვენს შვილს რას ხედავს, ესმის, გრძნობს.
• დაუკარით აუდიო ზღაპრები და საბავშვო სიმღერები თქვენი ბავშვისთვის.
• დარწმუნდით, რომ პატარა თანამოსაუბრისადმი მიმართული მეტყველება იყოს კომპეტენტური, მკაფიო და გამოხატული. შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც ბავშვს ესმის და გამოიყენეთ არც ისე რთული წინადადებები.
• როგორც თქვენი შვილი იზრდება, შეცვალეთ ონომატოპეა და გამარტივებული სიტყვები მის მეტყველებაში სწორი სიტყვებით. ერთ წლამდე ბავშვს შეუძლია თქვას "am-am" ნაცვლად "ჭამა", "meow" ნაცვლად "cat", "tu-tu" ნაცვლად "მატარებელი". მომავალში მეტყველების სწორი განვითარებისთვის მიზანშეწონილია ყოველ ჯერზე თან ახლდეს ბავშვი ფორმას ზოგადად მიღებული სიტყვით. მაგალითად, ბავშვი ხედავს კატას, თითს უსვამს მას და ამბობს "მიაუ!" დედამ შეიძლება დაამატოს: "დიახ, კატამ გაიქცა."
• ტაქტიანად გამოასწორეთ შეცდომები თქვენი შვილის მეტყველებაში, ნუ გაკიცხავთ და ნუ შეარცხვენთ მას - ეს ხელს შეუშლის მას კომუნიკაციისგან.
• სიტუაციებზე საუბრისას, აღწერითი სტილის ნაცვლად გამოიყენეთ თხრობის სტილი („აი, ეს ძაღლია, პატრონს ჯოხს ატარებს, ასე თამაშობს“ ნაცვლად „არის ძაღლი“).
• შეცვალეთ თქვენი ბავშვის მარტივი ფრაზები სრული წინადადებებით, ეს დაგეხმარებათ მეტყველების გამდიდრებაში. თუ ბავშვი ამბობს: „მომეცი სასმელი“, შეგიძლიათ კომენტარი გააკეთოთ: „გინდა წყლის დალევა“.
• ასწავლეთ თქვენს პატარას მარტივი ინსტრუქციების შესრულება. მხიარულად, სთხოვეთ შეასრულოს მარტივი დავალება, რომელიც შედგება რამდენიმე მოქმედებისგან: „იპოვე დათვი, აიღე, მომიტანე“.
• მიეცით თქვენს შვილს მარტივი დავალებები (მაგალითად, წაიღეთ ტკბილეულის შესაფუთი ნაგვის ურნაში), მადლობა გადაუხადეთ მას დახმარებისთვის.
• შეძლებისდაგვარად ითამაშე პატარასთან ერთად როლური თამაშები - ისინი კარგია მეტყველების და კომუნიკაციის უნარების განვითარებისთვის.
• აჩვენეთ, რომ ყურადღებით უსმენთ პატარას: თავი დაუქნია, დაუსვით კითხვები, გაიღიმეთ.
• უთხარით თქვენს შვილს რას ფიქრობთ, როგორ მსჯელობთ და გეგმავთ.
• გამოიყენეთ ვიზუალური მასალა მეტყველების გასავითარებლად: ბარათები, პლაკატები, სათამაშოები.
• დაუსვით თქვენს შვილს სხვადასხვა კითხვები და წაახალისეთ, იფიქროს.
• საღამოს განიხილეთ შვილთან ერთად, როგორ ჩაიარა დღემ და ერთად გაიხსენეთ ყველაზე საინტერესო.
• შეაქეთ თქვენი შვილი თუნდაც მცირე წარმატებებისთვის მშობლიური ენის ათვისებაში.

რამ შეიძლება შეანელოს მეტყველების განვითარება

მშობლების ზედმეტი დაცულობა. ბავშვის გადაჭარბებულმა მეურვეობამ და მისი ყველა სურვილის მოლოდინი შეიძლება შეანელოს მეტყველების განვითარებაში მრავალი პროცესი. თუ მშობლები დაუყოვნებლივ აძლევენ ბავშვს იმას, რაც მას სურს, მას მხოლოდ ჟესტის ჩვენება ან ტირილი სჭირდება, მას არ აქვს საჭიროება მკაფიოდ გამოხატოს თავისი აზრები. რატომ მუშაობ, როცა დედა და მამა ყველაფერს გააკეთებენ? მოტივაცია ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მეტყველების ფორმირებაში, ამიტომ დაუყოვნებლივ არ უნდა იჩქაროთ, დაეხმაროთ წელიწადნახევრის ან ორი წლის ბავშვს, სანამ ის შეეცდება სიტყვებით მოითხოვოს.

ნაკლები ან ზედმეტი მოთხოვნები. ზოგიერთი მშობელი არაფერს აკეთებს ბავშვის სალაპარაკოდ და არ აიძულებს მას კომუნიკაციისთვის, ზოგი კი აიძულებს მას მუდმივად გაიმეოროს სიტყვები და ბგერები. უფრო მეტიც, ზოგჯერ ერთ ოჯახში არის ორივე უკიდურესობა: დედა ზრუნავს ბავშვზე, მამა კი ითხოვს, რომ ისწავლოს თხოვნა, რაც სურს. ეს უარყოფითად მოქმედებს მეტყველების განვითარებაზე. მნიშვნელოვანია ბალანსი კომუნიკაციის მოთხოვნილების განვითარებასა და ზედმეტად მოთხოვნადობას შორის.

უფროსების არასწორი მეტყველება. ზოგჯერ მშობლები და განსაკუთრებით ბებიები ზედმეტად იტაცებენ ბავშვის ენის მიბაძვას და ბავშვთან ურთიერთობისას იყენებენ მხოლოდ სიტყვების გამარტივებულ ფორმებს ("am-am", "woof-woof", "bi-bi" და ა.შ.). მნიშვნელოვანია არ დაგვავიწყდეს, რომ ზრდასრული ადამიანის მეტყველება ბავშვისთვის მოდელია. თუ მას არ ესმის სიტყვების სწორი ფორმები, არ გაიხსენებს მათ. ზოგიერთი მშობელი ლაპარაკობს ძალიან სწრაფად, გაურკვევლად, პაუზებისა და ინტონაციის გარეშე. ასეთი მეტყველება ბავშვისთვის უბრალოდ რთული გასაგებია. მოზარდები უნდა ეცადონ გამოიყენონ მშობლიური ენის მთელი მრავალფეროვნება და სიმდიდრე.

ინტელექტუალური გადატვირთვა. ადრეული განვითარება ბოლო წლების ტენდენციად იქცა და ბევრი მშობელი ჩქარობს ასწავლოს ბავშვს ლაპარაკი, ზეპირად წაიკითხოს ლექსები და წაიკითხოს კიდეც. ხანგრძლივი სწავლებიდან გადაჭარბებულმა მუშაობამ და სიტყვებისა და ტექსტების მუდმივმა დამახსოვრებამ შეიძლება საპირისპირო ეფექტი გამოიწვიოს: მეტყველების ფორმირება შენელდება.

როდის მივმართოთ ექიმს

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეშფოთება იმის შესახებ, თუ რამდენად სწრაფად სწავლობს თქვენი შვილი მშობლიურ ენას, ჯერ გაიარეთ კონსულტაცია თქვენს პედიატრთან. საჭიროების შემთხვევაში ის გადაგიგზავნით სპეციალიზებულ სპეციალისტებს: ნევროლოგს, ოტოლარინგოლოგს, ლოგოპედს. თუ მეტყველების განვითარებაში დარღვევები ან შეფერხებები გამოვლინდა, ექიმები შეიმუშავებენ შემდგომი ქმედებების გეგმას. შემდეგი ნიშნები შეიძლება მიუთითებდეს, რომ თქვენი ბავშვი უნდა აჩვენოს სპეციალისტებს.

• 1,5-2 წლის ასაკში ბავშვი არ წარმოთქვამს გასაგებ მოკლე სიტყვებს („დედა“, „მამა“, „აჩუქე“), საუბრობს მხოლოდ საკუთარ ენაზე.
• 2,5 წლის ასაკში ბავშვს ჯერ კიდევ არ აქვს განვითარებული მეტყველება ან მისი ლექსიკა არ აღემატება 10 სიტყვას.
• 3 წლის ასაკში ბავშვი აწყობს ან გამოტოვებს შრიფტებს სიტყვებში ("ღილაკი" ნაცვლად "ღილაკი", "პატოჩკი" ნაცვლად "ჩუსტები").
• ნებისმიერ ასაკში გამოჩნდა მეტყველების ყოყმანი (ბავშვი იმეორებს სიტყვების პირველ შრიფტებს).

ბავშვის მეტყველების განვითარება არც ისე რთულია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. ბავშვთან მუდმივი კომუნიკაცია, გასართობი თამაშები, წიგნების კითხვა - ეს ყველაფერი სულაც არ არის რთული ყოველდღიურ რუტინაში ჩართვა. მცირე მოთმინებამ და სისტემატურმა ვარჯიშმა შეიძლება შესანიშნავი შედეგი გამოიღოს. თუ მეტყველების განვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემები უკვე გაჩნდა, სპეციალისტი გეტყვით, როგორ დაეხმაროთ ბავშვს მშობლიური ენის დაუფლებაში.

ექსპერტები თვლიან, რომ 2 წლის ასაკში ბავშვის ლექსიკა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ 50 სიტყვას. მაგრამ რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ მათი ორი წლის შვილი არ ლაპარაკობს? ბევრი რამ არის დამოკიდებული უფროსების ძალისხმევაზე, კერძოდ: ბავშვის მეტყველების ადრეულ განვითარებაზე და ბავშვის მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი ორიენტაცია, სიტყვების აქტიური აღქმის უნარი. რა თქმა უნდა, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და საჭირო დროს იწყებს საუბარს, მაგრამ ამ უნარის განვითარებაში მაინც შეგიძლიათ დაეხმაროთ სპეციალური სავარჯიშოებისა და საგანმანათლებლო თამაშების დახმარებით.

როგორ აიძულოთ ბავშვი ისაუბროს: ეფექტური მეთოდები 2-3 წლის ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის

ბავშვის მეტყველების განვითარების ყველაზე გავრცელებული მეთოდი, რომელსაც მშობლები იყენებენ, არის ტექნიკა სახელწოდებით „უთხარი დედას“. დიახ, მართლაც, ეს მეთოდი სასარგებლოა, მაგრამ ის შორს არის ერთადერთისგან. ეს ტექნიკა შესაფერისია ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, რომლებმაც ახლახან დაიწყეს პირველი ბგერების გამოთქმა. მაგრამ, თუ ეს მეთოდი ბავშვს წაახალისებს, უბრალოდ მიბაძოს და ქვეცნობიერად გაიმეოროს მშობლების შემდეგ, მაშინ შემდეგი ტექნიკა დაეხმარება ბავშვს სიტყვების აზრიანად წარმოთქმა და ნათქვამის გაგება.

ერთად გამოვიკვლიოთ რამე

თუ გსურთ განავითაროთ თქვენი შვილის მეტყველების უნარები, შეეცადეთ გამოხატოთ ყველაფერი, რაც ის აკეთებს. ერთი წლის ასაკში ბავშვები აქტიურად იწყებენ გარშემომყოფთა შესწავლას. საგნებს ეხებიან, იღებენ და ხურავენ კარებს, სახელურებით ეხებიან ყველაფერს.

წესად აქციეთ მისი ქმედებების აღწერა. მაგალითად, კარების გაღებისა და დახურვისას თქვით: „გააღე კარი, დახურე“. თუ ბავშვი აიღებს საგანს, აღწერეთ იგი. მაგალითად, თუ ბავშვმა აიღო კოვზი, შეგიძლიათ თქვათ: „აი, ხელში კოვზი გაქვს. ეს არის კოვზი." წაახალისეთ ბავშვის ნებისმიერი აქტივობა და ყურადღება გაამახვილეთ იმაზე, რასაც აკეთებს.

სურათების გაცნობა

არსებობს უამრავი საგანმანათლებლო წიგნი ფერადი ნახატებით, რომლებიც დაეხმარება ბავშვს სამყაროს გაცნობაში. იყიდეთ თქვენი ბავშვის წიგნები პატარებისთვის, მაგალითად, ცხოველთა შესახებ განყოფილებიდან, სახელწოდებით "ვინ ვარ მე?" წიგნში ან ბარათზე კატის ნახატის ჩვენებისას შეგიძლიათ თქვათ: „რას აკეთებს კატა? "Მიაუ." ამ აქტივობებით თქვენ შეგიძლიათ გააცნოთ თქვენს პატარას ცხოველები და დაეხმაროთ მას გარკვეული ბგერების წარმოთქმაში. ეს მეთოდი იდეალურია ბავშვისთვის, რადგან მას უკვე ესმის, რომ თითოეულ ცხოველს აქვს კონკრეტული ხმა. შეეცადეთ შეისწავლოთ ცხოველები, რომლებსაც ქუჩაში ხედავთ. როდესაც ბავშვი ხედავს ძაღლს ან კატას, ის იწყებს "ვუფ" ან "მიაუს" თქმას.

განათლება ხმის საშუალებით

რასაც თქვენი შვილი აკეთებს, შეეცადეთ მიუთითოთ მისი ქმედებები გარკვეული ხმით. მაგალითად, თუ ის ტაშს უკრავს, თქვით „ტაში-ტაში“, თუნდაც დაეცა, მაშინვე ნუ გარბიხართ ბავშვის ასაყვანად და ოჰ და აჰჰ ერთდროულად, არამედ თქვით „ბუმ, ბუმ“. ეს მიდგომა ბავშვებსაც კი ამხიარულებს და მათ სწრაფად ავიწყდებათ, რომ უბრალოდ დაეცადნენ. ეს მეთოდი დაეხმარება პატარას გააცნობიეროს, რომ ყველა მოძრაობას აქვს გარკვეული ხმა და მისი მეხსიერება აქტიურად განვითარდება.

მეტყველების თანხლება

როდესაც თქვენი ბავშვი გამოსცემს რაიმე ხმებს, სთხოვეთ მას გაიმეოროს ისინი. მაგალითად, უთხარით თქვენს შვილს: „როგორ ამზადებენ ამას ბატები? "გა-ჰა-ჰა." თუ ის იტყვის ისეთ რამეს, რაც თქვენ აბსურდულად მიგაჩნიათ, მაგალითად, „აგუ, ბუბუ“, გაიმეორეთ მის შემდეგ. ბავშვს უნდა წაახალისოთ ლაპარაკი, ნებისმიერი ბგერის წარმოთქმა და ამის წახალისება.

მეტყველების განვითარების გაკვეთილები 2-3 წლის ბავშვებისთვის: სავარჯიშოები ფონემატური სმენის განვითარებისთვის

ფონემიური სმენა არის დახვეწილი, სისტემატიზებული მოსმენა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ და ამოიცნოთ თქვენი მშობლიური ენის ფონემები. ეს არის თანდაყოლილი უნარი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ ერთი და იგივე ფონემებისგან შემდგარი სიტყვები. მაგალითად, „ღორი-ქილა, ცხვირ-ძილი“ და ა.შ. არსებობს უამრავი საინტერესო და გასართობი თამაში, რომელიც ხელს შეუწყობს ბავშვის ფონემატური ცნობიერების განვითარებას. მოდით შევხედოთ რამდენიმე მათგანს.

სავარჯიშოები და თამაშები ფონემატური სმენის განვითარებისათვის 2-3 წლის ბავშვებში

ამ თამაშის არსი შემდეგია: მოათავსეთ ბავშვი ზურგით მოთამაშეებისკენ. მიზანშეწონილია მონაწილეობა მიიღოს რაც შეიძლება მეტმა ადამიანმა, მაგრამ მინიმუმ 3. წამყვანი ოჯახის ერთ-ერთ წევრს ბავშვის სახელის თქმას სთხოვს, მან კი, თავის მხრივ, უნდა გამოიცნოს ვინ დაურეკა მას.

ითამაშეთ ბგერებით

თუ სახლში გაქვთ სხვადასხვა ინსტრუმენტი, მაგალითად, ფორტეპიანო, ტამბური, აკორდეონი თუ სხვა, სთხოვეთ თქვენს პატარას გამოიცნოს რომელ ინსტრუმენტზე უკრავთ. შესაბამისად, ბავშვმა არ უნდა დაინახოს რა საგანი აირჩიე, თქვენ უნდა დაადგინოთ ყურით, რომელი ინსტრუმენტი ჟღერდა.

ვინ ლაპარაკობს?

მოიწვიე შენი შვილი წარმოთქვას სხვადასხვა ცხოველისთვის დამახასიათებელი ხმები. აუცილებლად მოამზადეთ ცხოველების სურათები ჩვილებთან ერთად. მაგალითად, სთხოვეთ აჩვენოთ, როგორ "ლაპარაკობს" დედა კატა - ხმამაღლა და ხმამაღლა, და როგორ ლაპარაკობს კნუტი - ჩუმად და დახვეწილად. მერე ძაღლი და ლეკვი, ძროხა და ხბო და ა.შ.

Გაიმეორე ჩემს მერე

ეს თამაში ტარდება შემდეგი პრინციპის მიხედვით: დედა ან მამა იჭერს რამდენიმე ძირითად რიტმს და ბავშვმა უნდა გაიმეოროს. შემდეგ ხმები უფრო რთული ხდება. როდესაც ბავშვი დაეუფლება თამაშს, მოიწვიეთ ბგერების შესაქმნელად და თქვენ გაიმეორებთ. სახალისო და სასარგებლოც.

ეს თამაშები მაშინვე არ მოგვცემს დადებით შედეგს. თამაშების დროს ბავშვს განუვითარდება მეხსიერება და აზროვნება, რაც შესანიშნავი საფუძველი იქნება ფონემატური სმენის განვითარებისთვის.

თითის თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის 2-3 წლის ბავშვებში

თითის თამაშები მშვენიერი და ადვილად გამოსაყენებელი თამაშია, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებში მეტყველების განვითარებას. დღეში 10-15 წუთი დაუთმეთ თითის თამაშებს, მაგრამ არა მეტი. ასევე, ნუ ეცდებით ყველა თამაშის ერთდროულად სწავლას, დასაწყებად საკმარისი იქნება 2-3 თამაში, რის შემდეგაც შეგიძლიათ შეცვალოთ თამაშები ახლით.

როგორ შეუძლია თითის თამაშები დაეხმაროს ბავშვს ლაპარაკში? Ძალიან მარტივი. თამაშების არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მშობელი კითხულობს ლექსებს გაკვეთილების დროს, სადაც ხშირად მეორდება ერთი და იგივე სიტყვები. ამრიგად, ბავშვი ყურით აღიქვამს დედის სიტყვებს და ესმის ნათქვამი. შემდეგ კი თვითონ ცდილობს ხმების გამეორებას.

თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვთან მუშაობა თითების ყველაზე ძირითადი თამაშებით, როგორიცაა „კაჭაჭა თეთრი ცალი“ ან „რქიანი თხა მოდის“. შესთავაზეთ თქვენს შვილს სხვა თამაში: აიღეთ ბავშვის ხელი და, თითების მოხრით, წარმოთქვით ნათესავების სახელები. მაგალითად, ეს თითი არის მამა, ეს თითი არის დედა და ა.შ.

თამაში "თითები მაღლა"

მოხარეთ ბავშვის თითები და შემდეგ გამოიყენეთ თქვენი ცერა თითი, რათა „გააღვიძოთ“ ყველა დანარჩენი. ძახილით "ჰური!" მოშალე მუშტი მთლიანად ისე, თითქოს ყველა თითი გიფხიზლდეს.

ბავშვები სამყაროს შესახებ შეხებით სწავლობენ. შეგიძლიათ მოაწყოთ მთელი თითის თეატრი, მოქსოვოთ ან შეკეროთ საინტერესო ცხოველები უფრო საინტერესო და ფერადი თამაშისთვის.

არტიკულაციური ტანვარჯიში მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის

თქვენი ბავშვის მეტყველების ადრეული ასაკიდან განვითარებით, თქვენ დაეხმარებით თქვენს პატარას სიტყვებით სწრაფად გამოხატოს თავისი აზრები და სურვილები. არტიკულაციური ტანვარჯიშის მთავარი მიზანია ბავშვს განუვითაროს გარკვეული უნარი ბგერების კომპეტენტური გამოთქმისთვის. სამეტყველო აპარატის ვარჯიშით თქვენ ეხმარებით თქვენს შვილს სიტყვების სწორად სწავლაში.

• სავარჯიშოები რეგულარულად გააკეთეთ, რადგან ნებისმიერი უნარ-ჩვევა ეტაპობრივად კონსოლიდაციას საჭიროებს.
• არ შესთავაზოთ თქვენს პატარას ერთდროულად 2-3 ვარჯიშზე მეტი.
• თითოეული გაკვეთილი უნდა გაგრძელდეს 5-10 წუთი.
• დასრულებული სავარჯიშოები აუცილებლად ივარჯიშეთ რამდენჯერმე.
• განახორციელეთ ტანვარჯიში მხიარულად, რადგან ბავშვი არ იქნება დაინტერესებული სტატიკური, ერთფეროვანი მოძრაობებით.

2 წლის ასაკში ბავშვებს არ აქვთ გამოხატული მეტყველების პრობლემა, მაგრამ პრევენციის მიზნით უნდა ჩატარდეს მარტივი გასართობი ვარჯიშები.

არტიკულაციის ტანვარჯიში:

1. "გააღე და დახურე კარი" . მოიწვიეთ თქვენი ბავშვი, გააღოს პირი და გააჩერეთ ამ მდგომარეობაში რამდენიმე წამის განმავლობაში.
2. "მაჩვენე ღობე."როდესაც ბავშვს ეპატიჟებით, რომ გაჩვენოთ "ღობე", მან უნდა დააჭიროს კბილები და ფართოდ გაიღიმოს.
3. "კბილების გახეხვა და გახეხვა" . ბავშვთან ერთად გახსენით პირი ფართოდ და გაიარეთ ენა კბილების შიგნით და გარეთ.
4. "მხატვარი".ეს ვარჯიში უფრო რთულია. მოიწვიე ბავშვი, გამოიყენოს თავისი ენა ცაზე ნებისმიერი ელემენტის დახატვისთვის. შემდეგ კი, როგორც მხატვარი, შეგიძლიათ მთლიანად დახატოთ მთელი ცა.

აუცილებლად გაიარეთ გაკვეთილები ერთად. ეს ვარჯიშები ავითარებს მეტყველების აპარატის ორგანოების მობილობას. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ბავშვებში ადრეულ ასაკში ლამაზი და სწორი ხმის გამოთქმის გასაღებია.

ექსპერტების რჩევები 3 წლამდე ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარების შესახებ

მშობლები ხშირად იწყებენ პანიკას, როდესაც მათ შვილს არ სურს ლაპარაკის დაწყება. რაც შეეხება საუბრის სირთულეს, ავტორიტეტული პედიატრი E.O. Komarovsky ამბობს შემდეგს:

„მეტყველების გაძნელება შეიძლება გამოწვეული იყოს იმით, რომ მოზარდები აქტიურად არ ურთიერთობენ ბავშვთან. მაგრამ როდესაც ბავშვი საბავშვო ბაღში მიდის, ის ანაზღაურებს დაკარგულ დროს, რადგან ბავშვები სწრაფად ცდილობენ საზოგადოებაში ადაპტირებას, წმინდა ინსტინქტურად. მაგრამ დიდია იმის ალბათობა, რომ გამოთქმაში პრობლემები შეექმნას, ამიტომ ჯობია ბავშვთან ადრეული ასაკიდანვე იმუშაო“.

რ.ლევიკინი, ფსიქოლოგი:

სასარგებლოა მეტყველების განვითარებისთვის:

1. ესაუბრეთ თქვენს შვილს რაც შეიძლება მეტი და წაახალისეთ, რომ რაც შეიძლება მეტი ისაუბროს. დაუსვით მას კითხვები. ჰკითხეთ მის აზრს. კომენტარი გააკეთეთ თქვენს ქმედებებზე.
2. განავითარეთ თქვენი ჰორიზონტები. იარეთ მეტი: ბაღები, სათამაშო მოედნები, პარკები, მუზეუმები, ზოოპარკები, გასეირნება ტყეში და ა.შ.
3. განავითარეთ ხელის მოტორული უნარები: პლასტილინი, საღებავები, ნატურალური მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთობები, სამშენებლო კომპლექტები.

I.A. ერმაკოვას წიგნიდან ”დაელაპარაკე, დედა! საგანმანათლებლო აქტივობები ბავშვებისთვის" :

სახის კუნთების მეტყველების თერაპიული მასაჟი ხელს უწყობს მეტყველების სწორ განვითარებას. ლოყების, შუბლისა და ტუჩების მსუბუქი მასაჟი ხელს უწყობს სისხლის მიმოქცევის რეგულირებას, აუმჯობესებს კუნთების ელასტიურობას და ეფექტური საშუალებაა მეტყველების დარღვევების თავიდან ასაცილებლად. მსუბუქი წრიული მოძრაობები უნდა შესრულდეს ორივე ხელის თითებით, რათა კანზე ნაკეცები არ ჩამოყალიბდეს. მასაჟი უნდა გაკეთდეს ნელა და შეუფერხებლად 2-5 წუთის განმავლობაში 2-ჯერ დღეში. კურსის ხანგრძლივობაა 10-15 სესია. მასაჟის დაწყებამდე საჭიროა გრძელი ფრჩხილების მოჭრა, ხელები კარგად დაიბანეთ და გაათბეთ, თითის წვერები მკვებავი ან ბავშვის კრემით შეზეთეთ.

1. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები შუბლის შუა ნაწილიდან ტაძრებისკენ.
2. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები შუბლის შუა ნაწილიდან ყურის ბიბილოებამდე.
3. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული დარტყმები თვალების ქვეშ ცხვირიდან ტაძრის მიდამოებამდე.
4. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები შუბლის შუა ნაწილიდან კისერამდე.
5. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ცხვირის ფრთებიდან ტუჩების კუთხეებამდე.
6. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ცხვირის ფრთებიდან ყურის ბიბილოებამდე.
7. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ჯერ ზედა, შემდეგ კი ქვედა ტუჩის კონტურის გასწვრივ - კუთხეებიდან შუამდე.
8. მსუბუქად შეეხეთ ტუჩებს თითის წვერებით.
9. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ზედა ტუჩის შუა ნაწილიდან ნიკაპამდე.

იუ.ს. კოსმინა, უმაღლესი კატეგორიის მეტყველების თერაპევტი:

ოჯახში ბავშვს უნდა შეუქმნას პირობები, რომ მან განიცადოს კმაყოფილება უფროსებთან ურთიერთობისგან, მიიღოს მათგან არა მხოლოდ ახალი ცოდნა, არამედ გაამდიდროს ლექსიკა, ისწავლოს წინადადებების სწორად აგება, ბგერების მკაფიოდ წარმოთქმა და საინტერესო ისტორიების მოყოლა.

ბავშვის იდეების დიაპაზონის გაფართოებით გარემომცველი ობიექტებისა და ფენომენების შესახებ, მასთან საუბრით სხვადასხვა ყოველდღიურ თემებზე, რომლებიც ბავშვისთვის ახლო და გასაგებია, მშობლები ამით არა მხოლოდ გააფართოვებენ მის ჰორიზონტს, არამედ ხელს შეუწყობენ სწორი მეტყველების დაუფლებას.

მეტყველების პათოლოგი-დეფექტოლოგი ანა მაკოვი ტყუპებში მეტყველების განვითარების მეთოდების შესახებ:

ტყუპები განსაკუთრებული თემაა. მათ ჰყავთ ერთმანეთი და ამით ყველაფერი ნათქვამია. განსაკუთრებული ენა, სრული ურთიერთგაგება და საყოველთაოდ მიღებული ენის დაუფლების არანაირი სტიმული. მეჩვენება, რომ აპრობირებული საშუალებებიდან ყველაზე ჰუმანური (აქ არის ბებიებზე გამოყოფა/განაწილება და თითოეული ადამიანის აღზრდის პასუხისმგებლობის განაწილება მამასა და დედას შორის) არის ბავშვების შეყვანა თანატოლთა ჯგუფში. იქ ბავშვები აცნობიერებენ მეტყველების დაუფლების აუცილებლობას და სწავლობენ თავიანთი საჭიროებების გამოხატვას (რაც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია საბავშვო ბაღში).

მშობლებთან ინდივიდუალური კომუნიკაცია ასევე ეხმარება ასეთ ბავშვებს „საუბარს“. ეს თქვენს ფანტაზიასა და უნარზეა დამოკიდებული. ერთი მიდის მამასთან ერთად მაღაზიაში... (რაღაც ძალიან საჭირო!!! მარტო ვერ გაძლებ!), მეორე რჩება დედასთან... აადუღეთ ქვაბი, გარეცხეთ ჭურჭელი და ა.შ.

არ ინერვიულოთ, თუ თქვენი შვილი არ იწყებს ლაპარაკს 1,5-2,5 წლის ასაკში. უნდა გეშინოდეს, თუ 3 წლის ასაკში ბავშვს არ სურს ერთი ხმის გამოთქმა. ეს არის მიზეზი, რომ დაუკავშირდეთ სპეციალისტს, რომელიც დაგეხმარებათ იპოვოთ პასუხი კითხვაზე.

ასწავლეთ თქვენს შვილებს, განავითარეთ მათი მეტყველება, აზროვნება, მეხსიერება, რადგან ბევრი რამ არის დამოკიდებული მშობლებზე. და თანამედროვე ტექნიკის, წიგნების, საგანმანათლებლო თამაშების ასეთი ნაკრებით შეგიძლიათ დაამშვენოთ არა მხოლოდ თქვენი ბავშვის ყოველდღიური ცხოვრება, არამედ საკუთარი.

ახალი ეტაპი მოდის მის და თქვენს ცხოვრებაში. ფსიქოლოგიისა და პედაგოგიკის ლიტერატურა, როგორც წესი, დეტალურად საუბრობს ცხოვრების პირველ წელს, რადგან სწორედ მაშინ ხდება ბავშვის განვითარებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ცვლილებები, შემდეგ კი სამი წლის ასაკის შესახებ, რადგან სამი წლის ასაკში ცნობილი გახდა. ფსიქოლოგიური კრიზისი ხდება. მაგრამ ერთიდან ორ წლამდე პერიოდი არანაკლებ მნიშვნელოვანია პიროვნების განვითარებაში.

ბავშვს უკვე ბევრი რამის გაგება შეუძლია, მაგრამ მაინც ძალიან უჭირს სიტყვებით გამოხატოს თავისი აზრები და სურვილები. და რამდენის თქმა მინდა! Დაეხმარე. ამისათვის თქვენ უნდა მიზანმიმართულად განავითაროთ თქვენი პატარას მეტყველება. რაც უფრო კარგად გაუგებთ ერთმანეთს, მით ნაკლები იქნება ბავშვს ახირებისა და ისტერიკის მიზეზი.

მოდით გავარკვიოთ, როგორ ვითარდება მეტყველება ამ ასაკში.

პირველი ეტაპი: პირველი სიტყვები

წელიწადნახევრიდან ბავშვი იწყებს ძალიან აქტიურად მოძრაობას სივრცეში და ახალი გამოცდილების დაგროვებას. ეს გამოცდილება აუცილებლად აისახება მეტყველების განვითარებაზე.

როგორც წესი, პირველი სიტყვები ჩნდება 9,5 თვის ასაკში - 1 წელი 6 თვე. ყველაზე ხშირად ისინი ნიშნავენ უახლოეს ადამიანებს: დედა, მამა, ქალი, ბიძა, დეიდა. ბავშვს ადვილად შეუძლია ონომატოპოეური სიტყვების რეპროდუცირება: aw-aw (ძაღლი), ტიკ-ტაკი (საათი), მუ-მუ (ძროხა) და ა.შ. ხშირად, მთელი სიტყვის ნაცვლად, ბავშვი წარმოთქვამს საწყის ან ხაზგასმულ შრიფტს ( თანაიმის მაგივრად კატაან ბორაქსიიმის მაგივრად ჩებურაშკა). მაგრამ რადგან ეს „სიტყვები“ ნიშნავს კონკრეტულ ნივთებს და გამოითქმის გარკვეულ სიტუაციაში (კატის ან ჩებურაშკას დანახვისას), შეგვიძლია მათ ვუწოდოთ სიტყვები და არა შემთხვევითი მარცვლები.

დაფიქსირდა, რომ ზოგიერთ ბავშვს უფრო მეტად „უყვარს“ არსებითი სახელები საგნებისა და ადამიანების აღმნიშვნელი, ზოგს კი უპირატესობას ანიჭებს სოციალურ ინტერაქციასთან დაკავშირებულ ზმნებს - „წადი“, „მინდა“, „გაცემა“ და ა.შ.

პირველ სიტყვებს აქვთ ფართო განზოგადებული მნიშვნელობა. თუმცა, ეს სულაც არ არის ის განზოგადება, რასაც ჩვენ შევეჩვიეთ, როცა თოჯინას, დათვს და ბურთს სათამაშოდ ვუწოდებთ. ამ დროისთვის ბავშვი ერთ მახასიათებელს გამოყოფს და მასზე დაყრდნობით აერთიანებს მრავალფეროვან ნივთს. ასე რომ, სიტყვა „იუმ-იუმს“ ერთი წლის ბავშვი იყენებს ყველა სახის საკვების აღსაწერად, ასევე იმ კერძების აღსაწერად, საიდანაც იკვებება. როცა მოშივდება, ის ასევე ყვირის "იუმ-იუმ!" (=მშია!), და როცა ქუჩაში ხედავს მოზარდს, რომელიც ღეჭავს რეზინას, კომენტარს აკეთებს: „იუმ-იუმ“ (=ჭამა).

პატარა ლიზამ გამოიყენა სიტყვა "უნა" (მთვარე) ყველა მრგვალი ფორმის საგნის დასაძახებლად - ბლინები, მრგვალი ლაქები ფანჯრის მინაზე, წრეები წიგნებში, საფოსტო ნიშნები კონვერტებზე, მრგვალი ჭედური ჩარჩოები წიგნის საკინძებზე, ასო "O". და ფედიამ გადაწყვიტა ჟღერადობის ობიექტების განზოგადება. სიტყვა "ko-ko", რომელიც თავდაპირველად მის ლექსიკონში ნიშნავდა ყვირილი მამლის, ფედიამ დაიწყო ვიოლინოს, ფორტეპიანოს, აკორდეონის, ნებისმიერი მუსიკისა და მუსიკალური სათამაშოების ხმების გამოძახება. ტექსტურა ასევე შეიძლება გახდეს ზოგადი პრინციპი: სიტყვა "ფუფ-ფოტი" გამოიყენა კატიუშამ არა მხოლოდ ძაღლისთვის, არამედ ყველა ბეწვიანი ცხოველისთვის, რბილი ჩუსტებისთვის და ბეწვის ქურთუკში მოხუცი კაცის ფოტოსაც კი.

"Y?"

ამავე პერიოდში ბავშვებს ძალიან უყვართ თითის გაშვერა საგანზე, რომელიც მათ აინტერესებს კითხვითი სიტყვით „Y?“. მშობლებს ეს ხშირად აღიზიანებთ, მათ მიაჩნიათ, რომ უხამსი მოქცევაა. მაგრამ ასეთი ჟესტი ძალიან მნიშვნელოვანია მეტყველების განვითარებისთვის! არავითარ შემთხვევაში არ აუკრძალოთ ამის გაკეთება და, უფრო მეტიც, დაეხმარეთ პატარას დაეუფლოს ასეთ ჟესტს საჭიროების შემთხვევაში.

ცნობილი რუსი ფსიქოლოგი ლ. „ბავშვი ცდილობს დაიჭიროს საგანი, რომელიც ძალიან შორს არის; საგანზე გაშლილი ხელები რჩება ჰაერში ჩამოკიდებული... აქ არის მოძრაობა, რომელიც ობიექტურად მიუთითებს საგანზე და მეტი არაფერი. მაგრამ როდესაც დედა ბავშვს დახმარებას უწევს და მის მოძრაობას ინსტრუქციად განმარტავს, სიტუაცია მნიშვნელოვნად იცვლება. მითითების ჟესტი სხვებისთვის ჟესტად იქცევა“.

ამრიგად, ბავშვი აკეთებს საოცარ აღმოჩენას: ირგვლივ ყველაფერს თავისი სახელი აქვს - ყველას, ყველა საგანს! "Y?" მიმართული ჟესტით არის ხარბ კითხვა: "რა არის ეს?" ეს არის კატა, ეს არის სახლი და ეს არის დიდი ნაგავსაყრელი... პასიური ლექსიკა (ანუ სიტყვები, რომლებიც ბავშვს ესმის, მაგრამ არ შეუძლია საკუთარი თავის რეპროდუცირება) ყოველ ჯერზე უფრო მდიდრდება და ოდესღაც აუცილებლად გადაიქცევა პასიურიდან. აქტიური (აქტიური ლექსიკა არის სიტყვები, რომლებსაც ბავშვი წარმოთქვამს).

თქვენი მოქმედებების ტაქტიკა

როგორც ადრე, მთავარია ბავშვთან ურთიერთობა! დაიჭირეთ მისი დაინტერესებული მზერა ან მიმართული ჟესტი, დაასახელეთ საგნები, რომლებიც გარშემორტყმული ხართ და გააკეთეთ კომენტარი თქვენს ქმედებებზე. არ მოგერიდოთ ხმამაღლა და ქუჩაში ლაპარაკი - ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თქვენმა პატარამ გაიგოს თქვენგან, რა ხდება ქვიშის ყუთში, სადაც გამვლელები ჩქარობენ და რა ფერისაა ეს ლამაზი დეიდის კაბა.

შეეცადეთ დარწმუნდეთ, რომ თქვენი კომენტარები არ დარჩეს მხოლოდ ხმამაღალი, არამედ ჰქონდეს რაიმე სახის გაძლიერება სხეულებრივ შეგრძნებებსა და მოძრაობაში. ბავშვს ბევრად უკეთ დაიმახსოვრებს სიტყვა „ხე“, თუ ხელისგულით შეეხო უხეშ ქერქს, სიტყვა „ხელსახოცი“ - როცა ცდილობს თოჯინაზე შარფის შეკვრას, სიტყვა „ზარი“ - თუ ნამდვილ ზარს დარეკავს. .

შეეცადეთ „გააცნოთ“ თქვენს შვილს ახალი სიტყვა სხვა სიტყვებით და საგნებით სხვადასხვა კომბინაციით. მაგალითად, რძის ჩვენებისას აჩვენეთ როგორ გამოიყურება ჭიქაში ან ტაფაში, რომელშიც ფაფის მომზადებას აპირებთ. დააკომენტარეთ თქვენი ქმედებები: „დედა ასხამს რძეს ჭიქაში“, „თეთრი რძე, გემრიელი“, „დალიე რძე“ და ა.შ.

სასარგებლოა განიხილოს და განიხილოს არა მხოლოდ სხვადასხვა ობიექტები, არამედ სურათები მათი გამოსახულებით. ყოველივე ამის შემდეგ, ამ ასაკში ბავშვები უკვე საკმაოდ კარგად ახერხებენ საგნისა და მისი გამოსახულების ამოცნობას. შეადარეთ რეალური ნივთები სურათებს. რა აქვთ მათ საერთო და რით განსხვავდებიან ისინი? მაგალითად, თუ ჟურნალში ხედავთ გოგონას ფოტოს წითელქუდით, იპოვეთ თქვენი ბავშვის ქუდი და შეადარეთ: „გოგონას აქვს ქუდი, ალიოშას კი ქუდი. გოგონას ქუდი წითელია, ალიოშას კი ყვითელი და ა.შ.

პირველი განზოგადებები

თანდათან ბავშვი ამყარებს კავშირს არა მხოლოდ კონკრეტულ საგანსა და სიტყვას, არამედ სხვა მსგავს საგნებსა და ამ სიტყვას შორის. როგორ ხდება ეს?

აი, მაგალითად, ექსპერიმენტი, რომელიც ჩაატარეს ფსიქოლოგებმა მცირეწლოვან ბავშვებთან.

ექსპერიმენტში მონაწილეობდა ბავშვების ორი ჯგუფი 1 წლიდან ერთ წლამდე და 3 თვემდე. პირველ ჯგუფში თითოეულ ბავშვს ორი თვის განმავლობაში, თითქმის ყოველდღე, 10-ჯერ უჩვენებდნენ უცნობ საგანს - წიგნს, ხუთი წამის განმავლობაში და ამბობდნენ: „დაჯავშნე! Წიგნი!" ყოველ ჯერზე ბავშვები მზერას იბრუნებდნენ და საგნისკენ აბრუნებდნენ თავებს. დაკვირვების პერიოდში ეს რეაქცია 500-ჯერ განმეორდა.

მეორე ჯგუფის ბავშვებთან ერთად ერთი წიგნიც გამოიყენეს, მაგრამ ბავშვი, ზრდასრულის ხელმძღვანელობით, მასთან ერთად ასრულებდა სხვადასხვა მოქმედებებს. "აი წიგნი!", "გახსენი წიგნი!", "დახურე წიგნი!" და ა.შ. ბავშვებს მხოლოდ 20 სხვადასხვა ბრძანება მიეცათ; თითოეულ მათგანს მოიცავდა სიტყვა "წიგნი" და თითოეულ მათგანს მოითხოვდა სპეციფიკური საავტომობილო პასუხი. ეს მოტორული რეაქციები დაკვირვების მთელი პერიოდის განმავლობაში მხოლოდ 50-ჯერ განმეორდა.

შემდეგ ორივე ჯგუფში ჩატარდა საკონტროლო ტესტები. ამ ტესტების დროს ბავშვის თვალწინ მრავალი სხვადასხვა საგანი იყო გაშლილი: კუბურები, თოჯინები, სათამაშო ცხოველები, რამდენიმე წიგნი, რომლებიც განსხვავდებოდა ზომით, სისქით, ყდის ფერით და ა.შ. ზრდასრულმა ბავშვს მიმართა შემდეგი სიტყვებით: „მომეცი წიგნი!" მნიშვნელოვანი იყო იმის გარკვევა, თუ რომელ წიგნს აირჩევდა ბავშვი. მხოლოდ ის, რაც მან ნახა, თუ სხვა, რომელიც აერთიანებს ობიექტებს „წიგნის“ კონცეფციასთან? პირველი ჯგუფის ბავშვებმა აიღეს მხოლოდ ერთი წიგნი - ის, ვინც წინა ორი თვის განმავლობაში ნახეს - და მისცეს ექსპერიმენტატორს. როდესაც მათ სთხოვეს სხვა წიგნის წაღება, ან აიღეს პირველი ნივთი, რაც წააწყდნენ (ეს შეიძლება იყოს თოჯინა, კურდღელი და ა.შ.) ან არაფერი გააკეთეს. ეს ნიშნავს, რომ ამ ჯგუფის ბავშვებისთვის სიტყვა „წიგნი“ დარჩა ერთი კონკრეტული ობიექტის სახელად და არ შეიძინა ზოგადი მნიშვნელობა. ასე რომ, გამეორებების დიდი რაოდენობა, თუნდაც შესაბამისი ობიექტის ერთდროული წარმოდგენით, ჯერ კიდევ არ უწყობს ხელს განზოგადების განვითარებას.

და ამიტომ - ასწავლეთ ბავშვს იმოქმედოსსხვადასხვა საგნებთან ერთად, აუცილებლად დაასახელეთ ეს მოქმედებები ხმამაღლა. თქვენ შეგიძლიათ მიიტანოთ იგივე წიგნი, აჩვენოთ თოჯინას, გახსენით, დახურეთ, გადაფურცლეთ, დააწყვეთ სკამზე, იპოვოთ მასში საინტერესო სურათი და ა.შ. უფრო ხშირად დაუკავშირდით თქვენს პატარას სხვადასხვა მარტივი თხოვნით. ის დიდი სიამოვნებით დაგეხმარება და ამავდროულად გაამდიდრებს ლექსიკას და შეიძენს განზოგადების პირველ გამოცდილებას.

საბავშვო რითმები და ხუმრობები

გარკვეული გაგებით, სხვადასხვა საბავშვო რითმები და ხუმრობები იდეალური პირველი ლიტერატურული ტექსტია, რომელსაც ბავშვი სიტყვასიტყვით აღიქვამს დედის რძით. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი აღწერენ რეალურ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, კომენტარს აკეთებენ სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებზე და ა.შ. ამავე დროს, საბავშვო რითმების მკაფიო რიტმი და მელოდიურობა ეხმარება ბავშვს ადვილად ისწავლოს ახალი ცნებები და ზოგჯერ გააკეთოს ის, რაც არ აკეთებს. ნამდვილად მინდა, მაგრამ აუცილებელია. მაგალითად, შეგიძლიათ დაიბანოთ სახე ამ სანერგე რითმით:

• ცოტა წყალი, ცოტა წყალი, დაიბანე ვანიას (მაშას) სახე,
• ლოყები რომ გაწითლდეს, თვალები გაბრწყინდეს,
• ისე რომ პირი გაიცინოს, კბილმა იკბინოს.

ამავდროულად, პირველ გაკვეთილს ჩავატარებთ სხეულის აგებულების შესახებ და ვაჩვენებთ სად არის ჩვენი სახე, ლოყები, თვალები, პირი და კბილები. შემდეგ, სახის დაბანის შემდეგ, შეგიძლიათ კვლავ გაიმეოროთ სანერგე რითმა, ამჯერად გამოსახოთ როგორ დაიბანოთ სახე, არ დაივიწყოთ თვალები ან ლოყები.

თქვენი ბავშვი პატარაა და მისი კვება დიდი პრობლემაა? შესაძლოა, კიდევ ერთი საბავშვო რითმი მოვა სამაშველოში:

• დონატი, ბრტყელი, ღუმელში იჯდა, გვიყურებდა და უნდოდა პირში ჩაეტანა.

Ან ეს:

• მე გამოვაცხობ ტანიას ღვეზელს,
• შვილიშვილისთვის უკვე ვწითლდები.
• მას აქვს ხორბლის ქერქი,
• და შევსება არის კვერცხი,
• და თაფლის საპარსი ფუნჯი,
• ჩემს შვილიშვილს უჭირს.
• ამ საბავშვო რითმების წაკითხვა შესაძლებელია ჭამის დროს.
• ბავშვს პერანგის ჩაცმისას უთხარით:
• დეიდა აგაშკა, პერანგი შემიკერე:
• უნდა ჩავიცვა და სასეირნოდ წავიდე!

ისინი ასევე ყვებიან სანერგე რითმებს ბუნებრივ მოვლენებზე. მაგალითად, წვიმის შესახებ:

• წვიმა, წვიმა, მეტი!
• ჩვენ მოგცემთ საფუძველს
• ჩვენ მოგცემთ კოვზს:
• დალიე ცოტა!

და შეეცადეთ „გააძროთ“ გაჭიანურებული წვიმა ამ საბავშვო რითმით:

• წვიმა-წვიმა,
• ჩაასხით სავსე,
• დაასველეთ პატარა ბავშვები!

საბავშვო რითმები ასევე ხაზს უსვამს ბავშვის ახალ უნარებს: მაგალითად, სიარულის სწავლა:

• კატია, კატია, პატარა,
• კატია დისტანციურია,
• იარეთ ბილიკზე
• დატოვე, კატია, შენი პატარა ფეხით.

• ბაჭია, იარე,
• რუხი, იარე,
• ასე, ასე
• ასე, ასე!

პირველი ნაბიჯები, რა თქმა უნდა, წარმოუდგენელია მრავალი დაცემისა და სისხლჩაქცევების გარეშე. ჩალურჯებული ადგილის ინსულტი თქვით:

• კატა ტკივილს განიცდის
• ძაღლს ტკივილი აქვს
• ანდრიუშას არ სტკივა,
• ანდრიუშას ტკივილი არყის ხეზე გაფრინდება.

ამ სახის სანერგე რითმებში, სხვა საკითხებთან ერთად, ღრმა ფსიქოთერაპიული მნიშვნელობაა. ისინი გაძლევენ საშუალებას, თავი აარიდოთ ტკივილს და, შესაბამისად, გაათავისუფლოთ ტკივილთან დაკავშირებული დაძაბულობა. ასეთი ფსიქოლოგიური მკურნალობა საკმაოდ ეფექტურია ბავშვისთვის.

სხვათა შორის, იცოდით, რომ ალბათ ყველაზე ცნობილი თითების თამაში, კაჭკაჭა, უსაქმური პატარა თითის ქნევით არ დასრულებულა:

• შენ შეშა არ დაჭრი
• წყალი არ წაიღო
• შენთვის ფაფა არ იქნება.

თამაშს აქვს გაგრძელება. ზრდასრული ამბობს:

• მე თვითონ წავედი ვეძებდი:
• წყალი აქ ცივია (ბავშვის მაჯას ეფერება),
• აქ თბილა (იდაყვის მოფერებით),
• აქ ცხელა (მხარზე მოფერება),
• და აქ - მდუღარე წყალი, მდუღარე წყალი, ტიკტიკი! (ზრდასრული ბავშვს მკლავის ქვეშ იკეცება)

ყოველივე ამის შემდეგ, ამ სანერგე რითმის აზრი არ არის მხოლოდ შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. ის აძლევს ბავშვს ფიზიკური კონტაქტის სიხარულს, შესაძლებლობას იგრძნოს მისი თითები, იდაყვი, მხრები და საბოლოოდ ჩამოაყალიბოს წარმოდგენა მის სხეულზე.

არსებობს სპეციალური საბავშვო რითმები ბავშვის დასაძინებლად. ისინი შეიძლება გახდეს თქვენი რიტუალის ნაწილი, რომელიც ამზადებს თქვენს პატარას დასაძინებლად. მაგალითად, შეგიძლიათ საწოლში მოათავსოთ ფუმფულა სათამაშო კნუტი, რომელიც მის პატარა პატრონს „აკვნად აყუჩებს“:

• მოდი, პატარა კნუტი,
• მოდი, პატარა ნაცრისფერი კუდი,
• მოდი, კატა, გაათენე ღამე,
• მოდი დაშენკასთან ითამაშე.
• როგორ ვარ შენთვის, კატა?
• მე გადავიხდი სამუშაოს:
• ახალ ბეწვის ქურთუკს შევკერავ
• და ჩექმებს შევუკვეთავ.

ეტაპი მეორე: პირველი ფრაზები

სინამდვილეში, პირველი ფრაზები, რაც არ უნდა უცნაურად ჟღერდეს, უკვე შეიცავდა ცალკეულ სიტყვებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვისთვის ცალკეული სიტყვები სხვადასხვა იდეების მთელი კომპლექსია. ამგვარად, სიტყვა „დედა“, რომელიც წარმოითქმის სხვადასხვა სიტუაციებში, ცვალებადი ინტონაციით და თან ახლავს სხვადასხვა ჟესტიკულაციას, შეიძლება ნიშნავდეს: „მინდა დედაჩემთან წასვლა“, „დედა, შეკრა ჩემი ფეხსაცმლის თასმა“ ან „აი დედაჩემი. ” ბავშვმა იატაკზე მშვენიერი ღილაკი იპოვა, აიღო და დედამისი მოიწვია, რომ აღფრთოვანებულიყო: „დედა! Დედა!" და როცა დაეცა, მისი საცოდავი კვნესაც ჟღერს: "მა-მა-ა-ა!"

თუმცა, მას შემდეგ რაც თქვენი ბავშვი წელიწადნახევრის გახდება, დიდი ალბათობით გაიგებთ მის პირველ "ნამდვილ" ფრაზას: "დედა, მომეცი!" ან "მამა, წადი!" და ა.შ. დაახლოებით 1 წლის 8 თვეში - 1 წელი 10 თვეში, ბავშვი კარგად ითვისებს ზმნისა და მრავლობითი ფორმების იმპერატიულ განწყობას, ხოლო ორი წლის შემდეგ - არსებითი სახელის საქმის ფორმებს (თუმცა ეს პროცესი საბოლოოდ დასრულდება 3-4 წლისთვის. ).

გოგონებში სიტყვების ფრაზებად გაერთიანება ხდება ცოტა ადრე, ბიჭებში - ორიდან სამ თვეში. პირველი ფრაზის წარმოთქმის შემდეგ, მეტყველების განვითარება ჩვეულებრივ ძალიან სწრაფად მიმდინარეობს. თითქმის ყოველდღე გესმით სულ უფრო მეტი ახალი ფრაზები თქვენი ბავშვისგან. თუმცა, გახსოვდეთ, რომ პატარას, როგორც ადრე, სჭირდება თქვენი ყურადღება და პასუხი. თუ პასუხი არ არის ან ის ერთსიტყვიანია და არა ემოციური, მაშინ ინტერესი მეტყველების აქტივობის მიმართ იკარგება და განვითარება შეფერხებულია.

ძალიან მნიშვნელოვანია, აჩვენოთ თქვენს შვილს, რომ გესმით მისი და მისი პირველი უხერხული სიტყვები „გადათარგმნოთ“ ჩვეულებრივ, სწორ ზრდასრულ ენაზე.

აი მაგალითი. დედა სამზარეულოში სადილს ამზადებს. ბავშვი უყურებს მას, ზის მაღალ სკამზე.

"მაგრამ!" - ამბობს ბავშვი დანას რომ ხედავს, რომლითაც დედა ბოსტნეულის დაჭრას აპირებს. ”დიახ, ეს დანაა”, - ეთანხმება დედაჩემი.

"დაავადე!" – დასძენს ბავშვი.

"დიდი დანა", "თარგმნის დედა", შეუმჩნევლად აერთიანებს ორივე სიტყვას ფრაზაში და დასძენს: "კომბოსტოს დიდი დანით დავჭრით". ასეთი „თარგმანი“ ხელს შეუწყობს სიტყვების უფრო სწრაფ და წარმატებულ გაერთიანებას წინადადებაში.

სიუჟეტის თამაში და მეტყველება

ხდება ისე, რომ ერთიდან ორ წლამდე ბავშვი არ ლაპარაკობს და საერთოდ არ თამაშობს. ამ შემთხვევაში, პირველ რიგში, შეეცადეთ ასწავლოთ მას თამაში.

შეგიძლიათ შეადგინოთ და აჩვენოთ თქვენს შვილს მარტივი და მოკლე სცენები სათამაშოებით. მაგალითად, დათვი დაეცა და ტიროდა, ან თოჯინამ დაკარგა ბურთი და ეძებს მას. სთხოვეთ თქვენს შვილს დაეხმაროს თავის პატარა მეგობრებს.

იგივე სანერგე რითმები და ხუმრობები, რომლებზეც ზემოთ ვისაუბრეთ, შეიძლება სათამაშოებით ვითამაშოთ. მაგალითად, ასე:

• დიდი ფეხები დადიოდა გზაზე:
• ტო-ო-ოპ, ტო-ო-ოპ, ტო-ო-ოპ, ტო-ო-ოპ (გამოითქმის ნელა, დაბალი ხმით).
• პატარა ფეხები დარბოდა ბილიკზე:
• ტოპ-ტოპ-ტოპ, ტო-ო-ოპ (გამოითქმის მაღალი ხმით და სწრაფად).

შეადარეთ ბავშვის ფეხი და ზრდასრულის ფეხი, აჩვენეთ როგორ დადის. ახლა იპოვეთ სხვადასხვა ზომის ორი მსგავსი სათამაშო (ორი დათვი, კურდღელი ან თოჯინა), ააწყვეთ მათთვის განსხვავებული ბილიკები კუბებისგან (ფართო და ვიწრო) და მიეცით საშუალება თქვენს სათამაშო გმირებს სიარული ნელა ან სწრაფად. ნახეთ, რამდენ ცნებას ისწავლის ბავშვი ასეთი მარტივი გართობიდან: დიდი, პატარა, ნელი, სწრაფი, ფართო, ვიწრო!

მოხერხებული თითები

თითის წვრილი მოძრაობების ვარჯიში დიდ გავლენას ახდენს ბავშვის აქტიური მეტყველების განვითარებაზე. ეს ფენომენი დიდი ხანია ცნობილია ფსიქოლოგებისა და მეტყველების თერაპევტებისთვის. და ისინი არასოდეს იღლებიან იმის გამეორებით, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. ამაში დაგეხმარებათ მრავალფეროვანი თითების თამაშები, მანიპულაციები ქაღალდით (ის შეიძლება დახეულიყო პატარა ნაჭრებად, დაქუცმაცება, დაჭყლეტვა) და ქილებსა და ბოთლებზე სახურავების ამოღება და გამკაცრება.

როგორც ყოველთვის, ამ მხრივ ამოუწურავი რესურსია ჩვეულებრივი სამზარეულო. ჩემს შვილს, მაგალითად, ძალიან მოსწონდა პატარა სათამაშოების დამალვა Kinder Surprises-ისგან მშრალ ბარდაში ან ოსპის თასში და შემდეგ მათი შეხებით პოვნა (ფრთხილად, Kinder Surprises ხშირად შეიცავს პატარა ნაწილებს, რომლებიც, რა თქმა უნდა, არ უნდა მიეცეს ბავშვი). ბარდა რბილად იმასაჟებს პატარა თითებს და ბავშვი ბევრ სასიამოვნო ტაქტილურ შეგრძნებას იღებს. თავად სცადე!

შეგიძლიათ თითებით დახატოთ უჯრაზე, რომელზეც ფქვილის ან სემოლინის თხელი ფენა არის მოფენილი. შეგიძლიათ ითამაშოთ ბამბის ტამპონებით, ამოიღეთ ისინი ქილებიდან და შემდეგ ისევ ჩადეთ. შეგიძლიათ პლასტმასის ქილას ან კოლოფს მიამაგროთ ფერადი ტანსაცმლის ქინძისთავები, შემდეგ გახსენით ისინი და ჩააგდეთ იმავე ქილაში.

მიმოიხედე ირგვლივ და იქნებ იპოვო ახალი საინტერესო და სასარგებლო აქტივობა შენი პატარასთვის.

ბავშვი არ ლაპარაკობს. Რა უნდა ვქნა?

0-დან 12 თვემდე მეტყველების განვითარების შესახებ საუბარში უკვე ვისაუბრეთ იმაზე, რომ საჭიროა სიფრთხილე ვიყოთ ამჟამად მოდურ ადრეულ სწავლასთან. ეს ასევე ეხება ასაკს ერთიდან ორ წლამდე. ზოგჯერ მშობლები, სიტყვასიტყვით აკვანიდან, იწყებენ ბავშვის გაცნობას გეომეტრიული ფორმების, ასოების, რიცხვების შესახებ, ხოლო ივიწყებენ ბავშვის ირგვლივ რეალურ, ცხოვრებისეულ ობიექტებს და სიტუაციებს. ასოები და რიცხვები ხომ აბსტრაქციაა, რომელიც მხოლოდ დიდი გამოცდილების შედეგადაა შესაძლებელი და ბავშვს ეს არ აქვს, ისევე როგორც არ არსებობს ამ დონის აბსტრაქციის ფიზიოლოგიური შესაძლებლობა.

მისი ტვინი ჯერ არ არის მომწიფებული ასეთი ქმედებებისთვის. ასეთი ადრეული ვარჯიშის შედეგად ბავშვის მეტყველების განვითარება ცდება ბუნების მიერ დადგენილ კურსს. ამ შემთხვევაში, ღირს ცოტა ხნით შესვენება მრავალრიცხოვანი კუბებისგან და რთული ინტელექტუალური პროგრამებისგან. იარეთ, ითამაშეთ, მიეცით თქვენი კომუნიკაცია ცოცხალი და ემოციური. ახლა ბავშვისთვის ეს ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ადრეული ინტელექტუალური განვითარების ყველა ახალი მეთოდი.

თუ თქვენს შვილს ორი წლის ასაკამდე არ დაუწყია ლაპარაკი, უპირველეს ყოვლისა, შეეცადეთ გაარკვიოთ, ცდილობს თუ არა ის სხვაგვარად კომუნიკაციას - ჟესტებით, ინტონაციებით, ,,ბოჭო“ ენით. ამ შემთხვევაში, სავარაუდოდ, პირველი "ნამდვილი" სიტყვები გამოჩნდება. თუ ბავშვი არ ცდილობს გარე სამყაროსთან კონტაქტის დამყარებას, მშობლები ხშირად ამჩნევენ ბავშვის სხვა მახასიათებლებს: ის თამაშობს იგივე შაბლონურ თამაშებს, იმეორებს სტერეოტიპულ მოძრაობებს, ყოველთვის არ პასუხობს მის სახელს, არ უყურებს თვალებში, აკეთებს. არ პასუხობს მის მიმართ ბევრ კითხვას, არ გრძნობს თქვენს მდგომარეობას. ხშირად ასეთ ბავშვებში მეტყველების განვითარება რთული და დაგვიანებულია. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს, თუ ბავშვი ადრე ცდილობდა თქვენთან და სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას, შემდეგ კი მოულოდნელად შეწყვიტა ეს.

ამ შემთხვევაში დაუყოვნებლად მიმართეთ დახმარება კარგ ფსიქოლოგს.

წარმატებებს გისურვებთ და მოთმინებას და ძალიან მალე გექნებათ სრულფასოვანი დიალოგები თქვენს პატარასთან.

ინესა სმიკი

ჟურნალ "აისტენოკის" მასალებზე დაყრდნობით

დრო ძალიან სწრაფად გადის პატარა ბავშვთან ერთად. ცოტა ხნის წინ, ბავშვი იყო პაწაწინა სიმსივნე, რომელსაც არ შეეძლო თავის აწევა, რაიმე ბგერის წარმოდგენა ან თვალების ფოკუსირება. პირველი წლის განმავლობაში ბავშვი მკვეთრად შეიცვალა, დაიწყო ბევრი რამის გაგება, წარმოთქვა პირველი სიტყვები, გადადგა პირველი ნაბიჯები და აგრძელებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლას. მოდით გავარკვიოთ, როგორ განვსაზღვროთ, ვითარდება თუ არა ბავშვი ნორმალურად, ასევე როგორ მივაღწიოთ სტიმულირებას ერთი წლის ბავშვის შემდგომი განვითარება.

ფიზიოლოგიური ცვლილებები

• 12 თვისთვის ბავშვი ჩვეულებრივ სამჯერ აჭარბებს წონას, რომლითაც დაიბადა.ახლა წონის მატებისა და სიმაღლის ზრდის ტემპი მნიშვნელოვნად ნელია სიცოცხლის პირველ ექვს თვესთან შედარებით.
• ერთი წლის ბავშვის ფეხები ისევ ბრტყელია და თაღი არ აქვს.თუ ბავშვმა ახლახან დაიწყო დამოუკიდებლად სიარული, ფეხებზე ისევ ცხიმიანი ბალიშებია. სიარულის დაუფლებისას ისინი ქრება და ფეხებთან მოსახვევი უჩნდება.
• ერთი წლის ბავშვებში კბილების საშუალო რაოდენობა 8-ია.უფრო მეტიც, ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს უკვე 12 კბილი, ზოგს კი მხოლოდ 1-2 პირველი კბილი. ეს ყველაფერი ნორმალური ვარიანტია, რომელიც არ საჭიროებს ექიმთან ვიზიტს. პედიატრთან კონსულტაცია საჭიროა მხოლოდ 1 წლის ასაკში კბილების გაქრობის შემთხვევაში.

ფიზიკური განვითარება

სიცოცხლის მეთორმეტე თვის განმავლობაში ბავშვი იმატებს წონაში დაახლოებით 350 გრამამდე, ხოლო მისი სიმაღლე 1-1,5 სანტიმეტრით იზრდება. ამ ასაკში ბავშვის როგორც თავის გარშემოწერილობა, ასევე გულმკერდის გარშემოწერილობა საშუალოდ 0,5 სანტიმეტრით იზრდება.

სხვადასხვა ბავშვი ფიზიკურად ვითარდება სხვადასხვა სიჩქარით, მაგრამ გარკვეული ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვების დიდი რაოდენობის მაჩვენებლების საფუძველზე, ექსპერტებმა დაადგინეს ასეთი მაჩვენებლების ნორმალური საზღვრები. ჩვენ აღვნიშნეთ ეს საზღვრები, ერთი წლის ბავშვების საშუალო მაჩვენებლებთან ერთად, ცხრილში:

ავეჯის ნაჭრებს ურტყამს, ზოგი მშობელი ასწავლის ბავშვს „შეცვლის“. ღირს თუ არა ამის გაკეთება, ნახეთ ლარისა სვირიდოვას შემდეგი ვიდეო.

გამოთვალეთ ვაქცინაციის გრაფიკი

შეიყვანეთ ბავშვის დაბადების თარიღი

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 იანვარი თებერვალი მარტი 2 ივლისი 2 სექტემბერი 1 ნოემბერი 2 ივლისი 2 ივლისი 2 სექტემბერი 2 ოქტომბერი 2019 014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

შექმენით კალენდარი

რა შეუძლია ბავშვს?

• 12 თვის ბავშვი ძალიან აქტიურად და ბევრს მოძრაობს.ერთი წლის ასაკში პატარების უმეტესობამ უკვე იცის დამოუკიდებლად სიარული და მუდმივად აუმჯობესებს ამ უნარს. თუმცა, ზოგიერთ 1 წლის ბავშვს ჯერ კიდევ სჭირდება დედის მხარდაჭერა სიარულის დროს ან არ ჩქარობენ სიარულის დაწყებას, ურჩევნიათ სწრაფად იმოძრაონ ოთხზე.
• ასევე, ერთი წლის ბავშვს უკვე შეუძლია ჩაჯდომადა დამოუკიდებლად ავიდეთ ამ პოზიციიდან. ბავშვი თავდაჯერებულად ადის საფეხურებს და ადის დივანზე.
• ერთი წლის ბავშვს შეუძლია 2 პატარა ნივთის ერთ ხელში აღება.ბავშვი საჩვენებელი თითით და ცერით აიღებს ღილებს და სხვა წვრილ საგანს.
• ერთი წლის ბავშვი ახერხებს პირამიდის აწყობასდა ავაშენოთ კოშკები კუბებისგან.
• ბავშვის მეტყველება მოიცავს დაახლოებით 10-15 მარტივ სიტყვას 1-2 მარცვლისგან.ერთ სიტყვას karapuz შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე მნიშვნელობა. ბავშვი ჯერ არ წარმოთქვამს ყველა ასოს და შეიძლება აერიოს შრიფტები.
• 1 წლის ბავშვს კარგად ესმის მშობლების მეტყველება.მან იცის სიტყვების „შეიძლება“, „არ შეიძლება“, „მიცემა“, „აიღე“, „მოდი“ და მრავალი სხვა მნიშვნელობა. მან ასევე იცის იმ ადამიანების სახელები, რომლებთანაც ხშირად ურთიერთობს. ბავშვს უკვე შეუძლია უპასუხოს მარტივ კითხვას.
• ბავშვს შეუძლია მარტივი დავალებების შესრულება,მაგალითად, გარეცხეთ ბოსტნეული, დაალაგეთ დანაჩანგალი, მოიწმინდეთ მტვერი.
• ბავშვს უყვარს დამალვა და სათამაშოების ძებნა,გადაყარეთ სათამაშოები, შექმენით და გაანადგურეთ შენობები ბლოკებიდან, შეავსეთ უჯრები და ყუთები და შემდეგ დააცალეთ ისინი.
• თორმეტი თვის ბავშვი დაინტერესებულია სიუჟეტური თამაშებითდა იცის როგორ ითამაშოს ისინი. ბავშვს შეუძლია სათამაშო დააძინოს ან გამოკვებოს.
• მუსიკის მოსმენისას ბავშვი იცეკვებსდა შეეცადე იმღერო.
• ბავშვმა ბევრი ცხოველი იცისდა შეუძლია მათი ჩვენება როგორც სასეირნოდ, ასევე სურათებში.
• ბავშვმა იცის სხვადასხვა ობიექტების გამოყენების გზა.
• გრძელვადიანი მეხსიერებაბავშვი ვითარდება - ბავშვს უკვე შეუძლია რამდენიმე დღის წინ მომხდარი მოვლენების გახსენება.
• ბავშვი ყოველდღე უფრო დამოუკიდებელი ხდება.მაგიდასთან უკვე შეუძლია კოვზს ხელი და თვითონ ჭიქიდან დალიოს. ჩვილს უკვე აქვს გარკვეული პრეფერენციები საკვებში - ბავშვს საერთოდ არ უყვარს ზოგიერთი საკვები, მაგრამ ზოგიერთს, პირიქით, ბავშვი დიდი სიამოვნებით ჭამს.

იმის შესამოწმებლად, ვითარდება თუ არა თქვენი ბავშვი ნორმალური ტემპით, თქვენ უნდა:

• შეაფასეთ შეუძლია თუ არა ბავშვს სეირნობა, დადგეს თქვენი ხელით და გადადგათ რამდენიმე ნაბიჯი თქვენი მხარდაჭერით.
• დარწმუნდით, რომ თქვენი ბავშვი იყენებს სულ მცირე ერთ ჟესტს, როგორიცაა თავის ქნევა ან ხელის ქნევა „მშვიდობით“.
• დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს ესმის თქვენი მარტივი მოთხოვნები, როგორიცაა სათამაშოს აღება ან თქვენთვის გაცემა.
• დარწმუნდით, რომ ბავშვის მეტყველება შეიცავს მინიმუმ ერთ მნიშვნელოვან სიტყვას.
• შეამოწმეთ, აქვს თუ არა ბავშვს ერთი კბილი მაინც ან მისი გარეგნობის ნიშნები უახლოეს მომავალში.

თუ რაიმე შეგაწუხებთ ასეთი შემოწმების დროს, აცნობეთ ამის შესახებ თქვენს პედიატრს რუტინული ყოველწლიური შემოწმების დროს.

განვითარების აქტივობები

• მთავარი უნარი, რომელზეც ერთი წლის ბავშვი „მუშაობს“ არის სიარული.თუ ბავშვი აგრძელებს სეირნობას და არ ჩქარობს პირველი ნაბიჯების გადადგმას, შეგიძლიათ მიიზიდოთ ბავშვი მისი საყვარელი სათამაშოთი. ზოგიერთ ბავშვს ეშინია წონასწორობის დაკარგვის, ამიტომ სათამაშოს ხელში დაჭერა დაეხმარება მათ სიარულის დაწყებაში.
• თუ შესაძლებელია, მიეცით ბავშვი წადი ფეხშიშველიადგილზე, ქვიშაზე ან ბალახზე.
• უხეში მოტორული უნარების სტიმულირებისთვის, შესთავაზეთ თქვენს შვილს თამაში დიდი მანქანებითბურთები და სხვა დიდი სათამაშოები.
• განაგრძეთ ბავშვთან მუშაობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.მაგალითად, შეგიძლიათ ყავის ქილის კიდეებს მიამაგროთ ტანსაცმლის ქინძისთავები და წაახალისოთ თქვენი შვილი ამოიღოს ისინი. ლობიოს, მარცვლეულის, ქვიშისა და წყლის თამაშები ბავშვისთვის მაინც საინტერესო და სასარგებლოა.
• ასევე გააგრძელე მეტყველების განვითარებაპატარა ბავშვი. ესაუბრეთ თქვენს შვილს ბევრი, რათა ბავშვმა ისწავლოს ახალი სიტყვების დიდი რაოდენობა. აღწერეთ ყველაფერი, რასაც აკეთებთ და საგნები, რომლებსაც თქვენი ბავშვი ხედავს.
• ითამაშეთ თქვენს პატარასთანმაგრამ ამავდროულად მიეცით ბავშვს საშუალება, გააკეთოს ის, რაც შეუძლია დამოუკიდებლად. გაათამაშეთ სხვადასხვა სცენები სათამაშოებთან ერთად, მაგალითად, როგორ უზიარებს კურდღელი ფუნთუშებს დათვის ბელს, თოჯინა აბანოში იბანავებს, თაგვი იწვევს დათვის ბელს სტუმრად.
• დაუკარით თქვენი შვილისთვის სხვადასხვა ჟანრის მუსიკაასევე სხვადასხვა საგნების ხმები. ეს ხელს შეუწყობს თქვენი სმენის განვითარებას.
• ივარჯიშეთ ბავშვთან ერთად ნახატი,საშუალებას აძლევს პატარას, თითის საღებავებით, ფანქრებით ან ფლომასტერებით გააკეთოს პირველი ნაკაწრები. თქვენს პატარასაც მოეწონება შექმნა პლასტილინისა და მარილიანი ცომის გამოყენებით.
• იარეთ პატარასთან ერთად ქვიშის ყუთში,სკუპით, ყალიბებით, საცრით, რაკით თამაშს სთავაზობს.
• მზიან დღეს ყურადღება მიაქციეთ ნამსხვრევებს შენი ჩრდილები.შესთავაზეთ თქვენს ჩრდილზე გადადგმა.
• მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა თამაში სხვა ბავშვებთან ერთად.თუ თქვენს პატარას არ ჰყავს და ან ძმა, მოიწვიეთ სკოლამდელი ასაკის ნაცნობი ოჯახები.
• გააკეთეთ ის თქვენი ბავშვისთვის ფოტოალბომი,რომელშიც იქნება ყველა ახლო ნათესავის ფოტო, ასევე ცხოველების სურათები. პატარა დიდხანს უყურებს.
• გაატარეთ გარკვეული დრო ყოველდღე საერთო კითხვაბავშვთან ერთად. შეიძინეთ საბავშვო წიგნები ნათელი ილუსტრაციებით თქვენი პატარასთვის. მიეცით თქვენს შვილს აირჩიოს რომელ წიგნს „წაიკითხავს“ დღეს.
• ცურვისას გადაყარეთ პატარა სათამაშოები, რომლებსაც შეუძლიათ აბაზანაში ცურვა,და შემდეგ მიეცით ბავშვს საცერი ან სკუპი, შესთავაზეთ მცურავი ობიექტების შეგროვება ვედროში.

გაამრავალფეროვნეთ თქვენი დღე გაკვეთილით "პატარა ლეონარდოს" მეთოდის გამოყენებით ინტელექტუალური განვითარების ექსპერტი ო.ნ. ტეპლაკოვას მიერ.

გონებრივი განვითარება

ერთი წლის ბავშვის გონებრივი სფეროს განვითარება კვლავაც ძალიან ინტენსიურია. ბავშვი დიდხანს იღვიძებს და შეუძლია დედასთან ერთად საინტერესო თამაშზე კონცენტრირება რამდენიმე წუთის განმავლობაში. ამიტომ ყველა განმავითარებელი აქტივობა უნდა განხორციელდეს მხოლოდ თამაშის სახით.

დედასთან კომუნიკაციის საფუძველზე, ბავშვის პირველი დაბადების დღეზე ყალიბდება ნდობა ან უნდობლობა მის გარშემო მყოფი სამყაროს მიმართ. თუ კომუნიკაციის ეს გამოცდილება დადებითია, ბავშვი თავს დაცულად იგრძნობს და ასევე დადებით ემოციებს გამოიმუშავებს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.

სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვი აქტიურად აგრძელებს სენსორული და კოგნიტური განვითარების განვითარებას. ბავშვი სწავლობს საგნების თვისებებს, მათ ფორმას, ფერებს. თამაშებში მშობლებმა მუდმივად უნდა უხელმძღვანელონ თავიანთი ერთი წლის პატარას, რადგან გარე დახმარებისა და მოთხოვნის გარეშე ბავშვის ქმედებები ერთფეროვანი დარჩება. 1 წლის ბავშვებთან მარტივი აქტივობების ჩატარებით მშობლები პატარას ეხმარებიან საგნების შედარება-გარჩევაში, მეხსიერების განვითარებაში და ყოველდღიური უნარების დაუფლებაში.

1 წლის ბავშვის გონებრივი განვითარების შესაფასებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტესტები:

• მიეცით თქვენს შვილს 2 ბლოკი და აჩვენეთ როგორ ააგოს კოშკი. ბავშვი კუბებს არ ჩააგდებს და პირში არ ჩაათრევს, არამედ ერთს მეორეზე დადებს. 18 თვისთვის ბავშვი უკვე შეძლებს 3-4 კუბის გამოყენებას კოშკის ასაგებად.
• შესთავაზეთ თქვენს პატარას სათამაშო, რომელშიც გეომეტრიული ფორმების ჩასმა შეგიძლიათ (ჩასმა ჩარჩო ან დამხარისხებელი). ერთი წლის ბავშვმა ამ ხვრელში წრე უნდა მოათავსოს.
• მიეცით პატარას პირამიდა და სთხოვეთ მისი აწყობა. 1-1,5 წლის ბავშვი შეეცდება სიმებიანი რგოლების დაკვრას, მაგრამ არ გაითვალისწინებს მათ ზომას. ბავშვები პირამიდის სწორად დაკეცვას რგოლების ზომის გათვალისწინებით მხოლოდ 2 წლის ასაკში სწავლობენ.
• შეაფასეთ თქვენი უნარები საყოფაცხოვრებო ნივთების გამოყენებისას. 12-15 თვის ჩვილს უკვე შეუძლია კოვზისა და ჭიქის სწორად გამოყენება. 1,5 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია აიღოს წინდები, ქუდი და ხელჯოხები.

ითამაშეთ თქვენს პატარასთან და ააგეთ მასთან კოშკები სხვადასხვა ფიგურებიდან, აუხსენით რატომ ვარდება კოშკი

საავტომობილო უნარები

ბავშვის უხეში საავტომობილო უნარების შესაფასებლად, გაარკვიეთ, შეუძლია თუ არა ბავშვს დიდხანს სიარული, ისწავლა თუ არა მოხრილი და ჩახრილი და შეუძლია თუ არა ადგომა მუხლებიდან და დივანზე ასვლა. აქტივობები, რომლებიც ავითარებს უხეში საავტომობილო უნარებს, მოიცავს:

• ხტუნვა. დაიჭირეთ პატარა იღლიის ქვეშ ან მკლავებში და ნება მიეცით ბავშვს ადგილზე გადახტეს.
• დივანზე ასვლა და იატაკზე დაშვება. ამ მიზნით, შეგიძლიათ მიიზიდოთ თქვენი ჩვილი თქვენი საყვარელი სათამაშოთი.
• ცოცვა. მოიწვიეთ თქვენი ბავშვი სკამის ქვეშ, აძვრეთ დიდ ყუთში და გადმოდით მისგან.
• გადააბიჯებდა. იატაკზე სხვადასხვა საგნების დაყრის შემდეგ, პატარასთან ერთად იარეთ ოთახში, ხელი ეჭიროთ. როდესაც ბავშვი უახლოვდება დაბრკოლებას, აჩვენეთ, რომ ჯერ ერთი ფეხი უნდა აწიოთ და გადახვიდეთ ობიექტზე, შემდეგ კი იგივე ნაბიჯი გადადგათ მეორე ფეხით.
• ბურთის თამაშები. ასწავლეთ ბავშვს ბურთის დაყრა იატაკზე, ჯერ ბურთი მიეცით ბავშვს ხელში და შემდეგ მოათავსეთ მის გვერდით, რათა ბავშვმა თავად აიღოს ბურთი. შემდეგი, ისწავლეთ ბურთის დაჭერა. თვალის გასავითარებლად, შეგიძლიათ ბურთი ყუთში ჩააგდოთ.

ერთი წლის ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად შეგიძლიათ:

• დახაზეთ ფანქრებით. ჯერ ბავშვის კალამი დაიჭირეთ ფანქრით და უბრალოდ დატოვეთ კვალი ქაღალდზე. შეეცადეთ დააინტერესოთ თქვენი ბავშვი ნახატით.
• დახატე საღებავებით. მიეცით თქვენს შვილს მშრალი ფუნჯი და აჩვენეთ როგორ გააკეთოს შტრიხები, შემდეგ კი დაიწყეთ საღებავებით ხატვის დაუფლება.
• ქანდაკება პლასტილინისგან. გააბრტყელეთ ბურთი და აჩვენეთ ბავშვს, როგორ გააკეთოს მისგან ნამცხვარი, შემდეგ მოიწვიეთ თქვენი პატარა გასამეორებლად.
• პლასტილინში ჩაყარეთ კენჭები, ღილები და მილები.
• ფორმა მარილიანი ცომისგან.
• მოათავსეთ სტიკერები საკუთარ თავზე ან ფურცელზე.
• შეღებეთ თითის საღებავებით.
• ითამაშეთ მაქმანით.
• შემოახვიეთ ძაფები ბურთის გარშემო.
• ითამაშეთ წყლით, მარცვლეულით ან ქვიშით საცრისა და კოვზის გამოყენებით.
• ხრახნიანი და გახსენით ქუდები.
• ითამაშეთ დამხარისხებელი და ჩარჩოს ჩანართებით.
• ისწავლეთ კაუჭებთან, ველკროსთან, სნეპებთან, ღილაკებთან გამკლავება.
• ითამაშეთ ტანსაცმლის სამაგრებით.
• ივარჯიშეთ სენსორული ყუთით.

მეტყველების განვითარება

სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვის მეტყველება ვითარდება, ასევე მისი სწრაფი გაუმჯობესება. ჯერ ბავშვი იწყებს მეტყველების გაგებას, შემდეგ კი მაღალი ტემპით ავსებს ლექსიკას და იწყება აქტიური მეტყველების ეტაპი. ამავდროულად, ბავშვის სახის გამონათქვამები და ჟესტები გამდიდრებულია. ერთი წლის ასაკში ბავშვის ერთი სიტყვა შეიძლება ნიშნავდეს მთელ ფრაზას.

ერთი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების სტიმულირებისთვის შეგიძლიათ:

• შეხედეთ სურათებს წიგნებში, გამოხატეთ რა არის დახატული და დაუსვით ბავშვს მარტივი კითხვები ნახატის საფუძველზე, მაგალითად, "სად არის ძაღლი?"
• წაიკითხეთ დათვლის რითმები და საბავშვო ლექსები, მოკლე ზღაპრები და ლექსები ბავშვთან ერთად და ასევე იმღერეთ სიმღერები.
• შეასრულეთ არტიკულაციური ტანვარჯიში.
• გააკეთე ტანვარჯიში და თითების მასაჟი.
• უთხარით პატარას ყველაფრის შესახებ, რაც შეიძლება დააინტერესოს პატარას - ბუნებაზე, ცხოველებზე, სეზონებზე, სახლებზე და სხვაზე.

თითის თამაშები ხელს შეუწყობს ბავშვის განვითარებას. ნახეთ ტატიანა ლაზარევას ვიდეო, სადაც ის გვიჩვენებს, როგორ შეიძლება 1 წლის ბავშვთან თამაში.

ერთი წლის ბავშვის განვითარების სავარაუდო ყოველკვირეული გეგმა

იმის უზრუნველსაყოფად, რომ კლასები არ მობეზრდეს ბავშვს, არ განმეორდეს და მოიცავდეს განვითარების ყველა მნიშვნელოვან სფეროს, ღირს მათი წინასწარ დაგეგმვა მინიმუმ ერთი კვირის განმავლობაში. ეს საშუალებას მისცემს დედას დაფაროს ჩვილის განვითარების ყველა სფერო და წინასწარ მოამზადოს მასალები საგანმანათლებლო თამაშებისთვის.

გთავაზობთ 1-1,5 წლის ბავშვის განვითარების აქტივობების ყოველკვირეული განრიგის მაგალითს:

	ორშაბათი	სამშაბათი	ოთხშაბათი	ხუთშაბათი	პარასკევი	შაბათი	კვირა
ფიზიკური განვითარება	ბურთის თამაშები	ტანვარჯიში მუსიკამდე	ფიტბოლის ვარჯიშები		დაბრკოლებებით სიარული	ტანვარჯიშის ვიდეო გაკვეთილი
კოგნიტური განვითარება	თავსატეხის აწყობა	ნაწილებიდან მთლიანის მოძიება	თამაშები კამათლებით	ხილის შესწავლა	დაალაგეთ ნივთები ფერის მიხედვით	პირამიდის თამაშები	ეძებს დაკარგული სათამაშოს
სენსორული და მუსიკალური განვითარება	მუსიკალური ინსტრუმენტების ბგერების მოსმენა	სუნების შესწავლა	მასალის შესწავლა შეხებით	საბავშვო სიმღერების მოსმენა	გემოვნების შესწავლა	სენსორული ყუთით თამაში	კლასიკური მუსიკის მოსმენა
დახვეწილი საავტომობილო უნარები	თითის ტანვარჯიში	თამაშები მარცვლეულით	ლასინგის თამაშები	თითის ტანვარჯიში	თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით	თამაშები სტიკერებით	ქვიშის თამაშები
მეტყველების განვითარება	ზღაპრის კითხვა	არტიკულაციის ტანვარჯიში	სიუჟეტის სურათის განხილვა	პოეზიის კითხვა	არტიკულაციის ტანვარჯიში	სურათების დათვალიერება და მათი განხილვა	საბავშვო რითმების კითხვა
შემოქმედებითი განვითარება	თითით მოხატვა	განაცხადი	ფანქრებით ხატვა	მარილიანი ცომის მოდელირება	ხატვა საღებავებით	თამაში კონსტრუქტორთან	მოდელირება პლასტილინისგან

ეს მხოლოდ უხეში გეგმაა, რომელიც უნდა შეიცვალოს თითოეული ბავშვისთვის. დარწმუნდით, რომ თქვენს ყოველკვირეულ რუტინაში ჩართეთ აქტივობები, რომლებიც თქვენს პატარას სიამოვნებს. კვირის ბოლოს გააკეთეთ დასრულებულის ანალიზი, რის საფუძველზეც შეგიძლიათ დაამატოთ ნებისმიერი აქტივობა ან შეამციროთ დღის თამაშების სია.

სათამაშოები 1 წლიდან 2 წლამდე

სათამაშოები ეხმარება ბავშვს განავითაროს როგორც ფიზიკური, ასევე ემოციური სფეროები. მათი დახმარებით ბავშვი სწავლობს სამყაროს, იკვლევს გარემოს, ავითარებს წარმოსახვას, ხდება აქტიური და სწავლობს მიზეზ-შედეგობრივ ურთიერთობებს.

თუ რა სათამაშოების ყიდვა ღირს 1-2 წლის ბავშვისთვის, ნახეთ ანა გაფჩენკოს ვიდეო.

1-2 წლის ბავშვის სათამაშოებს შორის უნდა იყოს:

• კუბურები.
• დახარისხება რამდენიმე მარტივი ხვრელით.
• პირამიდა 3-4 რგოლებით.
• თასები კვადრატული და მრგვალია.
• სხვადასხვა ზომის ყუთები.
• გარე სათამაშოები - ნიჩაბი, ფორმები, მანქანა კორპუსით, ვედრო.
• სათამაშოები, რომლებიც იზიდავს ან უბიძგებს.
• რბილი სათამაშოები, რომლებიც ბავშვს შეუძლია დააძინოს და იკვებოს.
• სათამაშოები წყალთან სათამაშოდ.
• პლასტმასის ჭურჭელი.
• სათამაშო ტელეფონი.
• სათამაშოები, რომლებიც მიბაძავს საყოფაცხოვრებო ნივთებს.
• მუსიკალური სათამაშოები.
• მუყაოს ან ქსოვილის წიგნები.

და კიდევ რამდენიმე რჩევა ერთი წლის ბავშვის სათამაშოებთან დაკავშირებით:

• არ მისცეთ ბავშვს ერთდროულად დიდი რაოდენობით სათამაშო. ისინი სწრაფად მობეზრდებიან პატარას და გამოიწვევენ დაღლილობას. რამდენიმე სათამაშო ჩადეთ შორეულ უჯრაში ან დამალეთ და ცოტა ხნის შემდეგ დაკარგული სათამაშოები შეცვალეთ იმ სათამაშოებით, რომლითაც ბავშვი უკვე ოდნავ დაიღალა.
• ბავშვებთან მეგობრებთან სტუმრობისას ყურადღება მიაქციეთ, რომელი სათამაშოა ყველაზე საინტერესო პატარასთვის. ეს მოგცემთ შესაძლებლობას შეავსოთ სათამაშოების მარაგი იმ ნივთებით, რომლებითაც თქვენი ბავშვი სავარაუდოდ ითამაშებს.
• ბევრ ბავშვს უყვარს ყოველდღიური ნივთებით თამაში (ქოთნის თავსახურები, ფურცლები, სარკეები და ა.შ.). არ აკრძალოთ ისინი, მაგრამ დარწმუნდით, რომ ეს თამაშები უსაფრთხოა.

მარცვლეულით თამაშები ბავშვის ერთ-ერთი ფავორიტია. როგორ ჩაატაროთ ასეთი კლასები, იხილეთ შემდეგი ვიდეო.

ზრუნვა

ჰიგიენური პროცედურები ყოველდღიური რუტინის მნიშვნელოვანი ელემენტია ერთი წლის ბავშვის ცხოვრებაში. დილით ბავშვს რეცხავენ და ასუფთავებენ. ასევე მნიშვნელოვანია თქვენი ბავშვისთვის კბილების გახეხვა და აუცილებლად დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ და სიარულის შემდეგ. ძილის წინ ბავშვს ტრადიციულად აბანავენ, წყლის ამ პროცედურას წყალში სახალისო თამაშებთან უთავსებენ.

ყოველდღიური რეჟიმი

ერთი წლის ასაკში ყველა ბავშვს აქვს გარკვეული ყოველდღიური რუტინა, რომელიც რამდენჯერმე იცვლება ცხოვრების 12 თვის განმავლობაში. მისი შენარჩუნება მნიშვნელოვანია ბავშვის კეთილდღეობისთვის. 12 თვის ბავშვის ყოველდღიური რუტინის ძირითადი პუნქტებია ძილისა და სიფხიზლის ორგანიზება, ასევე კვება.

ოცნება

1 წლის ბავშვები უფრო მეტად იღვიძებენ, მაგრამ მაინც სძინავთ დღეში დაახლოებით 14-15 საათი. ღამის დასვენება საშუალოდ 10-11 საათს გრძელდება, დღისით კი 12 თვის ბავშვს ორჯერ სძინავს. ამ შემთხვევაში, პირველი ძილი ჩვეულებრივ უფრო მეტხანს გრძელდება (2-2,5 საათი), ხოლო მეორე ძილი უფრო ხანმოკლეა (1,5 საათი). ბავშვები იწყებენ გადასვლას ერთ ძილზე დღის განმავლობაში დაახლოებით 18 თვის ასაკში.

სიფხიზლე

12 თვის ბავშვის ყოველდღიური რუტინა მოიცავს აქტიურ და მშვიდ თამაშებს, ტანვარჯიშს, წიგნების კითხვას, სეირნობას, ვიზიტებს და ბევრ სხვას. დღის პირველ ნახევარში მისასალმებელია აქტიური თამაშები, საღამოს კი თავიდან უნდა იქნას აცილებული. ტანვარჯიში ბავშვთან ერთად უნდა ჩატარდეს ჭამამდე ერთი საათით ადრე.

Სიარული

რეკომენდირებულია ერთი წლის ბავშვის გასეირნება დღეში 2-ჯერ, ხოლო კარგ ამინდში, მინიმუმ ერთი დღის ძილი უნდა მოაწყოთ გასეირნებისას. ბავშვთან ერთად გარეთ გასვლა რეკომენდებულია დილით 10-11 საათზე, ხოლო დღის მეორე ნახევარში 16-17 საათზე. გასეირნების ხანგრძლივობა უნდა იყოს 2 საათი ან მეტი. მასზე გავლენას მოახდენს ამინდის პირობები, მაგალითად, ზაფხულის თბილ დღეებში ბავშვმა შეიძლება 5-6 საათი გაატაროს ფეხით. თუ გარეთ ყინვა -10-ზე დაბალია, ძლიერი წვიმაა ან ძალიან ქარია, სიარულისგან თავი უნდა შეიკავოთ.

კვება

1 წლის ბავშვი კვლავ ჭამს დღეში 5-ჯერ ჭამებს შორის 3,5-4 საათიანი პაუზებით. რეკომენდირებულია დაიცვან კვების გრაფიკი, შესთავაზოთ თქვენი ბავშვის საკვები დაახლოებით ერთსა და იმავე დროს და ასევე თავიდან აიცილოთ ხანგრძლივი შესვენებები. ერთი წლის ბავშვის კვების ჯამური დღიური რაოდენობა შეგიძლიათ განსაზღვროთ ბავშვის სხეულის წონის 9-ზე გაყოფით. საშუალოდ ამ ასაკის ბავშვები დღეში 1000-1300 მლ საკვებს ჭამენ. თუ ამ მოცულობას გავყოფთ კვების რაოდენობაზე, მიიღებთ საშუალო მოხმარების მოცულობას 200-260 მლ.

პ ძუძუთი კვებაზე მყოფი ბავშვის დიეტა უფრო და უფრო მეტ დამატებით საკვებს მოიცავს.ბავშვს მკერდზე უმაგრებენ ძირითადად ძილის წინ, დღის განმავლობაში (მაგალითად, თუ დაეცემა) და ჭამის შემდეგ (დამატებითი საკვებით). ღამით, აქტიური კვება გრძელდება დილის შუა რიცხვებში, რომელიც ხდება დილის 4-8 საათზე.

ფორმულით კვებაზე მყოფ ბავშვებს შეუძლიათ გააგრძელონ კვება ადაპტირებული ფორმულით,სთავაზობენ მას ორ კვებაზე (პირველი და ძილის წინ). საჭიროების შემთხვევაში, ნარევი უკვე შეიძლება გაუქმდეს ბავშვის ფაფის შეთავაზებით საუზმეზე და შეცვალოთ ნარევი ძილის წინ ფერმენტირებული რძის სასმელით.

ერთი წლის ბავშვის რაციონში ჩნდება სანელებლები, მწვანილი, მარილი და ტკბილეულის ზოგიერთი სახეობა (მარშმელოუ, მარშმლოუ). ასეთი ბავშვებისთვის ჯერ კიდევ ნაადრევია გაეცნონ შემწვარ საკვებს, სოსისებს, შებოლილ ხორცს, ცხიმიან ხორცს, ეგზოტიკურ ხილს, სოკოს და შოკოლადს.

გამოთვალეთ თქვენი დამატებითი კვების ცხრილი

როდესაც თანამედროვე ახალგაზრდა დედა იწყებს ეჭვს, რომ მისმა ბავშვმა დააგვიანა მეტყველების განვითარება (SDD), ის, როგორც წესი, ხსნის სხვადასხვა ახალგაზრდა დედების ფორუმებს ინტერნეტში, რათა გაარკვიოს მათი მიმოწერიდან, როდის უნდა ილაპარაკოს მისი ბავშვი. აქ კი ჩვენ ვხედავთ გასაოცარ და ძალიან სამწუხარო ტენდენციას - ყველა ამტკიცებს, რომ 2, 2,5 და თუნდაც 3 წლის ასაკში ლაპარაკი ნორმალურია! ისინი თითქოს იღებენ ნევროლოგის სიტყვებს, რომ ბიჭი 3 წლამდე ვერ ლაპარაკობს! ზოგიერთი ბავშვი საუბარს იწყებს 4 წლიდან და მათი მშობლები ამტკიცებენ, რომ ეს სრულიად მისაღებია და არ საჭიროებს სამედიცინო ჩარევას (დიაგნოზს ან მედიკამენტებს).
ასეთი სისულელეების წაკითხვის შემდეგ ახალგაზრდა დედა წყნარად ელოდება შვილის საუბარს და, როგორც წესი, გონებრივი ჩამორჩენის პრობლემა ძალიან გვიან ვლინდება. ბავშვი სამი წლის ასაკში ილაპარაკებს, მაგრამ განვითარებაში ჩამორჩება! რადგან RRD არის პირველი ნიშანი იმისა, რომ ბავშვს აქვს ტვინის მინიმალური დისფუნქცია და სჭირდება მცირე დახმარება. ნევროლოგთან დროული ვიზიტი თქვენი დაზღვევაა, რომ ბავშვი შეფერხების და პრობლემების გარეშე განვითარდება. თქვენ არ გინდათ ექვსი წლის ასაკში აღმოჩნდეს, რომ თქვენმა შვილმა ვერ ისწავლოს კითხვა, წერა, ხატვა და ა.შ.

როგორ სწრაფად ამოვიცნოთ ZRR?
1. 3 თვის ბავშვმა მკაფიოდ უნდა იკვნესოს, გაიღიმოს და ხალისიანად რეაგირებდეს დედასა და მამაზე.
2. ხუთ თვეში ისაუბრეთ საკუთარ ენაზე.
3. 6-7 თვეში მან უნდა წარმოთქვას მარცვლები (ბა, მა, კი და სხვა).
4. წელიწადში ბავშვმა უნდა წარმოთქვას მინიმუმ 5-6 სიტყვა (დედა, მამა, ბაბა, დაი, ნა და სხვა). გაიმეორეთ მოზრდილების შემდეგ.
5. 1,6 წლის ასაკში ბავშვმა უნდა თქვას მინიმუმ 15-20 სიტყვა. ასევე გამოთქვით 2-3 სიტყვიანი ფრაზები.
თუ თქვენი ბავშვი უკვე დაახლოებით წელიწადნახევრისაა და მის ლექსიკაში მხოლოდ ორიოდე სიტყვაა, სამწუხაროდ, ეს შეშფოთების მიზეზია.
1 წლიდან 1,6 წლამდე ბავშვის მეტყველების განვითარების სტიმულირებისთვის:
1. აჩვენეთ თქვენს პატარას ყველაფერი, რაც მის გარშემოა და დაასახელეთ ნათლად და ნათლად.
2. სხეულის ნაწილების შესწავლა.
3. ვიზუალური სტიმულაციისთვის აუცილებლად გამოიყენეთ სურათების ბარათები.
4. თითის თამაშები.
5. ნახატი. ინტელექტის, მეტყველების, მოტორული უნარების განვითარება, ხატვა ერთი პროცესია. ჩამოთვლილთაგან რომელიმეში ჩამორჩენა საზიანოა მთლიანი განვითარებისთვის.
6. მოუყევით თქვენს შვილს მოკლე ისტორიები.
7. წაიკითხეთ ხმამაღლა.
8. ექიმის რეკომენდაციით შესაძლებელია ნოოტროპული საშუალებების გამოყენება, რომლებიც ახდენენ გონებრივი მუშაობის ნორმალიზებას.
ამ ასაკობრივ პერიოდში გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს სათამაშოების ჩვენებას. ყოველი ახალი სათამაშო უნდა ეთამაშა ბავშვს, რათა მან გაიგოს მისი ფუნქცია და მიიღოს იგი გაგებით და სიხარულით. ბავშვთან მუშაობით, სათამაშოების დაუფლებაში ვეხმარებით, ბავშვს ვასწავლით შეგნებულად მიბაძოს ზრდასრულს, მთელი სერიოზულობით და მიზანმიმართულად. დემონსტრაციული თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის ფსიქო-მეტყველების განვითარებას ისე, როგორც თქვენ გსურთ.
ასევე უნდა მოხდეს უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება. 1,6 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია დამოუკიდებლად ჭამა და ქოთანში წასვლა ითხოვოს.