Nodarbības kopsavilkums "Aplikāciju vilciens" nodarbību plāns par aplikāciju, modelēšanu (vecākā grupa) par tēmu. Nodarbības kopsavilkums vilciena pieteikšanās Pieteikums par tēmu vilciens vecākajai grupai
Irina Tuktarova
Aplikācijas nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā “Vilciens”
Programmatūras uzdevumi:
Stiprināt prasmi strādāt ar papīru un līmi, veidot holistisku kompozīciju no elementiem. Attīstīt zinātkāri, domāšanu, fonēmisko dzirdi, smalko motoriku.
Nostipriniet spēju izgriezt taisnstūra objekta galveno daļu ar raksturīgām iezīmēm (apaļotas formas) izgrieziet un ielīmējiet dažādu formu gabalus.
Trenējieties izgriezt tādas pašas formas priekšmetus no papīra, kas salocīts kā akordeons.
Turpināt attīstīt spēju novērtēt izveidotos attēlus. Veicināt cieņu pret autovadītāja profesiju.
Aprīkojums:
Attēli, kas attēlo dažādus transportlīdzekļus, ceļus, jūras molus, dzelzceļus, lidlaukus.
Priekšdarbi:
Transporta uzraudzība. Priekšmeta pārbaude un sižeta attēli par tēmu "Transports". Saruna, didaktiskā spēle vai klasē par satiksmes noteikumiem.
Nodarbības gaita.
Cilvēks ir izdomājis daudz dažādu un interesantu profesiju. Katrs no jums, kad paaugsies nedaudz, izvēlēsies, ko darīt un kādu profesiju izvēlēties. Mūsu milzīgajā valstī ir daudz daudzveidīga transporta, kurā strādā brīnišķīgi, atsaucīgi cilvēki, kuri nepamet nelaimē.
Klausieties mīklu:
Visi ceļi man ir pazīstami,
Kajītē jūtos kā mājās.
Man mirgo luksofors
Viņš zina, ka es esmu (Šoferis).
IN: Jā, tie ir šoferi vai, kā viņu mēdz dēvēt, arī šoferis.
Kādām īpašībām, jūsuprāt, jāpiemīt labam autovadītājam? Kas viņam būtu jāzina un jāspēj?
Bērni: strādīgs, laipns...
IN: Bet pats galvenais, ka autovadītājam ļoti labi jāpārzina ceļu satiksmes noteikumi, jo no tā ir atkarīga gan pasažieru, gan gājēju drošība uz ceļiem. Ceļu satiksmes noteikumi jāzina ne tikai autovadītājiem, bet arī gājējiem, un ne tikai jāzina, bet vienmēr jāievēro šo noteikumu prasības. Tas ir ļoti svarīgi!
Skolotājs bērniem parāda visus iepriekš skatītos attēlus.
Kā vienā vārdā var aprakstīt visu, kas redzams attēlos?
Bērni: Transports.
IN: Tieši tā, transports. Ir dažādi transporta veidi – vieni lido debesīs, citi brauc pa ceļu, citi kuģo pāri jūrām un okeāniem. Ir pat pazemes transporta metro.
Kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērni: (Zeme, pazemē, gaiss, ūdens).
Dinamiskā pauze « Vilciens ar kravu»
Bērni stāv aplī. Pēc signāla viņi met bumbiņas viens otram (krauj vagonus). Pēc komandas "ielāde pabeigta" bērni veic roku kustības (braukšanas simulācija vilcieni) ar kustībām riņķī vienu pēc otras un izrunu izelpojot "čug-čug-čug" (līdz 1 minūtei). Tad vilciens apstājas, izteikts izelpojot "š-š-š" cik ilgi vien iespējams. Dziļi ieelpojiet caur degunu. (saņēmām spēkus un sākām izkraut mašīnas. Bumbiņas tiek padotas otrā virzienā).
IN: Puiši, man ir lolots sapnis doties ceļojumā vilciens visā plašajā un skaistajā dzimtenē. Bet es nevēlos doties ceļojumā viena, tas ir garlaicīgi. Un es zinu, ka man ir mani mazie draugi – tu. Un es jūs aicinu. Vai tu piekrīti?
Bērni: Jā!
IN: Puiši, bet mums jāiet, bet mums nav vilciena. Es vēlos, lai jūs un es turpinātu to vilcienā, kā es redzēju. Es jums tagad parādīšu, bet diemžēl viņš ir vienīgais, bet es kaut ko izdomāšu. Tā es izdomāju. Mēs kopā ar jums radīsim maģiju vilcieni! Vai tu piekrīti?
Bērni: Jā.
IN: Nāciet uz mūsu darbnīcu un apskatiet. Katram no jums uz galda ir ģeometriskas formas. Vai kāds no jums var man atgādināt, kā tos sauc? Nāc Artem, apskati tos un nosauc viņus.
Artem: taisnstūris, kvadrāts.
IN: Pa labi. Visi šie skaitļi palīdzēs mums izveidot mūsu burvju vilcieni.
Puiši, pirms sākam, atcerēsimies darba noteikumus ar šķērēm.
Bērni: (nodod šķēres, turot tās aiz asmens, nedur acīs, esi uzmanīgs).
IN: Nu, sāksim. Sākumā mēs nogriezīsim taisnstūra stūrus un iegūsim vadītāja kabīni, pēc tam nogriezīsim atlikušo 2 taisnstūru stūrus un iegūsim automašīnas. Nu izgriezīsim no kvadrātiņiem riteņus, nogriežot arī visus stūrus. Puiši, vai ratiem ir logi?
Bērni: Jā.
Tad kvadrātu salokām uz pusēm, tad atkal uz pusēm un sagriežam vienādās četrās daļās pa locījuma līniju, iegūsim logus.
IN: Tagad jūs novietojat gatavās detaļas uz papīra lapas un tikai pēc visa, sākam līmēt.
Puiši, jūs esat tik labi! Vilcieni Tavs sanāca ļoti skaists un izturīgs.
Liza, pastāsti man, kādas formas tu izmantoji? Kuru jūs ņemsit līdzi ceļojumā?
Dima, pastāsti man, kādu formu izmantoji, lai izgatavotu riteni?
IN: Paldies, puiši, mūsu šodienas darbnīca patiešām ir maģiskākā. Un maniem puišiem ir zelta rokas!
Publikācijas par šo tēmu:
Nodarbības kopsavilkums par aplikāciju “Slavas obelisks” vecākajā grupā Nodarbības kopsavilkums par pieteikšanos vecākajā grupā “Slavas obelisks” Mērķis: sniegt priekšstatu par Veļikije Luki apskates vietām, turpināt.
Nodarbību kopsavilkums par aplikāciju “Sniegavīrs” vecākajā grupā Mērķis: iemācīties pēc iespējas precīzāk izveidot izteiksmīgu sniegavīra tēlu, atspoguļojot tā daļu formu un proporcionālās attiecības. Uzdevumi:.
Aplikācijas nodarbības kopsavilkums vidējā grupā Tēma: "Vilciens steidzas "klauvē-klauvē-klauvē" Mērķis: Mācīt bērniem turēt šķēres un griezt ar tām taisnā līnijā:
Aplikācijas nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā “Puķu puķu dobe” Mērķis: ·Attīstīt spēju pārlocīt papīra lapu uz pusēm; · Nostiprināt lietošanas spēju.
Aplikācijas nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā par tēmu “Bērzs” Uzdevumi: Turpināt mācīt bērniem izgriezt uz pusēm pārlocītu papīru. Piestipriniet.
Pieteikums "Vilciens".
Mērķis: stiprināt bērnu spēju izgriezt taisnstūra priekšmeta galveno daļu ar raksturīgām iezīmēm, izgriezt un ielīmēt dažādu formu daļas.
Uzdevumi: hnostiprināt prasmi strādāt ar papīru un līmi, veidot no elementiem holistisku kompozīciju, attīstīt zinātkāri, domāšanu, smalko motoriku.
Aprīkojums:
Attēli, kuros attēloti dažādi transportlīdzekļi, līme, krāsains papīrs, šķēres, kartona loksnes pamatnei, salvetes.
Nodarbības gaita:
Cilvēks visu mūžu ir kustībā, pārvietojas pa ceļiem, takām, kāpnēm, tiltiem. Un, lai kaut kur ātrāk nokļūtu, mēs bieži izmantojam transportu.
Tagad es jums pastāstīšu mīklas, un jūs varat uzminēt, par ko mēs runājam (rādot attēlus ar transporta veidiem, kā jūs uzminējāt):
Kāds brīnums – gara māja!
Tajā ir daudz pasažieru.
Valkā gumijas apavus
Un tas darbojas ar benzīnu.
( autobuss)
dzelzs putns
Griešanās debesīs
Pēc pilota signāla
Viņš apsēžas uz zemes.
(lidmašīna)
Laukā ir kāpnes,
Māja skrien lejā pa kāpnēm.
(vilciens)
Viņa piegādās bez grūtībām
Jūs uz citām pilsētām.
Bet, ja jūs dodaties ceļojumā
Neaizmirstiet to aizpildīt!
(automašīna)
Kā vienā vārdā var aprakstīt visu, ko uzminējāt?
(transports).
Tieši tā, transports. Ir dažādi transporta veidi - vieni lido debesīs (gaisa transports), citi brauc pa ceļiem (sauszemes transports), bet citi kuģo pāri jūrām un okeāniem (ūdens transports). Ir pat pazemes transports - metro.
Visi šie transporta veidi neparādījās uzreiz, bet gan pakāpeniski.
Sākumā cilvēki pārvietojās neatkarīgi un visas kravas nesa uz sevi. Vai jūs domājat, ka bija viegli nēsāt smagus svarus? Tas bija ļoti grūti. Bet tad viņi nāca vīrietim palīgā...
Jā, mājdzīvnieki. Zirgi, ēzeļi un karstās valstīs ziloņi. Cilvēks ieguva iespēju ceļot un pārvadāt nelielas kravas.
Pirmais pārvietošanās līdzeklis uz ūdens bija plosts – kopā savienoti baļķi.
Tad cilvēks izgudroja laivu. Tad viņš piestiprināja laivai buru. Un parādījās kuģi.
Cilvēki, izmantojot vēja spēku, piepūšot buras, sāka peldēt pa upēm, jūrām un pēc tam okeāniem. Tas cilvēkiem pavēra tālas un noslēpumainas zemes.
(Skatīt pielikumu)
Daudzus gadus mājdzīvnieki un vējš uzticīgi kalpoja cilvēkam. Taču cilvēku vajadzības visu laiku auga, un neviens zirgs nevarēja pacelt smagumus, kas cilvēkiem bija jānes lielos attālumos. Un tad vīrietis saprata, ka viņam pašam jāizgudro spēkrati.
Un pēc kāda laika viņš izgudroja dzinēju - jebkuras mašīnas sirdi. Pirmie dzinēji darbojās ar oglēm un malku, tie bija ļoti kūpināti un kūpināja, taču tie palīdzēja izgudrotājiem uzbūvēt pirmo vilcienu – tvaika lokomotīvi. Vēlāk cilvēki izgudroja automašīnu.
Bet vilciens joprojām ir viens no tiem transporta veidiem, kas pārvadā ļoti lielas kravas un cilvēkus lielos attālumos.
Šodien mūsu nodarbībā veidosim aplikāciju “Vilciens”.
Pa to laiku iesildīsimies un nedaudz pavingrosim:
Vilciens steidzas un svilpo(Relkoņi saliekti, rokas pagrieztas, soļi vietā)
Un riteņi klauvē(stopot uz vietas, griezties ar rokām, kas saliektas elkoņos)
Es klauvēju, klauvēju, klauvēju(soļi paātrina)
Es visus aizvedīšu uz vietu.(skrien uz vietas)
Čū-čū, čū-čū, čū-čū.(rokas uz augšu un uz leju ar saliektiem elkoņiem)
Nāc uz mūsu radošo darbnīcu. Paskatīsimies – kas mums te ir?
Ģeometriskās figūras. Kādi ir viņu vārdi? (taisnstūri un kvadrāti)
Šie skaitļi mums palīdzēs izveidot mūsu vilcienu.
Puiši, pirms sākam, atcerēsimies noteikumus darbam ar šķērēm. (Palaidiet šķēres, kas tās tur aiz asmens, esiet uzmanīgi).
Tātad taisnstūri būs mūsu treileri. Mums viņiem jāizgatavo logi un riteņi. Salokiet loga sagatavi uz pusēm un sagrieziet pa locīšanas līniju. No kvadrātiem izveidojiet riteņus, gludi nogriežot stūrus. Katrai piekabei pielīmējiet 2 logus un 2 riteņus un novietojiet piekabes uz pamatnes. Līmējiet visas detaļas uz pamatnes. (bērni dara savu darbu pie mūzikas "Blue Car")
Tātad, mūsu vilcieni ir gatavi! Paskaties, cik skaisti viņi izrādījās! Ir dažādu formu un krāsu vagoni, un katram ir savi riteņi un logi.
Mēs šodien paveicām lielisku darbu,
Un tagad ir pienācis laiks atpūsties.
Veidojām – līmējām un taisījām.
Rīt darīsim ko citu.
Pieteikums.
Svetlana Stipikova
Pieteikšanās vecākajā grupā “Vilciens”
Pieteikšanās vecākajā grupā"Vilciens"
Mērķis: turpiniet mācīt bērniem horizontāli salocīt taisnstūrveida lapu uz pusēm, izlīdzinot locīšanas līniju. Nostipriniet spēju pārveidot ar akordeonu salocītu taisnstūri četros identiskos kvadrātos un izgriezt apļus no akordeona salocīta papīra. Turpiniet mācīties, kā no gatavām formām izveidot veselumu un novietot logus vienā līmenī.
Materiāls: no krāsaina papīra izgriezti taisnstūri 20*12cm (auto siena, 12*3cm (logs) un 16*4cm (smailes, šķēres, līme, līmes otas, lupatas, eļļas lupatas.
Nodarbības gaita
1. Ievaddaļa
Dzelzs būdas
Pieķērušies viens otram.
Viens no tiem ar pīpi
Vada visus kopā ar viņu.
(Vilciens)
2. Galvenā daļa
1. Uzaiciniet puišus izgatavot ratiņus un savienot tos vilciens.
2. Rādīt progresu. Lai izgatavotu karieti, jums ir jāpārloka lielākais taisnstūris uz pusēm šķērsām - tās būs karietes sienas. Salokiet mazāko taisnstūri uz pusēm un vēlreiz uz pusēm un veiciet iegriezumus pa locījuma līnijām - jūs iegūstat četrus logus. Tādā pašā veidā salieciet vidējo taisnstūri un izgrieziet četrus identiskus riteņus. Līmējiet gatavos logus un riteņus uz automašīnas sienām no abām pusēm. No gatavām lielapjoma automašīnām bērni izgatavo vilciens, kuras priekšā ir tvaika lokomotīve.
3. Pirkstu vingrošana
4. TB instrukcija
5. Patstāvīga darba veikšana. Individuāla palīdzība tiem, kam tā nepieciešama.
3. Noslēguma daļa
Bērnu darbu analīze.
Publikācijas par šo tēmu:
Mērķis: atcerēties rudens zīmes, gājputnu vārdus, nostiprināt prasmes griezt papīru un strādāt ar līmi. Jums būs nepieciešams: albumu lapas,.
Mērķis: iemācīt bērniem aplikēt zirgu. Mērķi: iemācīt veidot aplikācijas no vispārinātām formām - dažāda izmēra ovāliem - zirgs.
Bērnudārza kolektīvs cenšas padarīt bērnu dzīvi interesantu un jautru. Tā nu vienā no darba dienām sarīkoju skolēniem izklaidi.
Paskatieties, kādu skaistu aplikāciju ar Lieldienu tēmu varat izveidot kopā ar saviem bērniem! Viegli un ātri! Manas pilsētas izpildkomiteja to iedeva mūsējai.
[b]Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums, izmantojot skrāpēšanas tehniku “Mūsu jautrais vilciens” senioru logopēdiskajai grupai Sagatavoja un.
GCD, izmantojot veselību saudzējošas tehnoloģijas vecākās grupas “Jautrais vilciens” bērniem Programmas saturs. Stiprināt bērnu veselību ar muzikālām un ritmiskām kustībām un dziedāšanu. Turpiniet bērnos attīstīt jūtas.
Nodarbība par pieteikšanos vecākajā grupā. Nodarbības mērķis ir nostiprināt prasmi strādāt ar papīru un līmi, no elementiem veidot holistisku kompozīciju; attīstīt zinātkāri, domāšanu, fonētisko dzirdi, smalko motoriku; nostiprināt spēju izgriezt taisnstūra objekta galveno daļu ar raksturīgām iezīmēm (noapaļoti stūri izgriezt un ielīmēt dažādu formu daļas);
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Iščuka Marina Aleksandrovna
Audzinātāja
MBDOU Nr. 5 Art. Ļeņingradskaja
Nodarbības kopsavilkums par pieteikšanos vecākajā grupā, tēma "Vilciens"
Programmatūras uzdevumi:
Stiprināt prasmi strādāt ar papīru un līmi, veidot no elementiem holistisku kompozīciju.
Attīstīt zinātkāri, domāšanu, fonētisko dzirdi, smalko motoriku.
Stiprināt spēju izgriezt taisnstūra objekta galveno daļu ar raksturīgām iezīmēm (noapaļotiem stūriem), izgriezt un ielīmēt dažādu formu daļas.
Trenējieties izgriezt tādas pašas formas priekšmetus no papīra, kas salocīts kā akordeons.
Turpināt attīstīt spēju novērtēt izveidotos attēlus.
Veicināt cieņu pret autovadītāja profesiju.
Aprīkojums:
Attēli, kuros attēloti dažādi transportlīdzekļi, ceļš, jūras mols, dzelzceļš, lidlauks vai debesis ar mākoņiem
Aprīkojums pielietošanai.
Priekšdarbi:
Transporta uzraudzība.
Priekšmeta un sižeta attēlu pārbaude par tēmu “Transports”.
Saruna, izglītojoša spēle vai nodarbība par satiksmes noteikumiem.
Nodarbības gaita:
Cilvēks ir izdomājis daudz dažādu un interesantu profesiju. Katrs no jums, kad paaugsies nedaudz, izvēlēsies, ko darīt un kādu profesiju izvēlēties. Mūsu milzīgajā un skaistajā ciematā ir daudz un daudzveidīgs transports, kurā strādā brīnišķīgi, izpalīdzīgi cilvēki, kuri nepamet jūs nepatikšanās.
Klausieties mīklu:
Mīkla par vadītāju
Visi ceļi man ir pazīstami,
Kajītē jūtos kā mājās.
Man mirgo luksofors
Viņš zina, ka es esmu... (Šoferis)
V. (Jā, tie ir šoferi, šoferis vai, kā es viņu arī saucu)
Bērni: šoferis.
J. Kādām īpašībām, jūsuprāt, vajadzētu būt labam šoferim vai šoferim? Kas viņam būtu jāzina un jāspēj?
Bērnu atbildes: strādīgas, laipnas...
Skolotājs labo bērnus (atbildība, vērīgums, apzinīgums, disciplīna, smags darbs, pieklājība).
Taču pats galvenais, ka autovadītājam ļoti labi jāpārzina ceļu satiksmes noteikumi, jo no tā ir atkarīga gan pasažieru, gan gājēju drošība uz ceļiem. Ceļu satiksmes noteikumi ir jāzina ne tikai autovadītājiem, bet arī gājējiem, un ne tikai jāzina, bet vienmēr jāievēro šo noteikumu prasības. Tas ir ļoti svarīgi!
Skolotājs bērniem parāda visus iepriekš skatītos attēlus. – Kā vienā vārdā var aprakstīt visu, kas attēlos šajos attēlos?
(Bērnu atbildes: transports).
B. Tieši tā, transports. Ir dažādi transporta veidi – vieni lido debesīs, citi brauc pa ceļiem, citi kuģo pāri jūrām un okeāniem. Ir pat pazemes transports - metro. Kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērnu atbildes: (Zeme, pazemē, gaiss, ūdens).
Dinamiskā pauze “Vilciens ar kravu”
Bērni stāv aplī. Pēc signāla viņi met viens otram bumbiņas (iekrauj vagonus). Pēc komandas “iekraušana ir pabeigta” bērni veic kustības ar rokām (imitējot vilciena braucienu), kustoties pa apli vienu pēc otras un izelpojot (līdz 1 minūtei) izrunājot “chuh-chukh-chukh”. Pēc tam vilciens apstājas, pēc iespējas ilgāk izelpojot “sh-sh-sh”. Caur degunu tiek ievilkta dziļa elpa. V. pieņēmās spēkā un sāka izkraut automašīnas. Bumbiņas tiek nodotas uz otru pusi.
J. Puiši, man ir lolots sapnis doties ceļojumā ar vilcienu pa plašo un skaisto Dzimteni. Bet es nevēlos doties ceļojumā viena, tas ir garlaicīgi. Un es zinu, ka man ir mani mazie draugi – tu. Un es jūs aicinu. Vai tu piekrīti?
Bērni: Jā!
V. Puiši, mums jāiet, bet mums nav vilciena. Es vēlos, lai jūs un es dotos tādā vilcienā, kādu es redzēju, es jums tagad parādīšu. Bet, diemžēl, viņš ir vienīgais. Bet es kaut ko izdomāšu. Tā es izdomāju.
Mēs kopā ar jums izgatavosim burvju vilcienus!
Vai tu piekrīti?
D. Jā!
J. Nāciet uz mūsu darbnīcu un apskatiet. Katram no jums uz galda ir ģeometriskas formas. Vai kāds no jums var man atgādināt, kā tos sauc? Ņikita nāc, paskaties uz viņiem un nosauc viņus.
Bērnu atbildes (taisnstūris, kvadrāts)
B Pareizi. Visi šie skaitļi palīdzēs mums izveidot mūsu burvju vilcienus.
Puiši, pirms sākam, atcerēsimies darba noteikumus ar šķērēm.
Bērnu atbildes: (Padodiet šķēres, turot tās aiz asmens, neduriet acīs, esiet uzmanīgi)
V. Nu, sāksim. Sākumā mēs nogriezīsim taisnstūra stūrus un iegūsim vadītāja kabīni, pēc tam nogriezīsim atlikušos 2 taisnstūros stūrus, un mēs saņemsim automašīnas no kvadrātiem (kā jūs domājat mums tas vajadzīgs?) esam pareizi Izgriežam riteņus, arī nogriežot visus stūrus.. Rebata, vai mašīnām ir logi?
D. Jā!
Tad kvadrātu salokām uz pusēm, tad atkal uz pusēm un sagriežam vienādās četrās daļās pa locījuma līniju, iegūsim logus.
B. Tagad jūs novietosiet gatavās detaļas uz papīra lapas, un tikai pēc tam mēs sāksim līmēšanu.
V. Puiši, kāds jūs esat lielisks puisis! Jūsu vilcieni izrādījās ļoti skaisti un izturīgi. Nastja, pastāsti man, kādas formas tu izmantoji?
Kuru jūs ņemsit līdzi ceļojumā?
V.Ņikita, saki, no kādas formas uztaisīji riteni?
V. Paldies, puiši, mūsu šodienas darbnīca patiešām ir maģiskākā. Un maniem puišiem ir zelta rokas!
Maryana Khuazheva
GCD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību vecākajā grupā. Pieteikums par tēmu “Jautrais vilciens”.
GCD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību vecākajā grupā. Pieteikums par tēmu: " Jautrs vilciens"
Programmatūras uzdevumi:
Stiprināt prasmi strādāt ar papīru un līmi, veidot no elementiem holistisku kompozīciju.
Attīstīt zinātkāri, domāšana, fonētiskā dzirde, smalkā motorika.
Nostipriniet spēju izgriezt taisnstūra objekta galveno daļu ar raksturīgām iezīmēm (noapaļoti stūri) izgrieziet un ielīmējiet dažādu formu gabalus.
Trenējieties izgriezt tādas pašas formas priekšmetus no papīra, kas salocīts kā akordeons.
Turpināt attīstīties spēja novērtēt izveidotos attēlus.
Veicināt cieņu pret autovadītāja profesiju.
Aprīkojums:
Attēli, kas attēlo dažādus transportlīdzekļus, ceļu, jūras molu, dzelzceļu, lidlauku vai debesis ar mākoni
Aprīkojums priekš aplikācijas.
Priekšdarbi:
Transporta uzraudzība.
Priekšmeta un sižeta attēlu pārbaude saskaņā ar temats"Transports".
Saruna, izglītojoša spēle vai nodarbība par ceļu satiksmes noteikumiem.
Nodarbības gaita:
Cilvēks ir izdomājis daudz dažādu un interesantu profesiju. Katrs no jums, kad paaugsies nedaudz, izvēlēsies, ko darīt un kādu profesiju izvēlēties. Mūsu milzīgajā un skaistajā ciematā ir daudz un daudzveidīgs transports, kurā strādā brīnišķīgi, izpalīdzīgi cilvēki, kuri nepamet jūs nepatikšanās.
Klausieties mīklu:
Mīkla par vadītāju
Visi ceļi man ir pazīstami,
Kajītē jūtos kā mājās.
Man mirgo luksofors
Viņš zina, ka es esmu... (Šoferis)
. (Jā, tie ir šoferi, šoferis vai, kā es viņu saucu,
Bērni: vadītājs.
J. Kādām īpašībām, jūsuprāt, vajadzētu būt labam šoferim vai šoferim? Kas viņam būtu jāzina un jāspēj?
Bērnu atbildes: strādīgs, laipns...
Skolotājs labo bērnus (atbildība, vērīgums, apzinīgums, disciplīna, smags darbs, pieklājība).
Taču pats galvenais, ka autovadītājam ļoti labi jāpārzina ceļu satiksmes noteikumi, jo no tā ir atkarīga gan pasažieru, gan gājēju drošība uz ceļiem. Ceļu satiksmes noteikumi ir jāzina ne tikai autovadītājiem, bet arī gājējiem, un ne tikai jāzina, bet vienmēr jāievēro šo noteikumu prasības. Tas ir ļoti svarīgi!
Skolotājs bērniem parāda visus iepriekš skatītos attēlus. – Kā vienā vārdā var aprakstīt visu, kas attēlos šajos attēlos?
(Bērnu atbildes : transports).
B. Tieši tā, transports. Ir dažādi transporta veidi – vieni lido debesīs, citi brauc pa ceļiem, citi kuģo pāri jūrām un okeāniem. Ir pat pazemes transports - metro. Kādus transporta veidus jūs zināt?
Bērnu atbildes: (Zeme, pazemē, gaiss, ūdens).
Dinamiskā pauze « Vilciens ar kravu»
Bērni stāv aplī. Pēc signāla viņi met bumbiņas viens otram (krauj vagonus). Pēc komandas "ielāde pabeigta" bērni veic roku kustības (braukšanas simulācija vilcieni) ar kustībām riņķī vienu pēc otras un izrunu izelpojot "čug-čug-čug" (līdz 1 minūtei). Tad vilciens apstājas, izteikts izelpojot "š-š-š" cik ilgi vien iespējams. Dziļi ieelpojiet caur degunu. V. ieguva spēku un sāka izkraut automašīnas. Bumbiņas tiek nodotas uz otru pusi.
J. Puiši, man ir lolots sapnis doties ceļojumā vilciens visā plašajā un skaistajā dzimtenē. Bet es nevēlos doties ceļojumā viena, tas ir garlaicīgi. Un es zinu, ka man ir mani mazie draugi – tu. Un es jūs aicinu. Vai tu piekrīti?
Bērni: Jā!
V. Puiši, bet mums jāiet, bet mums nav vilciena. Es vēlos, lai jūs un es turpinātu to vilcienā, kā es redzēju, Es tev tagad parādīšu. Bet, diemžēl, viņš ir vienīgais. Bet es kaut ko izdomāšu. Tā es izdomāju.
Mēs kopā ar jums radīsim maģiju vilcieni!
Vai tu piekrīti?
J. Nāciet uz mūsu darbnīcu un apskatiet. Katram no jums uz galda ir ģeometriskas formas. Vai kāds no jums var man atgādināt, kā tos sauc? Ņikita nāc, paskaties uz viņiem un nosauc vārdus.
Bērnu atbildes. (taisnstūris, kvadrāts)
B Pareizi. Visi šie skaitļi palīdzēs mums izveidot mūsu burvju vilcieni.
Puiši, pirms sākam, atcerēsimies darba noteikumus ar šķērēm.
Bērnu atbildes:(nodod šķēres, turot tās aiz asmens, nebāz acīs, esi uzmanīgs)
V. Nu, sāksim. Sākumā mēs nogriezīsim taisnstūra stūrus un iegūsim vadītāja kabīni, pēc tam nogriezīsim atlikušo 2 taisnstūru stūrus un iegūsim automašīnas. Nu no kvadrātiņiem (kāpēc jūs domājat, ka mums tas ir vajadzīgs) Pareizi nogriezīsim riteņus, nogriežot arī visus stūrus. Rebata, vai ratiem ir logi?
Tad kvadrātu salokām uz pusēm, tad atkal uz pusēm un sagriežam vienādās četrās daļās pa locījuma līniju, iegūsim logus.
B. Tagad jūs novietosiet gatavās detaļas uz papīra lapas, un tikai pēc tam mēs sāksim līmēšanu.
J. Puiši, jūs esat tik labi! Vilcieni Tavs sanāca ļoti skaists un izturīgs. Nastja, pastāsti man, kādas formas tu izmantoji?
Kuru jūs ņemsit līdzi ceļojumā?
V.Maksim, pastāsti no kādas formas uztaisīji riteni?
V. Paldies, puiši, mūsu šodienas darbnīca patiešām ir maģiskākā. Un maniem puišiem ir zelta rokas!
Publikācijas par šo tēmu:
Izglītojošās aktivitātes “Mākslinieciskā un estētiskā attīstība” kopsavilkums (pieteikums) senioru grupā “Narcišu pušķis” Mērķi: “Kognitīvā attīstība”:
GCD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību (pielietojumu) senioru grupā “Jauna dzīve vecajām grāmatām” Mērķis: Veicināt prasmes.
GCD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību “Jautrais cirks” Bērnu aktivitātes veids: zīmēšana caur spēli. Izglītības pasākumu tēma: Jautrais cirks. Uzdevumi: 1. Konsolidēt materiālu par.
Izglītības joma: mākslinieciskā un estētiskā attīstība Sadaļa: aplikācijas TĒMA: “Dāvana Katjai”. Irina Antonova. MĒRĶIS: veidot.
OD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību (pieteikums) sagatavošanas grupā “Bulķīši uz zara” OD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību (pielietojumu) sagatavošanas grupā par tēmu “Bulķīši uz zariem” Mērķis: turpināt.
Mērķi: nostiprināt un padziļināt zināšanas par tautas amatniecību: Khokhloma, gorodets, migla utt. Priekšdarbi. Daiļliteratūras lasīšana.
OOD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību vecākajā grupā
