Programa sa pagpapaunlad ng bata 1 2. Maagang pag-unlad. Pagpapakilala sa kagandahan: pag-unlad ng musika

Ang mga maliliit na bata ay hindi lamang ang pag-ibig at kagalakan ng ating buhay, kundi pati na rin ang mga nangangailangan ng ating patuloy na atensyon. Ang pagbibigay pansin ay nangangahulugan ng pakikipag-ugnayan sa mga bata, pagpapaunlad at pagtuturo sa kanila. Ang mga bata sa kanilang unang taon ng buhay ay madalas na inaalok ng mga klase para sa pisikal na pag-unlad. Habang lumalaki ang mga bata, ang mga laro para sa pagpapaunlad ng pag-iisip, atensyon at pagkamalikhain ay nagiging mas kapaki-pakinabang at may kaugnayan.

Anong mga aktibidad ang dapat mong piliin para sa mga bata na nagdiwang na ng kanilang unang malaking kaarawan? Natutugunan ng sanggol ang mahirap ngunit kawili-wiling panahon na ito na may dilat na mga mata at kahandaan para sa bagong kaalaman at pagtuklas. Napakadaling makahanap ng mahusay at pang-edukasyon na mga laro para sa mga batang may edad na 1-2 taon. Marami sa mga laro ay ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon at kung minsan ay nadarama sa antas ng intuwisyon.

Sa 1-2 taong gulang, ang bagay ng paglalaro ay maaaring maging anumang maliwanag na materyal, cereal, pintura - lahat ng bagay na nasa kamay ng sinumang ina!

Mga pangunahing direksyon para sa pag-unlad

Mahalaga para sa mga batang preschool na bumuo ng mga sumusunod na kasanayan:

Ang maagang panahon ng preschool ay maaaring nahahati sa tatlong pangunahing yugto: 1-1.5 taon, 1.5-2 taon at 2-3 taon. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling mga katangian, ngunit napakahalaga para sa mga magulang na patuloy na mapaunlad ang sanggol, na hindi hinahayaan ang kanyang pagpapalaki sa kurso nito. Tingnan natin ang mga pangunahing kasanayang likas sa bawat indibidwal na yugto.

1-1.5 taon

Natututo ang mga bata:

• lumakad at tumalon (sa tulong ng ina);
• itapon ang bola;
• pangalan ng mga bagay;
• gayahin ang mga tunog ng mga hayop at bagay;
• makilala ang mga kulay;
• makinig, unawain at tuparin ang mga kahilingan;
• makilala ang mga bagay ayon sa laki;
• bilangin hanggang 5;
• manipulahin ang mga laruan (magpakain ng manika, magluto ng hapunan, magpagulong ng kotse, magbato ng kuneho, atbp.);
• kumanta kasama ng mga simpleng kanta, ulitin ang nursery rhymes, tula;
• gawin ang manu-manong paggawa (glue cut out parts, pintura sa papel gamit ang brush).

Hindi ka dapat magtiwala sa isang maliit na bata na may maliliit na detalye - sa ngayon ay interesado siyang maglaro ng mga volume, hugis at kulay - isang bola, malalaking kulay na cube, mga pyramids

1.5-2 taon

Natututo ang mga bata:

• makilala hindi lamang ang mga pangunahing kulay, kundi pati na rin ang kanilang mga shade;
• maunawaan at tuparin ang mga polysyllabic na kahilingan ("Kunin ang teddy bear, ilagay ito sa andador at kumanta ng isang kanta");
• makilala hindi lamang ang laki, kundi pati na rin ang hugis ng mga bagay;
• bilang 1-10;
• pangalanan ang mga bagay gamit ang buong salita ("kutsara" sa halip na "ka");
• gayahin ang mga tunog ng mga hayop, ibon, bagay;
• manipulahin gamit ang mga laruan (magdala ng buhangin sa kotse, pakainin ang isang kuneho gamit ang isang kutsara, bumuo ng isang tore ng mga bloke);
• itapon ang bola;
• kumanta ng mga kanta at ulitin ang mga tula at nursery rhymes;
• makilala sa pagitan ng mga numero at titik (isang maliit na bahagi);
• makisali sa manu-manong paggawa (sa tulong ng isang may sapat na gulang, idikit ang applique, gumamit ng mga lapis at felt-tip pen, pintura gamit ang isang brush).

Makakakita ka ng higit pang impormasyon sa artikulo

Gustung-gusto ng isang batang wala pang dalawang taong gulang ang pagtatayo na may mga bloke at malalaking set ng konstruksyon; ang mga laro ay maaari nang magsama ng isang balangkas, mayroon silang sariling mga karakter at kuwento

2-3 taon

Oras na para matuto:

• makilala sa pagitan ng mga pangunahing kulay, ang kanilang mga kakulay, at magagawang paghaluin ang mga pintura upang makuha ang nais na kulay (inirerekumenda namin ang pagbabasa:);
• bilangin hanggang 10;
• makilala ang kamag-anak na laki (mas mataas-mas mababa, mas malapit, malaki-mas maliit), pati na rin ang hugis ng mga bagay (tatsulok, bilog, parisukat);
• magdagdag at magbawas ng mga prime number gamit ang mga available na halimbawa (isa pang babae ang dumating sa dalawang babae, ngayon ay may tatlong babae);
• ilarawan ang mga kasalukuyang pangyayari sa simpleng pangungusap;
• unawain ang nilalaman ng isang fairy tale at sagutin ang mga tanong batay sa iyong nabasa;
• manipulahin ang mga laruan (bumuo ng mga simpleng bagay mula sa mga set ng konstruksiyon, maglaro ng mga role-playing game);
• matuto ng mga tula at kanta sa puso;
• alam kung paano isinusulat ang mga titik at numero;
• makisali sa manu-manong paggawa (gumawa ng mga applique, sculpt mula sa kuwarta, plasticine, gumuhit gamit ang mga lapis, felt-tip pen, pintura, gumawa ng mga crafts mula sa mga natural na materyales).

Kapag ang edad ng bata ay lumalapit sa tatlong taong marka, maaari mong aktibong isama ang mga malikhaing kasanayan sa kanyang programa sa pag-unlad - pagguhit, musika (xylophones, mga instrumentong pangmusika ng mga bata), pagmomolde.

Mga klase mula taon hanggang taon

Mahal na mambabasa!

Ang artikulong ito ay nagsasalita tungkol sa mga karaniwang paraan upang malutas ang iyong mga isyu, ngunit ang bawat kaso ay natatangi! Kung gusto mong malaman kung paano lutasin ang iyong partikular na problema, itanong ang iyong tanong. Ito ay mabilis at libre!

Pagpipinta gamit ang daliri

Ang pagguhit kasama ang mga bata ay isang bago at kapana-panabik na proseso na nagbibigay-daan sa iyo upang galugarin ang hindi pangkaraniwang at bumuo ng imahinasyon. Mas interesado ang mga bata sa mismong proseso ng malikhaing kaysa sa resultang nakuha.

Para sa komportableng trabaho, ihanda ang iyong lugar ng trabaho: takpan ang mesa ng oilcloth, maghanda ng mga pintura, tubig, brush (kung gusto), at mga napkin. Ang mga bata sa edad na ito ay lubhang hindi mapakali, kaya hindi mo dapat planong magpakulay ng higit sa isang larawan sa isang pagkakataon. Bigyan ang iyong anak ng hindi hihigit sa tatlong kulay na mapagpipilian.

Bago simulan ng iyong anak na subukan ang kanyang kamay, ipakita sa kanya kung paano maayos na isawsaw ang kanyang daliri sa pintura. Gawin ito gamit ang iyong kamay, hawak ang daliri ng iyong sanggol, pagkatapos ay simulan ang maingat na kulayan ang larawan. Hikayatin at purihin ang iyong anak para sa kanyang mga tagumpay, ito ay magpapasigla sa kanyang pagnanais na lumikha.

Ang mga pintura ng daliri ay napakasaya para sa mga bata na likas na kinesthetic, iyon ay, gusto nilang hawakan at subukan ang lahat gamit ang kanilang mga kamay.

Marahil ay masyadong maaga para gamitin ang materyal na ito para sa isang taong gulang na mga sanggol? Siyempre, ang mga kumplikadong likhang pang-adulto ay hindi pa magagamit sa mga bata sa edad na ito, ngunit ang plasticine ay isang mahusay na tool para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, kaya maaari kang magsimula ngayon. Ang pagmomodelo ay nagbubukas ng isang malaking saklaw para sa pagkamalikhain para sa bata. Ang modernong plasticine ay naiiba sa mga mas lumang modelo; ito ay mas nababanat at hindi dumikit sa iyong mga kamay. Ang pagtatrabaho sa gayong materyal ay isang tunay na kasiyahan. Ang bata ay magiging interesado sa pagdaragdag ng mga detalye sa isang yari na larawan, na maaari nilang iguhit ang kanilang sarili o bumili ng blangko.

Sa una, gumawa ng maliliit na bola na kakailanganing pindutin ng sanggol gamit ang kanyang daliri sa napiling lugar sa larawan. Ang mga guhit ay dapat may mga simpleng paksa: magdagdag ng kendi sa isang plorera, pakainin ang aso, o ilarawan ang ulan mula sa isang ulap. Ang pagkakaroon ng natutunan na pindutin ang bola upang patagin ito, maaaring subukan ng bata na pahiran ang plasticine sa iba't ibang direksyon upang lumikha ng isang bagong kawili-wiling larawan. Dapat kang magsimula sa isang simpleng aksyon - pagpindot. Mahahalagang Tip:

• Inirerekomenda na ilagay ang mga bola nang maaga upang ang bata ay hindi maghintay para sa isang "bagong bahagi" ng trabaho, dahil mahirap para sa kanya na tumutok sa isang bagay sa loob ng mahabang panahon.
• Huwag iwanan ang iyong sanggol nang walang pag-aalaga, kung hindi, maaari niyang subukang tikman ang plasticine.
• Pagkatapos ng klase, ilagay ang plasticine sa hindi maabot ng bata.
• Bilang kahalili sa plasticine, gumamit ng kuwarta na maaari mong gawin sa iyong sarili mula sa tubig at harina.

Ang pagmomodelo mula sa plasticine ay isang napaka-kagiliw-giliw na aktibidad na maaaring magkaisa ang mga bata at mas matatandang bata. Ang huli ay magiging masaya na ipakita sa kanilang kapatid kung paano gumawa ng isang bagay na maganda

Nagbabasa ng mga libro

Pumili ng simple at maliliwanag na libro na may maraming magagandang larawan na nakakaakit ng pansin. Samahan ang iyong pagbabasa ng mga laro at voice-over. Halimbawa, maglaro ng isang kuwento gamit ang iyong mga paboritong laruan o ilarawan kung paano tumilaok ang isang palaka at kung paano tumalon ang isang kuneho. Gustung-gusto ng mga bata na basahin ang parehong libro nang paulit-ulit - kahit na pagod ka na dito, basahin ito nang paulit-ulit hangga't interesado ang iyong anak dito.

Ang "School of the Seven Dwarfs" ay isang mahusay na didactic complex para sa pagpapaunlad ng mga bata na may iba't ibang edad. Ang lahat ng set ay hinati ayon sa edad (mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan). Ang bawat taunang hanay ay naglalaman ng 12 mga libro, kung saan makikita mo ang isang malaking bilang ng mga kagiliw-giliw na gawain na binuo ng mga espesyalista sa sikolohiya ng bata at edukasyon, na nangangahulugang magiging kapaki-pakinabang ang mga ito sa iyong sanggol.

Mga larong may mga cube, pyramids at sorters

Pagkalipas ng 1 taon, ang mga bata ay nasisiyahan sa paglalaro ng mga bloke. Mag-alok sa iyong anak ng pinakasimpleng mga hakbang: gumawa ng isang tore ng dalawa o tatlong cube, unti-unting pagtaas ng bilang ng mga cube.

Gumamit ng mga pang-edukasyon na sorter (mga cube na may mga butas ng iba't ibang mga hugis at mga figure na naaayon sa hugis ng mga butas na ito). Ang isang tila simpleng gawain ay napakahirap para sa isang bata, ngunit ito ay napakahusay na nagpapaunlad ng kanyang utak.

Ang pyramid ay isa sa mga pinakapaboritong aktibidad para sa isang 1 taong gulang na sanggol. Sa tulong ng isang pyramid, makakabisado ng bata ang mga konsepto tulad ng "mas-mas mababa" at matututong bumuo ng isang buong istraktura mula sa mga indibidwal na bahagi.

Mga aktibong laro na may mga bagay

Ang ganitong mga laro para sa 1-2 taon ay ang pinakamahusay na solusyon. Para sa mga aktibidad, pumili ng malalaki at maliliwanag na bagay. Ang mga gawain ay maaaring maging simple at aktibo: mangolekta ng mga bagay sa isang basket, maghagis ng bola, kumuha ng manika sa kindergarten. Maaaring may pagtuon sa pag-unlad ang mga klase: hinihiling sa iyo ni nanay na kumuha at magdala ng isang bagay. Gustung-gusto ng lahat ng mga bata na hawakan, masahin at tikman ang mga bagay - bigyan siya ng pagkakataong mapagtanto ang kanyang mga hinahangad. Mag-alok sa iyong anak ng mga bagay na may iba't ibang texture, ibabaw at hugis. Kapag ibibigay ang susunod na bagay sa iyong anak, pangalanan ang mga katangian nito (malaki, matigas, mainit, malambot, atbp.).

Ang mga laro ng daliri ay hindi lamang kawili-wili para sa isang bata, ngunit napaka-kapaki-pakinabang din. Ang mga ito ay perpektong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at imahinasyon

Patuloy na bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor na may simple, masaya, at isinalaysay na mga paggalaw. Huwag kalimutan - kung mas iunat mo ang mga daliri ng iyong anak, mas malamang na ang bata ay malapit nang magsalita. Kung ang bata ay hindi nais na maglaro ng mga naturang laro, maaari mo lamang bigyan siya ng isang kapaki-pakinabang na masahe sa kanyang mga daliri at palad o mag-alok sa kanya ng isang goma na bola na may mga spike na laruin.

Mga larong may gamit sa bahay: damit, pinggan

Ang isang malaking bilang ng mga laruan sa bahay ay hindi ibinubukod ang pananabik ng maliliit na bata para sa pang-araw-araw na mga bagay. Sinisikap nilang ulitin ang mga aksyong pang-adulto at gawin ang lahat tulad ng kanilang ina. Ang paglalaro ng mga pinggan ay isang paboritong libangan ng mga bata. Mayroong maraming puwang para sa imahinasyon dito: salansan ang mga tray sa ibabaw ng bawat isa, itago ang isang bagay sa isang kasirola, ilipat ang mga gulay mula sa isang mangkok patungo sa isang kasirola.

Mga larong may maramihang materyales

Gustung-gusto ng isang taong gulang na bata ang gayong mga aktibidad. Ang ganitong mga pagsasanay ay nagpapasigla sa pag-unlad ng pandama na pang-unawa. Ang mga daliri ay magiging mas magaling at masunurin. Para sa mga klase, pumili ng anumang bulk na materyales at cereal: bigas, bakwit, semolina, dawa. Pagkatapos ay kailangang ibuhos ni nanay ang isang manipis na layer ng cereal sa isang tray at ipakita kung paano gumuhit gamit ang materyal na ito. Para sa trabaho, ipinapayong pumili ng isang tray na may mataas na panig, bagaman hindi nito ginagarantiyahan ang kawalan ng mga nakakalat na cereal sa sahig. Ang sanggol ay malamang na nais na galugarin ang cereal muna - huwag makagambala sa gayong kakilala.

Ang mga cereal at munggo ay maaaring lagyan ng pintura ng mga hypoallergenic na pintura ng pagkain; ang bigas ay angkop lalo na para dito. Maaari ka ring bumili ng mga handa na kulay na materyales para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

Lahat ng bago para sa mga batang wala pang 2 taong gulang ay napakahalaga. Kailangan nilang maunawaan ang bagong materyal, subukan ito sa pamamagitan ng pagpindot at panlasa, at pag-uri-uriin ang bawat uri ng cereal sa kanilang palad. Marahil ang sanggol ay magiging interesado lamang sa gayong mga aksyon, at hindi ang proseso ng pagguhit - huwag magmadali sa mga bagay, hayaan ang sanggol na makilala lamang ang hindi pangkaraniwang materyal sa unang aralin.

Sa susunod na pagkakataon ay maaari mong subukang ipakita kung paano gumawa ng mga simpleng guhit (mga bilog, mga parisukat). Paulit-ulit, susubukan ng bata na gumuhit ng higit pa at higit pang mga bagong pattern (zigzag, alon, guhitan). Ang ganitong mga aktibidad na may mga cereal ay mahusay para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga batang may edad na 1, 2 at 3 taon.

Larong panlabas

Ang mga laro sa labas ay hindi lamang nagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor ng sanggol, ngunit sa pangkalahatan ay may kapaki-pakinabang na epekto sa lahat ng mga sistema ng katawan. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa saliw ng pagsasalita ng mga klase: "on", "naupo", "bumangon", atbp. – nakakatulong ito na ayusin ang bilis at paghinga ng sanggol at, sa pangkalahatan, pinapagana siya. Ang mga ehersisyo sa motor ay maaaring gawin kapwa sa bahay at habang naglalakad sa sariwang hangin, pinagsama ang mga ito sa paglukso, squats, pagtakbo at simpleng paglalakad. Ang bawat laro ay paulit-ulit tungkol sa 3 beses sa isang linggo. Nag-aalok kami ng ilang mga pagpipilian.

Sa mga laruan

Nangongolekta ng mga bola

• Kakailanganin mo ang dalawang uri ng bola - maliit at mas malaki, at dalawang kahon na magkapareho ang laki. Kapag binibigkas ang laki, tinutulungan muna namin ang sanggol: "isang malaking bola ang napupunta sa isang malaking kahon, at isang maliit na bola ang napupunta sa isang maliit na kahon." Pagkatapos ay binibigyan natin ng pagkakataon ang bata na gawin ito nang mag-isa.
• Simula sa 1 taon 10 buwan, maaari mo ring simulan ang pagbigkas ng mga kulay ng mga bola.

Ang pag-uuri ng mga bola ay angkop para sa parehong isang taong gulang at tatlong taong gulang - ang aktibidad ay nagiging mas mahirap sa edad

Naghahanap ng laruan

• Inilalagay namin ang laruan sa isang nakikitang lugar, at kasama ang maliit na bata ay naghahanap kami, na sumusuporta sa kanya sa ilalim ng mga braso o kamay.
• Maaari kang maglagay ng 3-4 na laruan sa sulok ng silid at hilingin sa sanggol na kunin ang eksaktong bagay na iyong pinangalanan.
• Itinatago namin ang laruan sa ilalim ng kumot upang ang bahagi lamang nito ay nakikita: ang buntot ng pusa, ang buhok ng manika.

Gumapang tayo sa kalansing

• Inilalagay namin ang kalansing sa layo na 1 metro at hinihiling ang sanggol na gumapang dito, pagkatapos ay tinutulungan namin siyang tumayo, kunin ang kalansing at i-jingle ito.
• Ginagawa naming kumplikado ang gawain - dapat kumpletuhin ng bata ang lahat ng mga aksyon nang nakapag-iisa. Sa susunod, maglagay ng 2 kalansing sa sahig, kailangan mong kunin ang dalawa.
• Depende sa edad, pinapataas namin ang distansya: 1-1.5 taon - hanggang 2 metro; 1.5-2 taon - hanggang sa 2-3 metro; 2-3 taon - hanggang sa 3-4 metro.

Walang item

• makina(mula 1.5 hanggang 3 taon). Nakatayo kami sa harap ng sanggol, siya ay nasa likod, nakahawak sa iyo. Nagsisimula kaming sumulong, na ginagaya ang sipol ng isang steam locomotive. Gawin nating kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng paglipat ng mga lugar; Salit-salit naming "i-adjust" ang volume ng beep - minsan tahimik, minsan malakas.
• Sumakay sa tren. Kasama ang sanggol, nakaupo kami sa mga upuan, nagsasagawa ng mga pabilog na paggalaw gamit ang aming mga kamay, ginagaya ang "Too-too" beep, at tinatapakan ang aming mga paa. Sa hudyat na "Dumating na kami!", "Tumigil - gubat/nayon" - tumakbo kami sa paligid ng silid at kumukuha ng "mga kabute/bulaklak".

Ang kabuuang tagal ng mga aktibong aktibidad sa talahanayan:

Ang problema ng pagtindi ng pag-unlad ay nagdudulot ng maraming kontrobersya sa mga guro, pediatrician at psychologist. Ang ilang mga eksperto ay kumbinsido: ang mas maagang mga klase ay nagsisimula sa isang bata, mas maaga siyang makakakuha ng mga kasanayan at pagkakataon na kapaki-pakinabang para sa susunod na buhay.

Ang iba pang mga eksperto ay sigurado na ang maagang edukasyon ay isang kasangkapan lamang para masiyahan ang mga ambisyon ng nanay o tatay at paglabas ng pera. Ang ilang mga doktor ay naniniwala pa nga na ang ilang mga pamamaraan ay nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

Anong mga pamamaraan ng maagang pag-unlad ang popular ngayon? Nasa ibaba ang impormasyon tungkol sa mga pakinabang at disadvantages ng naturang mga programa. Ang lahat ng ito ay magpapahintulot sa mga magulang na gumawa ng kanilang sariling paghuhusga tungkol sa bawat isa sa kanila.

3 uri ng pag-unlad ng bata

Ang terminong "maagang pag-unlad" ay tumutukoy sa isang malawak na iba't ibang mga phenomena. Para sa ilan, ang maagang edukasyon ay kasingkahulugan ng napaaga at hindi sapat na panghihimasok sa natural na kurso ng pag-unlad ng isang maliit na tao.

Ayon sa mga eksperto, ang maagang pag-unlad ay ang paggamit ng mga aktibong pamamaraang pang-edukasyon sa panahon ng edad mula 0 buwan hanggang 2 - 3 taon.

Gayunpaman, ang ganitong pagpapalaki ay madalas na sumasalungat sa mga tradisyonal na sistema ng edukasyon, kung saan ang edukasyon ng isang bata ay nagsisimula sa 6 o 7 taong gulang.

Tradisyunal na hinahati ng panitikang sikolohikal ang maagang pag-unlad ng kaisipan ng isang bata sa tatlong uri ayon sa antas ng kasapatan sa mga katangian ng edad ng bata:

• napaaga. Kumuha tayo ng isang simpleng halimbawa: ang isang bagong panganak ay hindi maaaring turuan na umupo, tumayo, o kahit na maglakad. Sa pangkalahatan, na may napaaga na pag-unlad, ang bata ay hindi nakakaunawa ng impormasyon dahil sa sikolohikal at pisikal na "mga di-kasakdalan";
• mamaya. Hindi lihim na sa pagkabata ay may mga tinatawag na sensitibong panahon ng pag-unlad, kapag ang bata ay pinakamahusay na nakakakita ng ilang impormasyon: visual, pagsasalita, atbp. Sa kaso ng pagkaantala ng pag-unlad, ang proseso ng pag-master ng mga kasanayan at kaalaman ay nagiging hindi gaanong produktibo. Halimbawa, huli na para turuan ang isang bata na mag-skate sa edad na 12 kung gusto mong magpalaki ng isang mahusay na skater;
• napapanahon. Ito ay isang tradisyonal na opsyon para sa pagpapaunlad ng mga bata, kung saan ang impormasyong ibinigay ay tumutugma hangga't maaari sa kanilang edad at sikolohikal na mga katangian.

Ang huling pagpipilian ay tila sa marami na ang pinaka-sapat at tama. Gayunpaman, sa totoong buhay, lahat ng tatlong uri ng pag-unlad ng bata ay nangyayari.

Sa kasong ito, mas interesado tayo sa maagang pag-aaral. Ito ba ay palaging tumutugma sa premature education? Hindi. Kung tama mong tinatasa ang iyong sarili at mga kakayahan ng iyong mga anak, pati na rin ang pagsunod sa pamamaraan at sentido komun, mas malamang na pag-usapan mo ang tungkol sa advanced na pag-unlad.

Ang pag-unlad ng maagang pagkabata ay nagsasangkot ng paglikha ng mga kondisyon na nagpapadali sa pinakamabisang pag-aaral ng mga kasanayan at kaalaman sa pagkabata.

Ang ibig sabihin ng mga kondisyon ay:

• pag-aayos ng isang kapaligiran sa pag-unlad - pagpuno sa mga sulok ng iba't ibang mga bagay at mga pantulong sa paglalaro na nagpapalawak ng aktibidad ng motor, nagpapaunlad ng mga kasanayan sa pandama, paningin at pandinig ng mga bata, atbp.;
• pagpapakilala sa bata sa musikal, masining at mga akdang pampanitikan;
• pagpapatindi ng komunikasyon sa bata kapwa mula sa ina at mula sa iba pang miyembro ng sambahayan. Nangangahulugan ito na pasiglahin ang pagsasalita ng mga bata, binibigkas ng mga matatanda ang kanilang mga aksyon;
• pagkuha o paggawa ng mga espesyal na materyales sa pagtuturo at mga manwal (ito ay totoo lalo na para sa mga pamamaraan ng Montessori at Doman).

Ang maagang edukasyon ay hindi lamang paghahanda para sa edukasyon sa kindergarten o paaralan, ngunit ang paglikha ng mga kondisyon para sa maayos at komprehensibong pag-unlad, pagsasanay sa memorya, pagkaasikaso, imahinasyon, lohikal na pag-iisip, mga proseso ng pagsusuri at synthesis ng impormasyon.

Nasa ibaba ang nasubok sa oras at modernong mga pamamaraan ng pag-unlad ng maagang bata, na kadalasang ginagamit ng mga magulang sa bahay o ng mga espesyalista sa mga sentrong pang-edukasyon.

Gumawa tayo ng isang mahalagang reserbasyon: isang perpektong programa sa pag-unlad na isinasaalang-alang ang lahat ng aspeto ng personalidad ng isang bata ay hindi umiiral. Ang bawat bata ay isang maliwanag na indibidwal, kaya kung ano ang nababagay sa isa ay maaaring hindi kinakailangan para sa isa pa.

Iyon ang dahilan kung bakit, kapag pumipili ng pinakamainam na paraan ng maagang edukasyon, dapat malaman ng mga magulang ang tungkol sa mga lakas at kahinaan ng ginustong sistema, tungkol sa mga pakinabang at disadvantages nito. Makakatulong ito na bigyang-pansin ang "paglubog" na mga direksyon.

Ang pinakasikat na paraan ng maagang pag-unlad ng mga bata mula 0 hanggang 3 taong gulang

Kung magpasya kang sinadya at regular na magtrabaho kasama ang iyong sanggol gamit ang isang tiyak na paraan ng pag-unlad, kailangan mong maunawaan na ang paghahanda sa trabaho at ang aktwal na mga klase ay magdadala sa iyo ng isang malaking halaga ng oras, at ang resulta ay maaari lamang masuri pagkatapos ng ilang taon .

Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa mga likas na pangangailangan ng sanggol. Halimbawa, sa edad na 6 na buwan, mas mahalaga para sa isang bata na matutong umupo o gumapang kaysa matuto ng mga titik at salita o lumangoy. Ang sentido komun ay magpapahusay lamang sa pagiging epektibo ng mga pamamaraan na ginamit.

Ang pangunahing prinsipyo ng tanyag na sistemang pang-edukasyon na ito sa buong mundo ay tulungan ang bata na magpakita ng mga kasanayan sa pagsasarili kapag nag-aaral sa mga espesyal na nilikhang kondisyon.

Ang programang pang-edukasyon, na binuo ng may-akda sa simula ng ika-20 siglo, ay tumatagal bilang batayan ng isang indibidwal na diskarte sa personalidad ng bata mula sa sandali ng kanyang kapanganakan. Ito ay kinakailangan upang ipakita ang mga hilig at intelektwal na potensyal ng bawat bata.

Kasama sa pamamaraan ang 3 pangunahing bahagi: ang bata, ang guro at ang organisadong kapaligiran. Ang gitnang lugar ay inookupahan ng sanggol, kung saan nilikha ang isang espesyal na kapaligiran na nagbibigay-daan para sa malayang pag-aaral.

Tinutulungan lamang ng guro ang mga bata nang hindi nakikialam lalo na sa natural na kurso ng pag-unlad.

Ang pangunahing prinsipyo ng programa ay ang pagsubaybay sa bata at pagtanggi na makialam sa kanyang mga gawain, maliban sa mga sitwasyon kung saan ang bata mismo ay humihingi ng suporta o tulong.

• pandama;
• mathematical;
• pananalita;
• praktikal na buhay;
• space

Ang itinalagang lugar ay puno ng iba't ibang kagamitan sa pagtuturo (iniiwasan ng Montessori ang salitang "mga laruan") na tumutugma sa edad ng bata: mga libro, sorter, pyramids, lalagyan, brush at dustpan, atbp.

Sa klasikong bersyon, ang pamamaraan ay nagsasangkot ng pagsisimula ng mga klase sa 3 taong gulang, ngunit ang ilang mga ehersisyo ay interesado sa mga batang mas matanda sa isang taong gulang.

Ang mga grupo ng Montessori ay palaging may iba't ibang edad: sa ilang mga klase mayroong mga bata mula 1 hanggang 6 taong gulang, sa iba ay may mga bata mula 7 hanggang 12 taong gulang. Ang dibisyong ito ay may ilang mga pakinabang, dahil ang mga matatandang bata ang nag-aalaga sa mga bata, at sila naman ay natututo mula sa kanilang mga nakatatandang kaibigan.

Mga kalamangan at kahinaan

Ang pamamaraan na ito ay may parehong positibo at negatibong aspeto, na dapat talakayin nang mas detalyado.

Mga kalamangan:

• pagpapasigla ng mga proseso ng pag-iisip sa tulong ng mga espesyal na materyales sa didactic, na isinasaalang-alang ang mga sensitibong panahon ng pag-unlad ng bata;
• isang malaking seleksyon ng mga manwal at pang-edukasyon na materyales;
• pagpapabuti ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili;
• pagbuo ng disiplina sa sarili.

Bahid:

• maraming klase pa rin ang nangangailangan ng partisipasyon ng isang guro o magulang, dahil kakailanganin nilang ipaliwanag sa bata ang mga patakaran ng pakikipag-ugnayan sa isang partikular na tulong;
• napakamahal na materyales ng Montessori (bagaman maaari mong gawin ang mga ito sa iyong sarili);
• Upang mahigpit na sundin ang lahat ng mga tuntunin ng Montessori, ang bata ay dapat dalhin sa isang espesyal na sentro. Bukod dito, mahalagang tiyakin na ang mga guro ay talagang gumagana nang buo ayon sa pamamaraang ito, at hindi gumagamit ng mga indibidwal na elemento;
• Karamihan sa mga pagsasanay ay naglalayong sa katalinuhan, mga kasanayan sa pandama, at lohikal na pag-iisip. Gayunpaman, ang mga malikhain, emosyonal at mga lugar ng paglalaro ay umuunlad sa mas mababang lawak;
• Tinatanggihan ng tradisyunal na pamamaraan ang mga larong role-playing at pagbabasa ng mga fairy tale, na isinasaalang-alang ang mga diskarte sa pagtuturo na ito na hindi mahalaga.

Sa pangkalahatan, ang pamamaraan ng doktor ng Italyano ay popular sa mga magulang na Ruso at dayuhan. Gayunpaman, sa bersyon ng may-akda, ang sistema ay bihirang ginagamit; sa halip, ang mga ina at ama ay kumukuha ng ilan sa mga pinakamatagumpay na sandali mula dito, na pinalalabo ang mga ito ng mga aktibidad at pagsasanay mula sa iba pang mga programang pang-edukasyon.

Ang programang pang-edukasyon at pang-edukasyon na ito ay naglalagay ng sumusunod na postulate - ang pinakamataas na pag-unlad ng mga kakayahan ng bawat bata at ang kanyang tiwala sa sarili.

Hindi tulad ng maraming iba pang mga sistema ng pag-unlad, ang pamamaraan na ito ay tumangging magbigay sa bata ng anumang uri ng mga intelektwal na gawain kung siya ay hindi pa 7 taong gulang.

Kaya, ang mga bata ay nagsisimula lamang na matutong magbasa sa ikatlong baitang. Bago pumasok sa paaralan, ang mga bata ay binibigyan ng mga laruan na gawa sa mga likas na materyales (dayami, pine cone, atbp.).

Ang mga guro ng paaralan sa Waldorf ay naglalagay ng isa pang diin sa kaginhawahan ng proseso ng edukasyon. Walang mga marka sa mga aralin, walang mapagkumpitensyang "mga tala", ang mga klase ay puno ng isang maliit na bilang ng mga mag-aaral - hindi hihigit sa 20 mga bata.

Ang priyoridad sa programa ay ang artistikong at theatrical na aktibidad ng mga bata at ang pagpapabuti ng imahinasyon. Para sa parehong layunin, ang pamamaraan ay nagbabawal sa mga bata sa paggamit ng mga modernong gadget tulad ng mga mobile phone, computer at TV.

Ang mga prinsipyo ng pagtuturo ay binuo isinasaalang-alang ang kadahilanan ng edad:

• ang isang batang wala pang 7 taong gulang ay natututo sa pamamagitan ng panggagaya sa mga matatanda;
• ikinonekta ng mga batang may edad 7 - 14 taong gulang ang emosyonal na bahagi sa proseso ng pagkuha ng kaalaman;
• Mula sa edad na 14, ang lohika at katalinuhan ay isinaaktibo.

Mga kalamangan:

• nakatutok sa imahinasyon at pagkamalikhain;
• kaginhawaan ng proseso ng edukasyon;
• pagbuo ng isang malayang personalidad.

Bahid:

• masyadong huli na pag-unlad ng mga intelektwal na pag-andar;
• kakulangan ng mga klase sa paghahanda para sa pag-aaral;
• mahinang pagbagay sa mga modernong katotohanan (ang telepono ay isang kinakailangang bagay para sa isang bata ngayon).

Ang pamamaraan na ito ay natatangi, kaya maraming mga magulang ang nag-iingat dito. Sa Internet makakahanap ka ng iba't ibang komento tungkol sa paaralang Waldorf: parehong positibo at negatibo. Ito ba ay nagkakahalaga ng paggawa ng programang ito? Nasa magulang na ang magdedesisyon.

Ang American scientist na si Doman, na pinag-aaralan ang mga katangian ng psyche at pag-aaral ng mga bata na may pinsala sa utak, ay itinatag ang sumusunod na pattern - ang mga aktibidad sa pag-unlad ay epektibo lamang sa panahon ng pinakamalaking aktibidad ng cerebral cortex, iyon ay, sa ilalim ng edad na 7 taon.

Ang mas detalyadong impormasyon tungkol sa kung anong mga klase ang inaalok ng may-akda at kung ano ang mga pangunahing prinsipyo ng programang pang-edukasyon na ito ay matatagpuan sa pamamagitan ng pagbabasa ng isang artikulo ng isang psychologist ng bata.

Ang pangunahing gawain ng mga magulang ay upang mapakinabangan ang napakalaking potensyal ng isang bagong panganak na bata.

Ang pamamaraan ni Glen Doman ay binubuo ng ng apat na pangunahing sangkap:

• pisikal na kaunlaran;
• suriin;
• pagbabasa;
• kaalaman sa ensiklopediko.

Ang Amerikanong doktor ay kumbinsido na ang sistema ng nerbiyos ng isang batang wala pang isang taong gulang ay natatangi at perpekto na kahit na sa edad na iyon ay naisaulo at naisasaayos ng sanggol ang iba't ibang mga katotohanan at impormasyon.

Tiyak na maraming mga ina ang pamilyar sa terminong "Doman card". Ang materyal na pagtuturo na ito ay binubuo ng mga cardboard card ng isang tiyak na laki, kung saan mayroong mga salita, tuldok, mga operasyon sa matematika, mga larawan ng mga halaman, ibon, hayop, sikat na tao, atbp.

Ang dami ng impormasyon ay kamangha-mangha. Para sa mas mahusay na systematization at kadalian ng paggamit, ang mga card ay dapat nahahati sa mga grupo. Sa buong araw, ipinapakita ng magulang ang mga card na ito sa loob ng ilang segundo, na regular na nagpapapasok ng mas maraming bagong larawan sa sirkulasyon.

Mga kalamangan:

• pagtindi ng pag-unlad ng bata;
• aktibong pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad kasama ang mga bata;
• pagpapalawak ng mga pagkakataon ng mga bata sa pamamagitan ng pagbibigay sa bata ng malaking daloy ng impormasyon;
• pag-unlad ng atensyon ng mga bata.

Bahid:

• kakailanganin mo lamang ng isang malaking halaga ng materyal na didactic;
• maliit na pansin ang binabayaran sa mga mahusay na kasanayan sa motor, pag-unlad ng pandama at mga aktibidad na nauugnay sa bagay;
• Ang mga kard ng Doman ay hindi bumuo ng lohikal na pag-iisip ng isang bata, kakayahang mag-analisa at mag-systematize ng mga katotohanan;
• ang pamamaraan ay hindi binibigyang pansin ang pagkamalikhain at mga aktibidad sa paglalaro;
• Posibleng ma-overload ang nervous system ng bata dahil sa sobrang dami ng impormasyon, bilang resulta kung saan ang bata ay nagkakaroon ng tics, enuresis at iba pang mga problema.

Ang sistema ng Doman ay isang tipikal na halimbawa ng mga intelektwal na pamamaraan. Ang bata ay hindi tinuturuan, ngunit sa halip ay sinanay sa tulong ng mga kard. Hindi bababa sa iyon ang iniisip ng maraming ina at neurologist. Gayunpaman, pinupuri ng ibang mga magulang ang programang ito ng pagsasanay para sa pagkakataong umunlad mula sa duyan.

Ang guro ng St. Petersburg na si Nikolai Zaitsev ilang dekada na ang nakalipas ay bumuo ng isang natatanging sistema ng pag-unlad na kinabibilangan ng isang hanay ng mga manwal para sa pagtuturo sa isang bata ng literacy, mga kasanayan sa matematika at Ingles.

Ang programa ng Zaitsev ay batay sa nangungunang aktibidad ng isang bata sa maaga at edad ng preschool - paglalaro. At ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng parehong pisikal at emosyonal na panig ng personalidad ng bata.

Ang impormasyon ay ipinakita sa isang sistema, ngunit sa parehong oras sa isang mapaglarong anyo, kung kaya't ang bata ay masaya na sumali sa aralin. Bukod dito, hindi ito napakahalaga kung ito ay nagaganap nang mag-isa sa isang magulang (guro) o sa isang grupo ng mga bata.

Ang isang nakakarelaks na kapaligiran ay isang mahalagang kondisyon ng sistema ng pagsasanay ni Zaitsev. Sa panahon ng aralin, ang mga bata ay pinahihintulutang gumawa ng ingay, tumawa, pumalakpak ng kanilang mga kamay at humadlang sa kanilang mga paa, magpalit ng materyal sa paglalaro, lumipat mula sa mga cube patungo sa mga tablet o isang tabla.

Gayunpaman, ang gayong pagpapalaya ay hindi nangangahulugan na ang mga klase ay libangan. Nasa proseso ng naturang paglalaro na ang mga bata ay hindi lamang nakakakuha ng kaalaman, ngunit gumagawa din ng isang malayang pagpili ng kanilang ginustong aktibidad.

Mga kalamangan:

• malawak na hanay ng edad - mula 1 taon hanggang 7 taon;
• maaaring isagawa kapwa sa bahay at sa kindergarten;
• crash course sa pag-aaral na basahin ang mga laro;
• pagbuo ng karampatang kasanayan sa pagsulat.

Bahid:

• kapag nagtuturo sa bahay, ang magulang ay kailangang matutunan muna ang pamamaraang ito sa kanyang sarili, dahil ito ay naiiba sa tradisyonal na pamamaraan ng pagtuturo;
• itinuturo ng mga eksperto na ang isang bata na natutong magbasa gamit ang pamamaraan ni Zaitsev ay "nilulunok" ng mga pagtatapos at nalilito kapag hinahati ang isang salita sa mga pantig, dahil dati niyang hinati ito sa mga salita;
• Ang unang baitang ay isang mahalagang milestone sa buhay ng bawat bata; ito ay sa sandaling ito na ang mga bata na nag-aral gamit ang pamamaraang ito ay nagsisimulang magkaroon ng mga kahirapan, dahil mayroong isang pagkakaiba sa pagtatalaga ng kulay ng mga patinig at katinig.

Ayon sa maraming mga magulang, ang mga cube ni Zaitsev ay ang pinakamahusay na mga pantulong sa pagbabasa ng kanilang uri. Ang isang bata ay maaaring matutong magbasa kasing aga ng 3 taong gulang, at ang kasanayang ito ay nananatili sa kanya sa natitirang bahagi ng kanyang buhay. Bilang karagdagan, ang mga ina ay nagsasama rin ng mga diskarte sa laro na ginagawang masaya at kusang-loob ang aktibidad.

Ang Belgian na aktres na si Cecile Lupan ay napilitang bumuo ng kanyang sariling pamamaraan sa pamamagitan ng hindi kasiyahan sa sistema ni Glen Doman, na kinuha bilang batayan.

Ang programa ng pagsasanay na ito ay halos hindi matatawag na siyentipiko; ang binuo na pamamaraan ay sa halip ay isang hanay ng mga aktibidad na isinasaalang-alang ang sariling katangian, interes at hilig ng bawat bata.

Ang may-akda ng pamamaraan sa kanyang mga libro ay nagpapayo sa pakikipag-usap sa sanggol nang literal mula sa mga unang segundo ng kanyang buhay, at hindi na kailangang mag-alala na hindi niya maintindihan ang isang bagay. Kumbinsido si Lupan na mas maagang natututo ang isang bata, mas maaga niyang mauunawaan ang ilang mga pattern at koneksyon.

Sa mga unang buwan, nasanay lamang ang bata sa pagsasalita ng magulang, at pagkatapos ay ang tila walang kahulugan na mga tunog ay nagsisimulang mapuno ng kahulugan. Sa sandaling simulan niyang bigkasin ang mga unang salita, dapat siyang magpatuloy sa pagbabasa (karaniwan ay sa isang taong gulang).

Ang pangunahing ideya na iminungkahi ni Cecile Lupan ay ang mga sumusunod: ang isang bata ay hindi nangangailangan ng atensyon-pag-aalaga, kailangan niya ng atensyon-interes, na tanging isang mapagmahal na magulang lamang ang makapagbibigay.

Mga kalamangan:

• pagkakataon na makisali mula 3 buwang gulang hanggang 7 taon;
• maraming pansin ang binabayaran sa maagang pisikal na pag-unlad;
• Ang pamamaraan ay angkop para sa pagsasanay sa bahay;
• ang mga ehersisyo ay nakakaapekto sa intelektwal at emosyonal na globo, pandama;
• napakalapit na komunikasyon sa pagitan ng ina at anak;
• Pagpapasigla ng nagbibigay-malay na interes ng sanggol.

Bahid:

• nangangailangan ng kumpletong dedikasyon mula sa magulang;
• maraming materyales sa pagtuturo na kakailanganing gawin ni nanay;
• isang uri ng pagsasanay.

Dahil ang may-akda ay hindi isang tagapagturo, ang kanyang diskarte ay hindi masasabing ganap na siyentipiko. Gayunpaman, maaaring isaalang-alang ng mga ina ang ilang bagay, halimbawa, ang paglikha ng mga gawang bahay na libro tungkol sa kanilang anak, kung saan maaari nilang isulat ang mga fairy tale ng may-akda at ipasok ang kanyang mga litrato.

Ang pangalan ng mga may-akda ay sumikat noong mga araw ng Unyong Sobyet. Ang mag-asawa ay nagsimulang magpalaki ng mga anak ayon sa kanilang sariling programa, na maaaring humanga sa isang hindi handa na tao na may hindi pangkaraniwang mga diskarte at mga pamamaraan sa edukasyon.

Hindi inirerekomenda ng mga Nikitins na limitahan ang pagiging eksperimental ng bata gamit ang mga device, kaya nagkaroon sila ng negatibong saloobin sa anumang stroller (kabilang ang mga stroller) at playpen, na tinatawag silang mga bilangguan.

Sinunod din ng mag-asawa ang prinsipyo ng kalayaan ng mga bata sa pagpili ng mga aktibidad para sa bata. Tumanggi sila sa espesyal na pagsasanay at aktibidad. Ang mga bata ay maaaring gawin kung ano ang pinakamalapit sa kanila, nang walang mga paghihigpit. Tumulong lamang ang mga magulang upang harapin ang mga paghihirap.

Kasama sa sistema ng Nikitin ang hardening at physical education techniques. Upang gawin ito, kinakailangan upang lumikha ng isang espesyal na kapaligiran sa bahay, kabilang ang mga kagamitan sa palakasan at kagamitan sa ehersisyo. Ang mga device na ito ay hindi dapat mapansin, ang mga ito ay natural na gaya ng, halimbawa, kasangkapan.

Ang mga may-akda ay kumbinsido na ang isang bata ay hindi dapat "sobrang organisado" o inabandona. Ang mga nanay at tatay ay hindi dapat maging walang malasakit sa pag-unlad at libangan ng mga bata, gayunpaman, kapag nakikilahok sa mga laro ng mga bata, hindi sila dapat kumuha ng posisyon ng isang superbisor at controller.

Ang pangunahing prinsipyo ng system ay ang Montessori na bersyon ng mga sensitibong panahon - ang paghina ng kakayahan ng bata na umunlad nang epektibo habang siya ay lumalaki. Sa madaling salita, kung ang ilang mga kakayahan ay hindi binuo sa oras, hindi nila maaabot ang pinakamainam na antas.

Mga kalamangan:

• ginagamit mula sa kapanganakan hanggang sa edad ng paaralan;
• kalayaan ng mga bata;
• Ang katalinuhan ng bata ay umuunlad nang mabuti;
• pagpapabuti ng lohikal na pag-iisip at imahinasyon;
• laro bilang isang pamamaraan sa pagtuturo;
• ang espesyal na pansin ay binabayaran sa pisikal na pag-unlad;
• ang pag-imbento ng mga espesyal na didactic na laruan - halimbawa, Nikitin cubes, unicube.

Bahid:

• pagkabalisa ng bata dahil sa katotohanan na pinipili niya ang kanyang sariling mga aktibidad;
• ang pamumuhay na ito ay mas angkop para sa mga rural na lugar;
• ang hardening ay itinuturing na isang medyo matinding uri ng edukasyon;
• Dahil sa advanced na pag-unlad, maaaring hindi interesado ang mga bata sa pag-aaral sa paaralan.

Ang sistemang ito ay may parehong masigasig na mga tagasuporta at hindi bababa sa kategoryang mga kalaban. Gayunpaman, ang ilang mga punto ay hindi nawala ang kanilang kaugnayan ngayon, habang ang iba pang mga diskarte ay kaduda-dudang.

Ang programang ito, na tinatawag na "paraan ng intelektwal na pag-unlad ng isang bata," ay binuo ni P. V. Tyulenev, isang guro at sosyologo. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng MIRR, maaari mong turuan ang iyong anak ng literacy, matematika, at bumuo ng mga kakayahan sa musika at sports.

Ang may-akda ng sistema ay kumbinsido na ang isang bata ay kailangang mabuo mula sa mga unang araw ng buhay. Ang pinakamahalagang bagay sa sandaling ito ay upang bigyan siya ng iba't ibang pandamdam na stimuli upang ang cerebral cortex ay maaaring aktibong bumuo.

Ang pagpili ng mga aktibidad ay nakasalalay depende sa edad ng bata:

• sa unang dalawang buwan, ang sanggol ay ipinapakita ang mga tatsulok, mga parisukat at iba pang mga geometric na figure na inilalarawan sa isang piraso ng papel;
• mula 2 hanggang 4 na buwan, ang mga bata ay ipinapakita ang mga guhit ng mga hayop, halaman, titik, numero;
• sa edad na 4 na buwan ay naglalaro sila ng "Toyball", kapag ang sanggol ay naghagis ng mga cube at iba pang mga accessory ng laro mula sa kuna;
• Mula sa 5 buwan, ang mga instrumentong pangmusika ay inilalagay malapit sa sanggol. Ang sanggol, na hinahawakan sila, ay sumusubok na gumawa ng mga tunog at bumuo ng mga hilig sa musika;
• mula sa edad na anim na buwan sila ay master ang mga titik sa pamamagitan ng pagtingin sa isang espesyal na magnetic alpabeto. Sa 8 buwan ang bata ay hinihiling na magdala ng isang liham, sa 10 buwan - upang ipakita ang liham, at pagkatapos - upang pangalanan ang titik o isang buong salita;
• mula sa edad na isa at kalahating taon, naglalaro sila ng chess kasama ang sanggol;
• mula sa edad na 2, ang bata ay hindi lamang nagsasama-sama ng mga salita mula sa mga titik, ngunit sinusubukang i-type ang mga ito sa isang keyboard ng computer;
• Mula sa edad na tatlo, sinusubukan ng mga bata na magtago ng isang talaarawan sa isang laptop o computer.

Mga kalamangan:

• sari-saring pag-unlad ng sanggol;
• ang mga ehersisyo ay hindi mangangailangan ng maraming oras mula sa mga matatanda;
• ang mga ehersisyo ay angkop para sa bawat bata;
• mabuting paghahanda para sa pag-aaral;
• inilalantad ang lahat ng mga hilig ng sanggol.

Bahid:

• Hindi madaling makahanap ng mga benepisyo;
• mahirap pag-usapan ang pagiging epektibo ng mga ehersisyo;
• masyadong mahigpit na mga paghihigpit mula sa may-akda;
• Ang mga katangian ng edad ng sanggol ay hindi palaging isinasaalang-alang;
• paghihigpit sa kalayaang nagbibigay-malay ng bata;
• ang paglaganap ng intelektwal na bahagi sa lahat ng iba pa.

Isang hindi maliwanag na pamamaraan na hindi gusto ng maraming mga espesyalista. Gayunpaman, maaari ka ring makahanap ng mga kagiliw-giliw na punto dito na maaaring ipatupad sa pagsasanay. Mahalaga lamang na subaybayan ang reaksyon ng bata sa mga inobasyon na ipinakilala.

Iba pang pagmamay-ari na mga diskarte sa pag-unlad

Bilang karagdagan sa mga inilarawan sa itaas, mayroong iba pang mga sistema ng pag-unlad o pang-edukasyon. Ang kanilang paggamit ay nagpapahintulot sa bata na mas mahusay na makabisado ang preschool o kurikulum ng paaralan, bumuo ng ilang mga kakayahan, o simpleng lumaki sa isang mahusay na bilog na personalidad.

Ang ilan sa mga pinakasikat ay kinabibilangan ng ang mga sumusunod na pamamaraan ng pagtuturo:

1. "Pagkatapos ng tatlo ay huli na." Isang Japanese entrepreneur at simpleng nagmamalasakit na ama ang sumulat ng akdang pampanitikan na ito kung saan inilarawan niya ang kahalagahan ng maagang pag-unlad ng isang bata sa mga unang taon ng buhay.
2. Dynamic na himnastiko. M. Trunov at L. Kitaev, na pinagsama-sama ang sinaunang Russian gymnastic exercises, nag-aalok ng mga magulang ng epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pisikal na globo, pati na rin para sa pagwawasto ng nadagdagan o nabawasan na tono ng kalamnan, clubfoot, torticollis, atbp.
3. Ang pamamaraan ng Gmoshinskaya. Ang pinakamahusay na paraan upang maitanim ang mga kasanayan sa sining sa isang bata ay ang pagguhit mula sa pagkabata. Kahit na bago ang edad na 1 taon, ang isang bata ay maaaring lumikha ng "mga canvases" gamit ang kanyang mga palad, daliri, at malambot na mga panulat.
4. Programa sa musika ni Vinogradov. Ang tagalikha ng pamamaraan ay kumbinsido na kahit na ang isang taong gulang na bata ay naiintindihan na ang pinaka kumplikadong mga klasikal na gawa. Hindi na kailangang ipaliwanag ang kahulugan ng musika sa sanggol nang detalyado; hayaan siyang magpasya sa kanyang sariling mga damdamin at mga impresyon.
5. Musika ng mga Zheleznov. Ito ay isa pang musical technique para sa mga bata. Ang mga disc ay naglalaman ng mga lullabies, nursery rhymes, musika para sa daliri at panlabas na mga laro, pagtatanghal, masahe, fairy tale, pag-aaral ng alpabeto, pagtuturo ng pagbilang at pagbabasa, atbp.

Siyempre, ang listahang ito ay hindi ganap na kumpleto. Gayunpaman, ang ipinakita na mga pamamaraan ay sapat na upang maunawaan kung gaano magkakaibang at kawili-wili ang mga ito. Sa pagbuo ng mga ito, isinasaalang-alang ng mga may-akda ang kanilang karanasan o kinuha ang kanilang pedagogical heritage bilang batayan.

Ito ay kagiliw-giliw na ang mga sistemang ito ay maaaring pagsamahin sa bawat isa gamit ang pinakamatagumpay na indibidwal na mga elemento. Malugod na tinatanggap ang mga eksperimento.

Mga kalamangan at kahinaan ng maagang pag-unlad

Ang mga nanay at tatay ay kumbinsido na sila mismo ang nagpapasya kung paano palakihin ang isang bata. Gayunpaman, ang opinyon na ito ay hindi ganap na tama, dahil ang proseso ng edukasyon ay lalong naiimpluwensyahan ng mga inisyatiba sa lipunan at iba't ibang mga stereotype.

Isa sa mga pinakakontrobersyal na isyu ay ang maagang pag-unlad ng mga batang wala pang 1 taong gulang. Karaniwan, ang mga espesyalista at ina ay tumatagal ng dalawang matinding posisyon: ang ilan ay nagtataguyod ng paggamit ng mga diskarte sa pag-unlad, ang iba ay lubhang negatibo sa anumang interbensyon. Isaalang-alang natin ang kanilang mga argumento.

Mga argumento para sa"

1. Ang modernong mundo ay naglalagay ng mas mataas na pangangailangan sa mga tao. Upang magkaroon ng panahon ang isang bata na makabisado ang mga kinakailangan at mahahalagang kasanayan, ang kanyang mga kakayahan ay kailangang paunlarin mula sa pagkabata.
2. Ang mga bata na nag-aaral alinsunod sa mga ganitong pamamaraan ay karaniwang may mas mataas na antas ng pag-unlad kumpara sa kanilang mga kapantay. Mas maagang napag-aralan ng mga bata ang lahat ng uri ng kasanayan: pagbabasa, pagsusulat, pagbibilang.
3. Ang mga kumplikadong sistemang pang-edukasyon, na sumasaklaw sa pag-unlad ng ilang aspeto ng pagkatao nang sabay-sabay, ay nakakatulong upang matukoy ang mga hilig at kakayahan ng isang bata para sa ilang mga aktibidad. Nagbibigay-daan ito sa iyo na i-enroll ang iyong anak sa mga partikular na kurso sa hinaharap.
4. Kung ang isang bata ay nag-aaral sa isang sentro ng pag-unlad sa kumpanya ng mga kapantay, ito ay nagpapahintulot sa kanya na makihalubilo nang mas maaga at masanay sa buhay sa isang grupo ng mga bata.

Argumento laban"

1. Ang isang malusog at normal na umuunlad na bata ay natututo ng mga pangunahing kasanayan sa kanyang sarili pagdating ng panahon. Ito ang dahilan kung bakit hindi mo dapat "kutyain" ang pag-iisip ng bata.
2. Ang mga masinsinang klase ay maaaring makapinsala sa isang bata kung ang isang magulang o guro ay hindi isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng katawan ng bata, ang ugali nito at mga kakayahan sa pagbagay.
3. Maraming tanyag na pamamaraan ang naglalagay ng pangunahing diin sa katalinuhan at "pisika," ngunit ang emosyonal at panlipunang pag-unlad ay hindi nararapat na nakalimutan. Maaari itong makagambala sa pakikibagay sa lipunan ng mga bata.
4. Napakahirap na magtrabaho kasama ang iyong sanggol araw-araw, na tinutupad ang lahat ng mga kinakailangan at kondisyon ng pamamaraan. Kung susundin mo ang lahat ng mga alituntunin, kung gayon si nanay ay walang natitirang oras para sa anumang bagay. Kung gagawa ka ng mga gawain paminsan-minsan, lahat ng kaalaman ay sumingaw nang napakabilis,” at ang pagiging epektibo ay magiging napakababa.
5. Maraming mga eksperto ang nagbibigay-pansin sa hindi napapanahong pagkuha ng ilang mga kasanayan. Halimbawa, ang isang anim na buwang gulang na sanggol ay kailangang matutong umupo o gumapang, dahil ito ang kanyang pinakamahalagang "gawain," ngunit ang pagbabasa o pagbilang ay ganap na hindi kailangan sa edad na ito. Malamang, bago mag-aral ay tuluyan na niyang nakalimutan ang lahat ng kanyang kakayahan at magiging kapantay niya ang kanyang mga kapantay.
6. Ang labis na mga kahilingan sa isang bata at ang pagnanais na palakihin ang isang henyo ay maaaring negatibong makaapekto sa buong buhay ng bata sa hinaharap. Ang mga bata na ang mga magulang ay nagpapakain sa kanila ng hindi kinakailangang impormasyon ay kadalasang lumalaki bilang mga neurasthenic at perfectionist. Samakatuwid, ang mga problema sa pagsasapanlipunan ay hindi maitatapon.

Kaya, ang bawat panig ay may mapanghikayat na mga argumento, kaya naman ang mga magulang ay kailangang pumili para sa kanilang sarili kung gagamit ng mga pamamaraan o susundin ang natural na kurso ng pag-unlad ng bata.

Sa unang 12 buwan, ang pag-unlad ng bata ay nagpapatuloy sa isang pinabilis na bilis. Sa oras na ito, ang sanggol ay may oras upang galugarin ang mundo, makakuha ng isang mahusay na bokabularyo, at bumuo ng paunang at elementarya na lohikal na mga kadena.

Maraming mga eksperto ang kumbinsido na kung hindi mo gagana ang iyong sanggol sa unang taon o dalawa, kung gayon ang bata ay hindi makakabawi sa nawalang kaalaman at kasanayan.

Gayunpaman, ang labis na panatismo at pagsunod sa literal na lahat ng mga dogma ng mga pamamaraan ng pag-unlad ay maaaring, sa kabaligtaran, ay hindi magdulot ng pakinabang, ngunit makapinsala sa pag-unlad ng bata.

Kung magpasya kang gamitin ang mga paraan ng pagpapaunlad ng bata na binanggit sa itaas, dapat mong sundin ang ilang mga patakaran. sila ay makakatulong na maiwasan ang mga negatibong kahihinatnan at gawing mas natural ang pag-aaral:

• Pagmasdan nang mabuti ang reaksyon ng iyong sanggol. Kung hindi niya gusto ang aktibidad, nagpapahayag siya ng protesta sa anyo ng mga luha o itinapon ang mga inaalok na laruan, kailangan mong ihinto at sakupin siya sa ibang bagay;
• Ang sanggol ay hindi dapat alisin sa aktibidad na kasalukuyang kinagigiliwan niya para sa kapakanan ng pag-unlad. Kung mas gusto ng iyong sanggol na maglaro ng mga bloke kaysa tumingin sa mga larawan, maghintay hanggang matapos niya ang laro;
• lahat ng mga pagsasanay at gawain na kasama sa sistema ng edukasyon na iyong pinili ay dapat na maunawaan at kapani-paniwala. Dapat mo ring sanayin ang lahat ng aktibidad bago lapitan ang iyong anak kasama nila;
• Ang edukasyon ng bata ay dapat na komprehensibo. Sa anumang kaso hindi mo dapat bumuo lamang ng pisikal o cognitive sphere. Kinakailangang bigyang-pansin ang lahat ng aspeto ng personalidad ng bata, kabilang ang emosyonal at panlipunan;
• hindi na kailangang gawing awtomatikong pagkilos ang proseso ng pagkuha ng kaalaman at kasanayan. Mahalagang pasiglahin ang interes ng bata sa proseso mismo, upang bumuo ng pagkamausisa, pagkamausisa at pagmamasid.

Ang pagkakaroon ng pagsasaalang-alang sa lahat ng mga pangunahing nuances ng bawat pamamaraan, maaari kang gumawa ng isang paunang pagpili ng pinaka-kanais-nais na sistema ng pagsasanay. Gayunpaman, hindi ka dapat tumuon sa mga opinyon ng ibang mga magulang, ngunit pangunahin sa mga katangian ng bata. Pagkatapos ng lahat, ang pag-unlad nito ay isang responsableng bagay!

Kaya hinipan namin ang unang kandila kasama ang sanggol sa kanyang kaarawan. Nabubuo ang pagkatao. Ang ikalawang taon ng buhay ay isang seryosong yugto. Mula sa edad na ito kinakailangan na bigyang-pansin ang pag-unlad. Ang bata ay hindi na lamang kumakain at natutulog, siya ay aktibong natututo tungkol sa mundo sa paligid niya. Paano bumuo ng isang 1 taong gulang na bata sa paraang siya ay interesado, nakikinig sa iyo nang may kasiyahan, at inuulit ang mga aksyon sa paglalaro? Ano ang talagang yayakapin ng isang bata nang may sigasig sa edad na ito? Tingnan natin nang maigi.

Mga tampok ng pag-unlad ng bata mula sa 1 taon

Sa unang taon ng kanyang buhay, ang sanggol ay nakabisado na ng maraming mga aralin, ngunit marami pa siyang dapat matutunan. Mayroong maraming mga pagtuklas, emosyon, at kasanayan sa hinaharap. Ang mga magulang ang dapat na unang katulong sa landas na ito. Sa edad na ito, sa daan patungo sa lahat ng hindi alam at bago, ang isang bata ay maaaring magkaroon ng ilang mga takot at pagdududa. Ang tanong kung paano bumuo ng isang bata sa 1 taong gulang ay nahaharap sa maraming mga ina, ama, at lola.

Sa katunayan, walang kumplikado tungkol dito. Laging nandiyan, tulungan ang sanggol, gumugol ng mas maraming oras sa mga laro at aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga bata sa edad na ito ay may likas na karunungan; sila ay may walang sawang pagkauhaw sa kaalaman. Sa maraming paraan, nagsisimula na lang silang gayahin ang mga nasa hustong gulang, kaya magtakda ng mga halimbawa na maghihikayat sa bata na matuto ng bago.

Maraming mga bata ang nagsisimula nang maglakad sa edad na isang taon, at pagkatapos ng dalawang buwan ay maaari silang kumilos nang mabilis at tumakbo pa nga. Ang paglaki ng katawan sa panahong ito ay bahagyang bumagal, ang lahat ng mga mapagkukunan ay nasayang sa pag-unlad ng lahat ng mga sistema. Sa panahong ito, kinakailangang tumuon sa mga aktibidad sa pagpapaunlad ng palakasan para sa mga batang 1-2 taong gulang upang bumuo ng kagalingan ng kamay at wastong koordinasyon ng mga paggalaw. Ang mga ehersisyo sa mga bar sa dingding, mga laro ng bola, simpleng himnastiko, ehersisyo, paglangoy sa pool o paliguan ay angkop. Huwag limitahan ang pisikal na aktibidad sa edad na ito. Ang sanggol ay dapat tumakbo sa paligid sa nilalaman ng kanyang puso, maging sabik na galugarin, makilala ang mundo sa paligid niya, at makipag-usap sa mga tao.

Simulan ang mga aktibidad kasama ang iyong sanggol sa lalong madaling panahon

Gaano kaaga dapat simulan ang pagbuo ng komprehensibong kaalaman ng isang bata? Ang mga talakayan sa isyung ito ay patuloy na walang katapusang. Ang isang tao ay nagtalo na ang sanggol ay dapat na unti-unting matutunan ang lahat sa kanyang sarili, ang lahat ng kinakailangang kaalaman ay unti-unting darating sa kanya. Ang mga kalaban ng pananaw na ito ay tumututol na ang pag-unlad ay dapat magsimula mula sa unang taon ng buhay, sa sandaling ang sanggol ay nagkakaroon ng interes sa mundo sa paligid niya. Sa pagsuporta sa teoryang ito, ang mga guro ay gumagawa ng mga libro, manwal, mga larawang pang-edukasyon para sa mga bata mula 1 taong gulang.

Ang tanging malinaw na opinyon ay ang mga batang wala pang limang taong gulang ay parang isang blangkong papel. Ang kanilang aktibong utak ay handang matandaan ang napakaraming impormasyon. Well, bakit hindi samantalahin ang katotohanang ito? Bilang karagdagan sa mga kasanayan sa pag-aalaga sa sarili, tulungan ang iyong anak na mas mahusay na makabisado ang mundo sa paligid niya, turuan siyang makilala ang mga kulay, hugis, at halaman. Pakainin ang kanyang utak ng kapaki-pakinabang na impormasyon.

Mga sentro ng pag-unlad para sa mga bata mula 1 taong gulang

Maraming mga magulang na interesado sa maagang edukasyon ang pamilyar sa sistema ng Montessori. Inihayag niya ang mga lihim sa mga magulang kung paano bumuo ng isang bata sa 1 taong gulang. Ang sistemang ito ay nilikha sa simula ng ikadalawampu siglo ng gurong Italyano na si Maria Montessori. Ang mga tagasuporta nito ay lumitaw sa maraming iba pang mga bansa.

Ano ang sistemang ito? Sa simula, mas binigyang pansin ni Maria Montessori ang mga batang iyon na nasa likod ng pag-unlad, ngunit sa paglipas ng panahon, ang kanyang mga pamamaraan ay nagsimulang magamit sa pagpapalaki ng ganap na malusog na mga bata. Ang mga psychologist at guro na gumagamit ng pamamaraang ito ay nagtuturo sa bata na gumawa ng mga independiyenteng desisyon, maging malaya sa mga aksyon at paghuhusga, ngunit sa parehong oras ay obserbahan ang karaniwang tinatanggap na mga pamantayan at panuntunan.

Kapansin-pansin na sa mga naturang grupo ang mga bata ay walang mga ordinaryong laruan (mga manika, kotse, baril). Ngunit maaari mong makita ang mga laruang pang-edukasyon para sa mga bata mula sa 1 taong gulang - ito ay mga puzzle, cube, sorters, mga instrumentong pangmusika. Ginagawang posible ng sistema ng Montessori na bumuo ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili sa isang bata; natututo siyang kumain, uminom, maglaro, at manamit.

Sa bahay, ang mga magulang ay dapat sumunod sa mga alituntuning ito, at pagkatapos ay mayroong garantiya na ang sanggol ay magiging isang taong sapat sa sarili. Simula pagkabata, ikikintal na siya sa mga kasanayan sa tamang komunikasyon sa lipunan. Ang gayong bata ay madaling makayanan ang anumang mga sitwasyon at lalabas sa kanila nang may dignidad.

Sa Moscow mayroong mga sentro ng pag-unlad para sa mga bata mula 1 taong gulang na gumagana ayon sa pamamaraang ito, ito ay "Montessori Garden", "Mga Hakbang", "Early Development Club" at ilang iba pa.

Mga laro para sa mga batang 1 taong gulang

Ito ay sa ikalawang taon ng buhay na ang sanggol ay nagsisimulang tumira sa lipunang panlipunan. Natutong makipaglaro kay nanay, ate o kuya. Sa paglaki, nakahanap siya ng mga kaibigan sa palaruan, at lumalawak ang kanyang panlipunang bilog. Nasisiyahan siyang tumingin sa mga bagong tao, makinig sa kanila, manood ng iba na naglalaro, at sinusubukang lumahok.

Ang mga laro para sa 1 taong gulang na mga bata ay dapat na iba-iba. Paunlarin ang mga kasanayan sa motor. Sa ilalim ng pangangasiwa ng may sapat na gulang, magtalaga ng ilang mga gawain: pag-uuri ng isang bagay na maliit, maaari kang kumuha ng malalaking kuwintas, mani, kastanyas, pom-poms. Maaaring may iba't ibang kulay at texture ang mga item. Hayaang ayusin ng bata ang mga ito sa tamang mga cell o tray.

Ang sobrang pagtulog at pagsasalin ng dugo ay nagkakaroon ng spatial na pag-iisip sa sanggol. Sa banyo, bigyan ang iyong anak ng pagkakataong maglaro, hayaan siyang magbuhos ng tubig mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa. Maaari ka ring maglaro ng kinetic sand o anumang mga cereal. Papayagan ka nitong bumuo ng tiyaga at konsentrasyon. Naaalala ng lahat ang "tahimik na bata" na nakarating sa sako ng harina.

Bumili ng mga larawang pang-edukasyon para sa mga batang may edad na 1 taon at mas matanda. Sila ay magbibigay-daan sa iyo upang malaman upang makilala ang iba't ibang mga bagay. Gumuhit kasama ang iyong anak nang mas madalas, bigyan siya ng pagkakataong lumikha sa kanyang sarili. Maaaring hindi siya lumikha ng isang obra maestra, ngunit ang proseso mismo ay magbibigay sa kanya ng malaking kasiyahan. Hayaan siyang gumuhit ng anumang bagay - mga lapis, pintura, tisa. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga laro sa labas, magsagawa ng mga pisikal na ehersisyo, ipakita sa kanila kung paano maglakad sa lugar, maglupasay, at maghagis ng mga bola.

Ano ang laruin?

Kadalasan, hindi maintindihan ng mga magulang kung anong mga laruan ang bibilhin para sa kanilang sanggol sa edad na ito, at inaalok sa kanya ang lahat. Hindi mo kailangang gawin iyon. Sa edad na ito, ang bata ay hindi makakagawa ng isang malayang pagpili at hindi binibigyang pansin ng mahabang panahon ang isang bagay. Pinakamainam na bumili ng mga laruang pang-edukasyon para sa mga bata mula sa 1 taong gulang na makakatulong sa sanggol na hindi lamang maglaro, ngunit sa parehong oras ay mag-isip, mag-isip, at gumawa ng mga desisyon.

Ang mga ito ay maaaring mga cube, iba't ibang pyramids, malalaking puzzle, construction set, sorters na may mga hayop, gulay, prutas, malaking magnetic, plastic o wooden mosaic. Para sa pangkalahatang pag-unlad, ang iba't ibang mga manika ng sanggol, mga manika, at mga kotse ay angkop. Minsan ang isang pang-edukasyon na cartoon para sa mga batang higit sa 1 taong gulang ay maaaring magbigay sa iyo ng ideya para sa isang bagong laruan. Gustung-gusto ng mga bata na paglaruan ang mga karakter mula sa kanilang mga paboritong kuwento. Kasabay nito, nabubuo nila ang kanilang imahinasyon at gumagawa ng mga plot ng laro sa kanilang sarili.

Maging malikhain

Sa sandaling natutong umupo ang sanggol at naupo sa isang patayong posisyon, napagtanto niya na mayroong isang malaking, kawili-wiling mundo sa harap niya. Mas naging interesante ito para sa kanya nang gawin niya ang kanyang mga unang hakbang. Ang isang ina ay dapat palaging maghanap ng mga mapagkukunan ng kaalaman para sa kanyang anak. Malaking tulong ang pagiging malikhain.

Mula sa isang maagang edad maaari kang gumawa ng higit pa sa pagguhit kasama ang mga bata. Kumuha ng pagmomodelo, gumawa ng mga appliqués, mag-assemble ng mga set ng konstruksiyon, matuto nang magkasama upang lumikha ng mga imahe mula sa mga mosaic, payagan siyang lumahok sa proseso, hikayatin ang kanyang mga impulses ng pagkamalikhain.

Ang mga katulad na klase ay isinasagawa sa Moscow ng mga pang-edukasyon na club para sa mga bata mula 1 taong gulang. Ang "Mosaic", "Rainbow", "Anthill" ay napakapopular sa mga ina. Maraming mga ligtas na materyales ang nilikha para sa mga hangal na bata, at ito ay nagpapahintulot sa kanila na bumuo ng kanilang mga malikhaing kakayahan: kinetic sand, finger paints, ligtas na plasticine. Maraming tao ang nagsasagawa ng pagmomodelo mula sa kuwarta, na may kulay na pangkulay ng pagkain.

Pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor

Ang mga nerve ending na kumokontrol sa koordinasyon ng daliri ay matatagpuan sa utak, malapit sa sentro na responsable para sa pagsasalita. Samakatuwid, ang anumang mga laro sa daliri ay makakatulong sa sanggol na magsimulang magsalita nang mas mabilis.

Paano bumuo ng mga kasanayan sa motor ng isang 1 taong gulang na bata? Bigyan ang iyong sanggol ng banayad na masahe sa kanyang mga palad at daliri, habang hinahalo ang mekanikal na paghaplos sa iba't ibang nursery rhymes at kanta. Tingnan kung paano niya ito nagustuhan.

Maaari kang magbigay ng mga gawain. Maglaro ng mga kuwintas. Subukang turuan ang iyong anak na itapon ang mga ito sa leeg ng isang plastik na bote at pagkatapos ay ilabas ito. Huwag kailanman iwanan siyang mag-isa na may maliliit na bagay, dahil maaaring hindi niya sinasadyang malunok ang mga ito.

Gawing mas mahirap ang mga gawain nang paunti-unti. Ang isang masayang aktibidad para sa mga bata ay ang itulak ang pasta at iba pang manipis na bagay sa mga butas ng colander.

Bumili ng isang pang-edukasyon na talahanayan para sa mga bata mula sa 1 taong gulang, nagbibigay ito ng mga laro para sa mahusay na mga kasanayan sa motor.

Sa edad na ito, ang mga bata ay mahilig maglaro ng kuwarta. Payagan ang iyong sanggol na "tulungan" ka sa kusina. Hayaan siyang paglaruan ang kuwarta at gumawa ng anumang bagay mula dito, gayahin ka, mga rolling ball at pancake. Ang lahat ng mga entertainment na ito ay hindi lamang kawili-wili, ngunit lubhang kapaki-pakinabang.

Pagpili ng talahanayan ng pag-unlad

Ang isang talahanayan ng pag-unlad para sa mga bata mula sa 1 taong gulang ay karaniwang nilagyan ng isang set na magpapahintulot sa sanggol na ganap na umunlad. Kasama sa kit ang mga sumusunod na item:

• lever at maraming kulay na mga pindutan, kapag pinindot, tumutunog ang musika;
• mga detalye na nagpaparami ng mga tinig ng mga hayop, ang mga tunog ng mga instrumentong pangmusika;
• mga elemento ng pag-iilaw;
• gumagalaw na mga pigura.

Ang lahat ng pagkakaiba-iba na ito ay nagbibigay-daan sa bata na magkaroon ng pandinig, panlasa, at pagpindot (pakikinig, pagkagat, pagpindot sa magagandang mga pindutan). Sa unang sulyap, maaaring mukhang walang naiintindihan ang sanggol. Gayunpaman, sa edad na ito ang "cumulative effect" ay gumagana nang mahusay; sa lalong madaling panahon ay uulitin ng bata nang walang pagkakamali ang lahat ng mga aksyon na ipinakita sa kanya ng kanyang mga nakatatanda.

Dahil mas madaling bumuo ng isang 1 taong gulang na bata na may magagamit na mga tool, pinapayuhan namin ang mga magulang na bumili ng naturang mesa. Ito ay magbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng mahusay at mahalay na mga kasanayan sa motor, makabisado ang mga sukat ng iba't ibang mga bagay, makilala sa pagitan ng mga boses ng hayop, bumuo ng pagsasalita at pandinig, at sa parehong oras ay magsaya at maglaro.

Mga cartoon. Komunikasyon sa mga kapantay

Sa ikalawang taon ng buhay, ang bata ay nagsisimula pa lamang sa kanyang kakilala sa labas ng mundo, kaya ang panonood ng TV ay hindi dapat tumagal sa kanya ng maraming oras. Sa edad na ito, maaari ka lamang manood ng mga cartoon sa napakaikling panahon, at, siyempre, ang mga plot ay dapat na angkop. Limitahan ang iyong tagal ng paggamit at huwag hayaan ang panonood na maging tanging kasiyahan at libangan mo. Pumili ng mga pang-edukasyon na cartoon para sa mga batang may edad na 1 taon at mas matanda nang matalino at may tamang diskarte. Nag-aalok ang mga modernong rental store ng malaking bilang ng mga cartoon ng mga bata, parehong Ruso at dayuhan. Bigyan ng preference ang aming mga “cartoon”; ang kanilang mabait at pang-edukasyon na mga kuwento ay magiging interesante sa iyong anak. Ang henerasyon ng "Pokemon" at "mga halimaw" ay humantong na sa ating lipunan sa punto kung saan ang mga bata ay lumipat na lamang upang manirahan sa mga gaming network. Oras na para itigil ito. Mula sa isang maagang edad, simulang limitahan ang pinapanood ng iyong sanggol at mahigpit na kontrolin ang kanyang panlasa sa hinaharap. Para sa mga batang 1 taong gulang, ang mga pang-edukasyon na cartoon gaya ng "Lev the Truck," "Tini Love," "Turtle Aha-Aha," at "Auntie Owl" ay perpekto. Ang mga palabas na tutulong sa iyo na matandaan ang mga kulay, numero, titik, pangalan ng mga bagay at hayop ay kapaki-pakinabang din sa edad na ito.

Huwag kalimutan na ang maayos na pag-unlad ng isang bata ay maaari lamang mangyari sa pakikipag-usap sa mga kapantay. Huwag i-lock ang iyong sanggol sa apartment, huwag limitahan ang kanyang komunikasyon sa nanay, tatay, lolo't lola. Ang bata ay dapat masanay sa lipunan; ang proseso ng pag-aaral tungkol sa mundo sa paligid niya ay mas mabilis sa ganitong paraan. Sa pakikipaglaro sa mga kapantay, natututo ang sanggol ng isang bagay na kapaki-pakinabang at bago. Bisitahin ang mga palaruan, development center, at playroom kasama niya.

Mga libro

Kapag nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata 1-2 taong gulang, walang alinlangan na kailangan mong magbasa ng mga libro sa kanila at magpakita sa kanila ng mga larawan. Sa edad na ito, sinisipsip ng mga bata ang lahat ng impormasyong ibinigay tulad ng isang espongha. Hindi pa man nabuo ang kanilang pananalita, lahat ng bago ay naiipon sa utak. Sa lalong madaling panahon ang kaalamang natamo ay lalabas. Kailangan mong sabihin sa mga bata, ipakita sa kanila, ipaliwanag nang lubusan ang lahat. Napaka-interesante para sa mga bata na tingnan sa mga libro kung ano ang naranasan na nila sa kanilang buhay. Samakatuwid, nagsisimula silang mahalin sila sa murang edad.

Karaniwan, ang mga libro para sa isang taong gulang na bata ay medyo magkatulad. Hindi sila puno ng teksto, ang pangunahing bagay sa kanila ay makulay, magagandang larawan. Mayroong isang kakilala sa labas ng mundo: pamilya, mga laruan, mga hayop, mga panahon, mga kulay, mga halaman. Paano pumili ng isang partikular na libro? Makinig sa iyong sariling opinyon. Sa mga tuntunin ng nilalaman, batay sa iyong artistikong panlasa, maaari kang pumili ng kahit ano. Tulad ng para sa mga teknikal na puntos:

• Ang mga ilustrasyon ay dapat na may mataas na kalidad. Kaunting text hangga't maaari.
• Kagustuhan para sa mga maikling tula at fairy tale. Ang bata ay hindi makakarinig ng mahabang panahon kung ang teksto ay napakalaki, mabilis siyang mawawalan ng interes.
• Ang aklat ay dapat na ganap na ligtas. Huwag bumili ng mga kahina-hinalang publikasyon na may malakas na amoy o mga kulay na puwedeng hugasan. Maaari itong makapinsala sa kalusugan ng sanggol.

Mahirap piliin ang "pinakamahusay" na mga librong pang-edukasyon para sa isang 1 taong gulang na bata. Ang modernong merkado ay napuno ng mga produktong ito. Maaari mong bigyan ng kagustuhan ang aming mga luma, mahusay na napatunayan na mga fairy tale, na naging paborito sa bawat pamilya. Ngunit ito ay hindi isang katotohanan na ang iyong sanggol ay dapat magustuhan ang parehong bagay. Ang mga modernong bata ay naiiba sa maraming paraan mula sa mga matatandang henerasyon sa kanilang pag-unlad, kaya panoorin ang iyong anak at tandaan para sa iyong sarili kung ano ang gusto niya.

Ang iyong sanggol ay isang taon na. Kung gaano kalaki ang kaligayahang ibinigay niya sa iyo sa unang taon ng kanyang buhay. Tinuruan ka niyang maging matiyaga, matalino, maawain. Ang 12 yugto ng kamusmusan ay nakumpleto na, at ang isa ay maaari lamang mamangha sa mga kamangha-manghang metamorphoses na naganap sa bata sa loob ng 12 buwang ito.

Ang isang walang magawang tanga, na maaari lamang sumigaw para sa pakikiramay, ay naging isang aktibo, mobile, nagsasalita, mausisa na sanggol na may sariling interes sa mundo sa paligid niya. At malinaw mong nauunawaan na ang munting lalaking ito ay hindi nabubuhay sa tinapay lamang. Ang kaalaman sa kapaligiran ay ang kakanyahan ng kanyang mental, emosyonal at espirituwal na pag-iral: pagbukas ng kanyang mga mata tuwing umaga, ang bata ay handa na para sa mga bagong tagumpay. Ang sanggol ay hindi alam kung paano mamuhay nang naiiba; ang kanyang aktibidad sa paghahanap ng hindi alam at pag-master ng kapaligiran ay walang limitasyon. Ito ay naglalayong, una sa lahat, sa iyo, dahil hindi ito maisasagawa ng sanggol nang wala ang iyong pakikilahok. Hayaang matapos ang panahon ng kamusmusan. Mayroon pa ring napakaraming bago at magagandang bagay sa unahan sa pakikipag-usap, pakikipag-ugnayan, at pakikipaglaro sa sanggol. Kailangan mong bigyan ang iyong sanggol ng kagalakan ng maagang pagkabata, na pinapasok ng bata pagkatapos ng isang taon.

Mga pangunahing paksa ng seksyonMga batang 1-2 taong gulang:

1) Quarterly development ng isang bata na higit sa isang taong gulang- mga kasanayan sa motor, pag-unlad ng pandama, emosyonal at panlipunang pag-unlad na mga laro at pagsasanay para sa bawat buwan, pati na rin ang mga tip para sa pag-aalaga sa iyong anak

2) Programa sa pagpapaunlad para sa mga batang 1-2 taong gulang- apat na bloke: matematika, lohika, pagkamalikhain ng mga bata, pangkalahatang pag-unlad.

2) Ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng isang bata 1-2 taong gulang- impormasyon na magbibigay-daan sa iyo upang mas maunawaan ang iyong sanggol.

3) Nakatutulong na impormasyon- lahat ng bagay tungkol sa kalusugan ng sanggol, nutrisyon, at pakikipag-ugnayan niya sa kapaligiran.

Ang bawat bloke ay nagsasangkot ng pag-aaral ng materyal gamit ang ilang mga pamamaraan nang sabay-sabay: mga puzzle, pagtatanghal, "Smart Notebook" na manwal. Ang diskarte na ito ay nagbibigay-daan sa iyo na gawing kawili-wili ang proseso ng pag-aaral para sa bawat bata, dahil maaari mong ialok ang materyal ng bata sa ilang mga anyo (o gamitin nang sabay-sabay). Bilang karagdagan, ang pagsasanay gamit ang aming pamamaraan ay ginagawang posible na ikonekta ang ilang mga anyo ng pagdama ng impormasyon nang sabay-sabay: visual, auditory, figurative. Ito ay humahantong sa pag-alala ng bata sa materyal na mas madali at mas mabilis. Inirerekumenda kong simulan ang pag-master ng paksang "Logic" pagkatapos ng isa at kalahating taon. Ngunit ang pinakamahalagang pamantayan upang ipagpaliban o ipagpatuloy ang pag-aaral sa isa sa mga paksa ay ang pagnanais ng bata; kung hindi niya gusto ang isang bagay at hindi interesado, hindi na kailangang pilitin siya, kumuha lamang ng ibang paksa.

Ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng isang bata 1-2 taong gulang

Ang iyong sanggol ay dumaan sa tatlong mahahalagang milestone sa kanyang ikalawang taon ng buhay.

Ang pag-alam tungkol sa mga katangian ng pag-unlad ng isang bata sa edad na ito, maaari mo siyang tulungan kaagad na lumipat sa susunod na antas.

Ang unang yugto ay 55 linggo.

(Ang bata ay higit sa isang taong gulang)

Ang iyong anak ay dumaan sa isang bagong yugto sa pag-unlad ng pag-iisip, nagsisimula siyang bumuo ng kanyang sariling mga pamamaraan para sa paglutas ng mga prosesong nagaganap sa paligid niya, natututo upang makamit ang mga resulta sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa mundo sa paligid niya.

Lumilitaw ang isang katulong sa iyong bahay, na nagsimulang mag-vacuum, maghugas ng pinggan, maglaba, maaari siyang magdala ng isang bagay at dalhin ito. Mayroong patuloy na pagnanais na gawin ang ilang mga bagay sa iyong sarili. Ang bawat bata ay may kanya-kanyang sarili - ang ilan ay nagsimulang magtayo ng mga tore, ang ilan ay gustong maghubad at magbihis ng kanilang sarili, at ang ilan ay gustong kumain o maghugas ng kanilang sarili.

Ang bata ay nagiging mas hindi mahulaan, dahil kung minsan ay hindi mo maintindihan kung ano ang eksaktong sinusubukan niyang gawin sa sandaling ito. Ang kanyang mga laro sa mga laruan ay nagiging mas kumplikado; tila siya ay muling pinagkadalubhasaan ang mga ito, tumutuklas ng mga bagong katangian at pag-andar.

Upang maunawaan at matutuhan ang mga bagong tuklas, ang sanggol ay nangangailangan ng oras. Kung hanggang sa isang taon ang oras para sa pagbagay sa bagong yugto ay hindi mahaba, ngayon, dahil sa lalim ng mga pagbabago, ito ay tumataas at maaaring tumagal ng 4-5 na linggo.

Ang bata ay nagiging mas paiba-iba, hindi mapakali, at patuloy na hinihingi ang iyong pansin. Hindi na naman niya gusto ang mga estranghero, at nagtatago siya sa kanila. Ang ilang mga bata ay hindi gustong makawala dito, gusto nilang gawin ang lahat kasama ang kanilang ina. Nagseselos sila at nanggugulo kung iisipin nilang hindi sila pinapansin ng kanilang ina. Sa panahon ng paglipat, maaaring maabala ang pagtulog at lumala ang gana. Posible rin ang biglaang mood swings, maaari siyang maging malikot at magalit. Bilang karagdagan, ang iyong anak ay biglang nagsimulang gumawa muli ng mga bagay na katangian niya sa mas maagang edad.

Ang iyong pangunahing gawain sa isang mahirap na oras ay ang manatiling kalmado at tulungan ang iyong sanggol na huminahon. Kailangan mo lang nandoon para maramdaman niya na nagbabago ang mundo sa paligid niya, pero laging kasama niya ang kanyang ina, mahal siya nito, naiintindihan siya, at poprotektahan siya kung kinakailangan. Ang pakiramdam na ligtas, ang bata ay mas madali at mahinahon na lumipat sa susunod na yugto ng pag-unlad.

Pangalawang yugto pag-unlad ng bata mula 1 hanggang 2 taon– 64 na linggo.

(mahigit 1 taon 3 buwan ang bata)

Ang ikalawang yugto ng pag-unlad ng bata ay muling nauugnay sa pag-unlad ng pag-iisip. Ito ay nagiging mas kumplikado, matanda. Ang bata ay nagsisimulang mag-isip, lumikha ng kanyang sariling maliliit na programa, gumawa ng mga pagbabago sa kanila at suriin ang mga resulta. Nauunawaan niya ang mga pangunahing prinsipyo ng buhay. Ito ay isang napakahirap at kawili-wiling panahon sa buhay ng isang bata.

Sa isang banda, ang sanggol ay nagiging mas naiintindihan, nakikita mo kung ano ang gusto niya, malinaw sa iyo kung ano ang kanyang ginagawa. Ngayon, bago gumawa ng anumang bagay, ang bata ay nagsisimulang mag-isip at magmuni-muni.

Sa kabilang banda, kakailanganin mo na ngayon ng tatlong beses na higit na pasensya sa iyong sanggol. Dahil upang malaman ang mga prinsipyo ng buhay, palagi siyang nag-eeksperimento, kasama ka (Ano ang gagawin ni nanay kung gumuhit ako sa wallpaper, itapon ang basurahan, punitin ang isang libro, ikalat ang lahat sa paligid, huwag matulog, don 't eat, and other options, I think every mother has something to list). Bakit niya ito ginagawa? Sa anumang kaso, ito ay sinadya upang magalit at magalit sa iyo, kahit na iyon mismo ang maaaring mukhang. Sa katunayan, pinag-aaralan ng bata ang reaksyon ng mundo sa kanyang mga aksyon. Natututo siya kung ano ang mabuti at kung ano ang masama, pinag-aaralan ang iyong pagkatao, nalaman kung paano nakakaapekto ang kanyang pag-uugali sa takbo ng mga pangyayari (kapag siya ay masunurin at masuwayin).

Ang iyong karampatang pag-uugali sa panahong ito ay magpapadali sa iyong relasyon sa iyong anak sa hinaharap. Sa oras na ito kailangan mong sanayin ang iyong anak sa mga tuntunin ng pag-uugali, turuan siyang maunawaan ang iyong mga pagbabawal, at ipakita sa kanya ang mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan. Tulad ng sa nakaraang yugto ng pag-unlad, sa panahon ng transisyon ang sanggol ay nagiging mas mahina, siya ay nababahala sa mga susunod na pagbabago at nais na ang kanyang ina ay nasa malapit. Kailangan mong maging matiyaga dito. Maaaring mukhang dapat na kumilos nang mas mahusay ang iyong anak, at sa pamamagitan ng paghingi ng higit pang pang-adultong pag-uugali mula sa kanya, maaari kang makatagpo ng higit pang pagtutol mula sa kanya. Bilang resulta, maaaring lumitaw ang mga hindi kinakailangang pag-aaway. Samakatuwid, napakahalaga na malaman ang mga dahilan para sa pag-uugali na ito, makakatulong ito sa iyo na masuri ang sitwasyon nang may higit na pag-unawa.

Matapos lumipas ang panahon ng paglipat, makikita mo na ang bata ay naging mas aktibo, mas matalino. Nagsisimula siyang maglaro nang mas malaya, mas kalmado, at mapagmasid. Ngayon ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay para sa kanya ay pag-aralan at suriin ang lahat ng bago.

Upang matulungan mo ang iyong anak na mabilis na masanay sa bagong yugto, ililista ko ang mga pangunahing "batas ng buhay" na kanyang pinagkadalubhasaan sa panahong ito:

- "akin ay sa iyo" - natutunan na may mga bagay na pag-aari niya, at may mga bagay na pag-aari ng iba; para sa marami, ang katotohanan ng pagkakaroon ng huli ay lubhang nakababahala. Kailangan mong ipaliwanag sa iyong anak kung ano ang "stranger" at turuan siyang magbahagi, magbago, at ibalik ang hindi sa kanya. (Gumamit ng role-playing games kasama ang kanyang mga laruan bilang halimbawa);

Mga tuntunin ng pag-uugali: dapat mong ipaliwanag sa iyong anak sa banayad ngunit tiyak na paraan kung ano ang posible at kung ano ang hindi. Upang hindi malito ang bata, ang mga bagay at aksyon na nabibilang sa kategoryang "hindi" ay dapat tukuyin nang isang beses at para sa lahat. Yung. kung ipinagbabawal mo ang isang bagay, dapat mong palaging ipagbawal ito, at kung posible ngayon, ngunit imposible na bukas, sa lalong madaling panahon makakatagpo ka ng isang kababalaghan tulad ng hysteria, dahil ang bata ay magpoprotesta: bakit imposible ngayon, kung kahapon ito ay posible;

Will, ang bata ay lalong may pagnanais na gawin ang lahat sa kanyang sariling paraan, dapat mong turuan siya na maunawaan na hindi laging posible na gawin ang lahat nang sabay-sabay, at ang iba ay may gusto din (muli, ang mga laro sa paglalaro ng papel kasama ang kanyang mga laruan ay tulong);

Tulong, natututo ang bata na humingi at magtanong, at, batay sa iyong reaksyon, bumuo ng mga taktika sa pag-uugali, kaya tulungan siyang pumili ng tamang opsyon para sa paghingi ng tulong;

Pagtitipid at katumpakan - natututong hawakan nang mabuti ang mga bagay, dapat mong ipakita ang tamang mga diskarte sa iyong pag-uugali (ilagay ang mga bagay sa kanilang lugar at sa kanya, kumuha ng tabo nang maingat upang ang tubig ay hindi tumagas);

Negosasyon - natututong makipag-ayos, sa ngayon lamang sa antas ng "oo" at "hindi", ang iyong magalang na saloobin sa kanyang opinyon ay nakakatulong upang mapataas ang kanyang pagpapahalaga sa sarili;

Kahilingan – mahilig tuparin ang mga simpleng kahilingan, isali siya sa mga gawaing bahay at purihin siya kung may nagawa siyang mabuti.

Ikatlong yugto pag-unlad ng bata mula 1 hanggang 2 taon– 75 linggo.

(Ang bata ay halos 1.5 taong gulang)

Mula sa mga 71 na linggo, ang iyong sanggol ay nagsisimulang maghanda para sa isang bagong yugto ng kanyang pag-unlad. Ang mundo sa paligid niya ay nagsisimulang magbago muli, at upang makayanan ang mga bagong impresyon at emosyon, muli siyang nangangailangan ng maaasahan at tapat na suporta. May nadagdag na pangangailangan muli para kay nanay. Nagsisimula ang isang panahon ng pagkamayamutin at pagkamuhi, na tumatagal ng 3-4 na linggo.

Ano ang bagong mangyayari sa pang-unawa ng iyong sanggol pagkatapos niyang huminahon? Mapapansin mo na ang bata ay nagsisimulang mag-isip at kumilos nang iba, dahil natuklasan niya ang isang bagong mundo para sa kanyang sarili, natututo siya sa mundo ng sistema.

Ang kamalayan sa sarili ng bata ay nabubuo, nagkakaroon siya ng kamalayan sa kanyang sariling "Ako". Nagsisimulang maunawaan ng sanggol na siya, nanay at tatay, ay isang pamilya, na mayroon kang tahanan, na ang ibang tao ay may ibang tahanan, na mayroon siyang mga bagay at pinamamahalaan niya ang mga ito. Ang globo ng mga interes ng bata ay nagpapakilala sa kanyang mga hilig. Ang ilang mga tao ay nagsimulang gumuhit nang masigasig, ang iba ay nagsisimulang sumayaw o nakikinig sa musika. Ito ay isang mahusay na panahon upang matukoy ang pagiging natatangi at sariling katangian ng iyong anak, upang matulungan siyang higit na mapaunlad ang kanyang mga kakayahan. Ang iyong pangunahing gawain ay bigyan ang iyong sanggol ng maraming impormasyon hangga't maaari tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa paligid niya.

Mapapansin mo rin na ang bata ay naging hindi gaanong makasarili, natututo siyang maawa sa iba at magpakita ng pakikiramay sa kanila. Ang imahinasyon ay aktibong umuunlad, ang sanggol ay nakikibahagi sa natural na agham, at nagsisimulang bumuo at magdisenyo nang nakapag-iisa. Sinusubukan pa rin niya ang mga hangganan ng kung ano ang pinapayagan sa lahat, na mangangailangan ng espesyal na pasensya mula sa iyo.

Maraming mga bata sa panahong ito ang nagbibigay ng espesyal na pansin sa maliliit na detalye at gusto ang lahat na nasa lugar nito; ito ay isang napaka-kombenyenteng oras upang makilala.

Ang isa pang mahalagang punto sa yugtong ito ng pag-unlad ng isang bata ay nauunawaan niya na kung hihinto siya na makakita ng isang bagay, hindi ito nangangahulugan na hindi na ito umiral. Ang mga tao at bagay ay tumitigil sa pagkawala nang walang bakas pagkatapos niyang mawala sa paningin ang mga ito. Napagtanto ng bata na ang mga bagay ay maaaring gumalaw (at hindi mawala), at nagsimulang hanapin ang mga ito.

Tulad ng nasabi ko na, talagang gustung-gusto kong i-systematize ang lahat, at samakatuwid ngayon ay ibibigay ko sa iyo ang isa pang plano ng mga larong pang-edukasyon at aktibidad. Talagang inaasahan ko na ang buod na ito ay makakatulong sa iyo na mag-navigate sa maraming mga laro kasama ang isang 1 taong gulang na bata, na naisulat na tungkol sa mas maaga. Sa personal, nang walang ganitong partikular na mga programa sa pag-unlad, pakiramdam ko ay wala akong mga kamay, dahil talagang gusto kong matugunan ang mga pangangailangan ng aking anak na babae para sa kaalaman, mga impression, at mga pagtuklas na nagbabago halos bawat buwan.

Ang komprehensibong programang ito ay mayroong lahat para sa komprehensibong pag-unlad ng isang bata 1 taon - 1 taon 3 buwan: pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor, pagkamalikhain, paggalugad sa mundo sa paligid natin, at marami pang iba.

Ipinakikita ko sa iyong pansin ang pagpapatuloy ng aming plano ng mga larong pang-edukasyon at aktibidad para sa mga bata. Ngayon ang susunod na edad ay 1 taon 3 buwan - 1.5 taon. Sa panahong ito, ang sanggol ay mayroon pa ring malaking pananabik para sa pag-aaral ng mga nakapaligid na bagay at ang kanilang mga ari-arian, ang bata ay nasisiyahan sa paghawak, pagtiklop, paglilipat, pagtulak ng isang bagay, at hindi ito maitatanggi sa kanya, ngunit sa kabaligtaran, magbigay ng maraming iba't ibang mga pagkakataon hangga't maaari. . Kasama ng mga object game, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa creative development, role-playing games, pagbabasa ng mga libro at marami pang iba. At upang hindi makaligtaan ang anuman, kailangan mo lamang ng isang komprehensibong programa ng aralin o mga tala na maaari mong mabilis na sumangguni sa tamang oras.

Kung hindi ka pa nakakapagpasya kung ano ang laruin sa iyong anak at wala kang isang partikular na plano ng aralin, ito ang tiyak na lugar para sa iyo. Ngayon gusto kong muling magdagdag sa seksyong "" na may isang listahan ng mga larong pang-edukasyon na pinaka-nauugnay sa edad na 1.5 taon hanggang 1 taon 9 na buwan.

Ano ang bago sa edad na ito? Para sa akin, ang panahong ito sa Taisiya ay hindi malilimutan dahil ang aking anak na babae ay naging mas mapili sa mga tuntunin sa pagpili ng mga aktibidad. Kung mas maaga ay sinuportahan niya ang halos anumang ideya, sa sandaling may isang bagay na inaalok sa kanya, ngayon ay mayroon siyang mga partikular na kagustuhan sa kanyang sarili, at mas madalas na kailangan niyang harapin ang "Gusto ko o ayaw ko." Naturally, ito ay isang normal na yugto ng pag-unlad, ngunit bilang isang hindi mapakali na ina, hindi laging madali para sa akin na masanay sa katotohanan na ang isang bata ay nagiging isang malayang tao na may sariling hanay ng mga interes.

Laging napakainteresante para sa akin na panoorin kung paano umuunlad ang aking anak na babae, kung paano nagbabago ang kanyang hanay ng mga interes, ang kanyang mga kasanayan at kaalaman tungkol sa mundo ay umunlad. Ang ilang mga laro ay kumukupas sa background, at ang iba, mas "advanced" na mga laro, ay pumapalit sa kanilang lugar. Kapag tinanong ako ng mga tao kung ano ang nilalaro ni Taisiya sa edad na 1 taon 9 buwan hanggang 2 taon, ang unang pumapasok sa isip ko ay clothespins at gunting. Ang dalawang aktibidad na ito ay talagang paborito namin sa edad na ito. Tila pinutol ni Taisiya ang lahat ng masama. Siyempre, ang pagputol, sa una, ay mas katulad ng paggutay-gutay ng papel sa paligid ng perimeter, ngunit ang pangunahing bagay ay hindi ang resulta, ngunit ang tunay na interes ng bata! Ang mga clothespin ay nakakabit din sa lahat ng posibleng lugar sa aming bahay, hindi pa banggitin ang paboritong paraan ng pagpapatuyo ng mga damit ng manika sa isang sampayan na may mga clothespins.

Sa palagay ko, ang lahat ng mga mahilig sa pang-edukasyon na mga laro at aktibidad ay maaaring nahahati sa 2 uri: ang mga mas gustong gawin ang lahat mula sa mga scrap na materyales at ang mga may opinyon na "mas madaling bumili ng isang bagay na handa at hindi kailangang mag-alala." Kung hatiin natin ito nang mahigpit, malamang na ako ay isang kinatawan ng pangalawang kategorya :). Ngunit, siyempre, sinusuportahan at ginagawa ko rin ang mga tool sa pag-unlad ng bahay gamit ang parehong mga kamay, lalo na kung ang ratio ng mga gastos sa pera at oras na ginugol ay talagang makatwiran. Para sa mga mahilig sa mga nakatutuwang kamay, malapit na akong maghanda ng isang artikulo tungkol sa mga laruang pang-edukasyon gamit ang aking sariling mga kamay, ngunit ngayon tungkol sa mga handa na solusyon. Tungkol sa pinakamatagumpay at kinakailangan.

Simula pagkabata hindi ako marunong gumuhit. O sa halip, hindi, hindi ganoon. Mula pagkabata, nabuhay ako nang may matatag na paniniwala na hindi ako marunong gumuhit. Kaya lang hindi ko na lang ginawa. Siyempre, ngayon, pagkatapos basahin ang isang stack ng mga libro tungkol sa malikhaing edukasyon at pagguhit kasama ang aking anak na babae, naiintindihan ko na ang aking pag-aatubili na lumikha ay hindi dahil sa aking kakulangan ng likas na talento, ngunit pagkatapos ay tila hindi ito sa akin. Ang bawat tao ay may malikhaing bahagi mula sa pagsilang. Ngunit kung ito ay mabuo o masira nang direkta ay nakasalalay sa mga kondisyon para sa pagkamalikhain na malilikha para sa bata, at sa tugon na matatanggap niya bilang tugon sa kanyang mga nilikha.

Matagal na ang nakalipas nagsulat ako ng isang artikulo tungkol sa. Ito ang pinakasimpleng mga kahon, na idinisenyo upang pag-iba-ibahin ang pandama na karanasan ng sanggol at paunlarin ang kanyang mga pangunahing kasanayan sa motor (pagtitiklop, muling pagsasaayos, pagkakahawak sa daliri, paghawak ng kutsara at scoop, atbp.). Ngunit ang mga sensory box ay hindi lamang isang mahusay na ehersisyo para sa iyong mga daliri, ito rin ay isang magandang platform para sa mga role-playing na laro at may temang aktibidad. Sa isang sensory box, maaari mong muling likhain ang isang maliit na mundo kasama ang mga naninirahan at katangiang kapaligiran, maglaro ng mga simpleng sitwasyon sa buhay at sa gayon ay pagsama-samahin ang kaalaman ng iyong anak sa paksang pinag-aaralan. Ang mga temang kahon ay tatalakayin sa artikulong ito.

Ang ganitong mga kahon ay magiging interesado sa mga bata mula sa mga 2 taong gulang. Marahil ay isang bagay na mas maaga, isang bagay sa ibang pagkakataon, magabayan ng mga interes ng iyong sanggol. At ang mga batang higit sa 3 taong gulang ay magiging masaya na makilahok sa paglikha ng mga sensory box kasama mo.

Ngayon nais kong pag-usapan ang tungkol sa pinakaunang mga laro para sa pagtuturo ng pagbabasa. Ang mga ito ay angkop lalo na para sa mga bata na hindi pa rin marunong magbasa ( pwede ka nang maglaro mula 1.5-2 taon ), ngunit, siyempre, magiging kapaki-pakinabang din sila para sa mga natuto na ng kaunting patuloy na pagbabasa.

Nais kong sabihin kaagad na walang mga laro dito tulad ng pagkukulay at pagmomodelo ng lahat ng mga titik ng alpabeto na mula sa plasticine. Sa akin, isinulat ko na na ang isang bata na naisaulo ang mga indibidwal na titik gamit ang alpabeto o sa anumang iba pang paraan ay nakakaranas ng maraming kahirapan sa pagsasama-sama ng mga ito sa mga pantig. Samakatuwid, nais kong anyayahan ka na maglaro hindi sa mga titik, ngunit kaagad sa mga salita (MI, BUT, TU...) at maikling salita. Sa ganitong paraan ang bata ay patuloy na nakikita ang mga yari na kumbinasyon ng sulat sa harap ng kanyang mga mata, nakikipaglaro sa kanila, muling inaayos ang mga ito, at, bilang isang resulta, mabilis na naaalala . Sa una, biswal lamang, pagkatapos ay sinusubukan niyang kopyahin ito sa kanyang sarili. Bilang resulta, ang bata ay hindi nakakaranas ng mga problema sa pagsasama-sama ng mga titik; agad niyang binasa ang liham. Ngunit, kawili-wili, sa panahon ng naturang mga laro naaalala ng bata ang lahat ng mga titik.