Bolalar bog'chasining o'rta guruhida dizayn darsini qanday tashkil qilish va o'tkazish kerak. Bolalar bog'chasining o'rta guruhida qog'oz dizayni Video: o'rta guruhda qog'oz dizayni darsi

Dizayn - bu hayotni ta'minlash uchun zarur bo'lgan ob'ektni olish uchun ob'ektlar yoki qismlarni ma'lum bir tartibda joylashtirish jarayoni. Jamiyatning rivojlanish jarayonida bolalar dizayni inson faoliyatining ushbu sohasidan paydo bo'ldi. Bolaning harakatlari osonroq, dizaynlar oddiyroq. Ammo bolalar konstruktsiyasi ham amaliy qo'llanilishi mumkin - bola o'yin faoliyatida hosil bo'lgan narsalarni ishlatadi. Siz turli xil materiallar bilan loyihalashingiz mumkin: haqiqiy qurilish to'plami, tabiiy yoki chiqindi materiallar, qog'oz va karton. Shu bilan birga, qog'ozdan tuzilmalarni yaratish (ehtimol qo'shimcha materiallardan foydalangan holda) eng qiyin, maktabgacha yoshdagi bolalar u bilan bolalar bog'chasining o'rta guruhida tanishadilar.

Bolalar bog'chasining o'rta guruhida qog'oz qurilishi

Bola hayotining birinchi yilida qog'oz bilan tanishadi. Bolalar bog'chasining kichik guruhlarida u qog'oz ilovalarini yasashni o'rganadi, karton kartochkalarni bezatadi va qog'oz modellarini yaratadi. 3-4 yoshli bolalar shakl tushunchasini o'zlashtiradilar va qog'ozni kesish ko'nikmalarini rivojlantiradilar. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar kelajakda qog'oz bilan ishlash uchun bilim va ko'nikmalarni to'plashadi. O'qituvchi shoshilmasligi kerak, balki har bir guruhning yosh xususiyatlariga e'tibor qaratishi kerak. Har qanday faoliyat bolaga quvonch va qoniqish olib kelishi kerak va bola vazifani bajara olganida eng xursand bo'ladi. 4-5 yoshda maktabgacha yoshdagi bolalar kublar, plastmassa konstruktsiyalar to'plamlari bilan ishlash orqali qurilish asoslari haqida tasavvurga ega bo'lishadi, ular plastilin jurnallaridan uylar qurishadi va ularga tayoqlardan tom yopishadi - mana, konstruktiv. faoliyat. Qog'oz materialidan (qog'oz varaqlari, karton, qutilar, gugurt qutilari, karton rulolar va boshqalar) loyihalash o'rta guruhdan boshlanadi.

Maqsad

O'rta guruhdagi qog'oz dizayni bo'yicha mashg'ulotlarning maqsadi: bolalarni qog'oz materiallaridan foydalangan holda loyihalash faoliyatini rag'batlantirish.

Vazifalar

• talabalarni qog'ozning dizaynda qo'llaniladigan xususiyatlari bilan tanishtirish;
• bolalarga qog'ozni qurishning asosiy usullarini o'rgatish (bukish, yirtish, dumalash, burish);
• qat'iyatlilik, aniqlik, muloyim muloqotni tarbiyalash;
• jamoaviy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish.

Faoliyat turlari

1. To'liq namoyish va namuna (birinchi qog'oz dizayn darslarida, keyinroq - murakkab tuzilmalarni yaratishda foydalaniladi);
2. Modelga ko'ra (bu holda o'qituvchi ob'ektni yaratish bo'yicha og'zaki ko'rsatmalar va tushuntirishlar beradi).

Dizayn darsiga tayyorgarlik ko'rayotganda, bolaning vizual faoliyatining maqsadi hunarmandchilikni yaratish emas, balki estetik did, tasavvur, konstruktiv fikrlash va axloqiy fazilatlarni rivojlantirish ekanligini unutmaslik kerak.

O'rta guruhdagi dizayn turlari

1. Samolyotda dizayn. O`quvchilar gorizontal yuzada kompozitsiya yaratishni o`rganadilar. Rang, makon va shaklning hissiy tuyg'usi rivojlanadi. Bolalar qog'oz yoki karton varaqqa qismlarni yopishtirish bilan cheklanib qolmaydi, balki fon va oldingi elementlar o'rtasida aloqa o'rnatish va ko'rsatishni o'rganadi.

   Darsga topshiriq: geometrik shakllardan traktor tasvirlangan kompozitsiya yasash

2. Volumetrik dizayn. Bolalar qog'oz yoki kartondan elementlarni shablon bo'yicha kesib, undan uch o'lchamli ob'ektni yaratadilar.

   Dars davomida bolalar qaychi yordamida qog'oz barglarini jingalak qilishni o'rgandilar.

3. Qog'oz chiziqlaridan dizayn. Ushbu elementlardan siz tekislikdagi tasvirlarni va volumetrik ishlarni yaratishingiz mumkin.

   Hunarmandchilik halqalarga bog'langan qog'oz chiziqlariga asoslangan.

4. Origami- Xitoyda paydo bo'lgan va Yaponiyada gullab-yashnagan, qog'oz varag'idan uch o'lchamli shakllarni yig'ishning qadimiy usuli. Origami figurasini yaratishda qaychi kerak emas. Origami mashg'ulotlari nozik qo'l harakatlarini, konstruktiv fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shadi, xotira rivojlanishini rag'batlantiradi, ko'zni rivojlantiradi, mehnat madaniyatini singdiradi va ufqlaringizni kengaytiradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar qog'ozni katlama va varaqni burchaklari mos keladigan tarzda bükme texnikasini o'zlashtirganlarida, ular origami darslarini boshlashlari mumkin (odatda 5 yoshdan boshlab).

   Origami figuralari yordamida ishlashga misol

Qurilish uchun materiallar

• A4 formatidagi yozuv va rangli qog'oz.
• Rangli karton.
• Velvet rangli qog'oz.
• Fon rasmi bezaklari.
• Chiqindilarni qog'oz materiallari: gugurt qutilari, qog'oz rulonli naychalar, qog'oz plastinka va stakan va boshqalar.
• Scrapbooking uchun qog'oz varaqlari - tematik nashrga ega qalin qog'oz varaqlari. Bolalar hunarmandchiligi uchun qimmatbaho material.

Suratdagi qog'ozdan qurilish uchun materiallar

Qog'ozdan loyihalash uchun asosiy material Qog'ozdan loyihalash uchun asosiy material Atrofdagi dunyodagi ob'ektlarning turli sirtlarini simulyatsiya qilish uchun ajoyib variant
Chiroyli va o'ziga xos, ammo qimmat material Qog'oz plitalari yordamida qurilish namunasi Karton yadrolari yordamida qurilish namunasi Gugurt qutilari yordamida qurilish namunasi Baxmal qog'ozdan foydalangan holda qurilish namunasi O'rash qog'ozi qo'shilgan origami misoli Bir martalik stakan bilan qurilish namunasi

Qog'oz dizaynini boshqa san'at texnikasi bilan birlashtirish

Qog'ozdan ob'ektlar yaratish uchun siz chizish, rang berish, applikatsiya va modellashtirish kabi badiiy usullardan foydalanishingiz kerak. 4-5 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu texnikaning asosiy usullarini o'zlashtiradilar va ular bilan qog'oz modellarini to'ldirishdan mamnun. Hayvonlar va odamlar tasvirlarini yaratishda talabalar yuz yoki tananing qismlari / og'zi yoki panjalarini qo'shishlari mumkin. Aplikatsiya usullari qushlarning patlarini, daraxt tojini, maysazordagi o'tlarni va hokazolarni taqlid qilish uchun ishlatilishi mumkin. Plastilin qismlari ko'pincha qog'oz hunarmandchilikni to'ldirish va / yoki bezash uchun ishlatiladi. Qalin karton yoki chiqindi materiallardan tayyorlangan ishlarda rang berishdan foydalanish kerak, qog'ozdan tayyorlangan ish bo'yoq qo'llanilganda deformatsiyalanadi.

Qog'oz qurilish ishlarida turli xil texnikalarni sintez qilish misollari

Qog'oz plastinkalardan tayyorlangan qismlar bo'yaladi.Majburiy vazifa tayyor ishni plastilindan yasalgan qism bilan bezash.Asharni bezash uchun to'g'ridan-to'g'ri applikatsiya texnikasi qo'llanildi.Hayvonlarning yuzlari oddiy chizish texnikasi yordamida amalga oshiriladi.

Qog'oz dizayni darslarida ko'p bosqichli vazifalar

O'qituvchi har bir bolani o'qitishga individual yondashish haqida doimo yodda tutishi kerak. Qurilish topshirig'ini bajarayotganda, agar vazifa u uchun oddiy bo'lib chiqsa, talaba ijodiy jarayonga qiziqishini yo'qotadi. Shuning uchun har bir darsni ishlab chiqishda o'qituvchi oddiy dizayn ko'nikmalarini yaxshiroq o'zlashtirgan talabalar uchun qo'shimcha topshiriqlar tayyorlashi kerak. Masalan, tutqichli chashka yaratish darsida tayyor ishni qog'oz applikatsiyasi bilan bezashni taklif qiling. Samolyotda dizayn ustida ishlash uchun bazadagi tafsilotlarni fon tasviri sifatida to'ldirish yaxshi vazifadir. Dastlab, turli darajadagi murakkablikdagi vazifalarni berish noto'g'ri, jamoani bo'lish, erishayotganlar va orqada qolganlarni ajratish kabi ko'rinishi mumkin. Bunday vaziyatda oddiy topshiriq olgan o'quvchilarda qiyinroq topshiriq berilganlarga nisbatan xavotir yoki hatto tajovuzkorlik hissi paydo bo'lishi mumkin, ammo natija yanada qiziqarli yoki chiroyli bo'lishi mumkin.

Sinfda rag'batlantiruvchi materiallardan foydalanish

Har bir darsning tayyorgarlik bosqichida rag'batlantiruvchi materialni jalb qilish kerak. Bu o'quvchilarning tasavvurini faollashtirish, dunyoqarashini kengaytirish, ijodiy faoliyatga qiziqishni oshirish va estetik didni rivojlantirish uchun zarurdir. Materiallar xilma-xil bo'lishi kerak:

• Vizual material (mavzu bo'yicha ob'ektlar yoki ob'ektlar tasvirlari bilan kartalar, plakatlar, tarqatma materiallar).
• Audio hamrohlik (o'yin yoki jismoniy tarbiya mashg'uloti paytida dars mavzusidagi qo'shiqlarni yoki ohanglarning fon ovozini tinglash).
• She'rlar, qofiyalar, maqollar va matallarni o'qish.
• Boshqotirmalar.
• O'yin vaziyatini yaratish (mavzu bo'yicha o'yinchoqlar yoki narsalardan foydalanish).
• Dars mavzusi bo'yicha slaydlar yoki taqdimotlar ko'rsatish.

Mashg'ulotlarni rag'batlantiruvchi boshlanishdan foydalanishga misollar

Dars mavzusi	Rag'batlantiruvchi boshlanish
"Tambar"	Dars boshida o'qituvchi bolalardan topishmoq so'raydi: Bizga tashrif buyurdi, do'stlar, Qo'g'irchoq g'ayrioddiy. O'tirmaydi, yolg'on gapirmaydi, Faqat o'zingiz biling, bunga arziydi. Sashka va Natasha bilishadi, Bu qo'g'irchoqlar ... (tambler). O'quvchilarga ularni ziyorat qilishga shoshilayotgan stakan ko'rsatiladi. O'qituvchi bolalar bilan suhbatlashadi va savollar beradi: "Sizningcha, bu qo'g'irchoq nima uchun stakan deb ataladi?", "Qanday qilib stakan bilan o'ynash kerak?", "Bu o'yinchoq qanday figuralardan iborat?" va hokazo. "U yashiringan joyni top" o'yini o'ynaladi: O'qituvchining aytishicha, bolalarni ziyorat qilish uchun boshqa stakan kelgan, lekin u uyatchan bo'lib, xonadagi o'yinchoqlardan birining orqasiga yashiringan. Bolalardan qo'g'irchoqni og'zaki taxmin qilish yo'li bilan topish so'raladi (navbat bilan aytiladi): "Istakan mashina orqasida yashiringan", "Istakan to'pning orqasida", "Istakan Katya qo'g'irchog'ining orqasida" va hokazo. topildi.
	Dars boshida o'qituvchi bolalarga yovvoyi hayvonlarning rasmlarini ko'rsatadi. Bolalar ularni nomlashadi, o'qituvchi rasmlarni doskaga osib qo'yadi. Keyin o'qituvchi yovvoyi hayvonlar xavfli va ularning xatti-harakati oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lishi mumkinligini aytadi va hayvonlarni rasmlardan o'yinchoqlarga (o'yin elementi) aylantirishni taklif qiladi. Buning uchun talabalar ko'zlarini yumib, bir vaqtning o'zida uch marta baland ovozda chapak chalishlari kerak. Bu vaqtda o'qituvchi stolga hayvonlarning o'yinchoqlarini qo'yadi, ularning tasvirlarini bolalar tuzadilar.
"Go'zallik qor parchasi"	O'qituvchi kutilmagan lahzani yaratadi: Stolda pochta qutisi bor, o'qituvchi bolalarga pochtachi uni o'z guruhiga etkazib berganligini aytadi, manzilni o'qiydi (bolalar bog'chasining haqiqiy manzili yozilgan - shahar, ko'cha, uy, bolalar bog'chasi raqami, guruh). Qutida xat topiladi, uning mazmunini o'qituvchi ovoz chiqarib o'qiydi: uzoq Afrikadan kelgan hayvonlar bolalarga murojaat qiladilar, ular o'zlarining tug'ilgan joylarida iqlim qandayligini aytib berishadi va qorni hech qachon ko'rmaganliklaridan xafa bo'lishadi. bu qanday ajoyib va ​​go'zal hodisa ekanligi haqida ko'p. . O'qituvchi Afrika xalqiga qorni qanday ko'rsatishni so'raydi va takliflar va maslahatlar orqali ularni qog'ozdan qor parchalarini yasash va Afrikaga pochta orqali yuborish mumkin degan fikrga olib keladi.
	Yigitlarga topishmoq beriladi: Biz o't kabi yashilmiz Bizning qo'shiq: "Kva-kva" (qurbaqalar / kichik qurbaqalar). O'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi: qurbaqalar qanday rangda, ular odatda qaerda yashaydilar, nima yeyishadi. O'quvchilarga botqoqdagi qurbaqa tasvirlangan rasm/plakatni ko'rsatadi. O'qituvchi kichkina qurbaqaning qayg'uli ekanligini aytadi va bolalarni "Qurbaqalar" jismoniy tarbiya darsida harakatlarni qanday bajarishni ko'rsatib, uni xursand qilishga taklif qiladi: Botqoqda ikkita qiz do'sti, ikkita yashil qurbaqa bor. Ertalab biz erta yuvindik, sochiq bilan ishqaladik, Ular oyoqlarini oyoq osti qilishdi, qo'llarini urishdi, Ular o'ngga, chapga egilib, qaytib kelishdi. (Tegishli harakatlarni bajaring). Lekin o‘qituvchi qurbaqaning botqoqlikda yolg‘iz qolgani uchun hamon qayg‘uli ekanligini payqaydi va bolalarga qog‘ozdan qurbaqa yasash va ularni plakatga joylashtirish mumkinligi haqida tushuncha beradi.

Belgilangan dars mavzulari bo'yicha ishlarga misollar

Qog'oz chiziqlaridan loyihalash Qog'oz chiziqlaridan loyihalash Samolyotdagi qog'oz chiziqlardan dizayn Origami texnikasidan foydalangan holda qog'ozdan loyihalash

Qog'oz dizayni bo'yicha o'rta guruh uchun dars konspektlarini tuzish

Har bir dars uchun o'qituvchi batafsil dars konspektini tayyorlashi kerak. Maqsad va vazifalar bolalarning yoshi va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak. O'qituvchi tomonidan vizual va texnik materiallardan foydalanish, shuningdek, bolalar foydalanadigan materiallar va vositalar qayd etiladi. Keyin darsning borishini tasvirlab berishingiz kerak. Bularning barchasi darsdan keyin tahlil qilish uchun kerak: qaysi daqiqalar muvaffaqiyatli bo'ldi, nima ishlamadi, qanday pedagogik usullar samarali bo'ldi, bolalarda nima qiziqish uyg'otdi, darsning har bir bosqichida ularning hissiy holati qanday edi. .

Dars vaqti rejasi

O'rtacha guruhda dizayn darsining davomiyligi 15-20 minut.

1. Tashkiliy vaqt 1 daqiqa.
2. Motivatsiya bosqichi 3-5 daqiqa.
3. O'qituvchi 2-3 daqiqa davomida ishlash texnikasini ko'rsatadi.
4. Talabalarning mustaqil ishi 6-8 daqiqa.
5. Ishni ko'rsatish, munozara 2 daqiqa.
6. Xulosa 1 daqiqa.

Maqsad va vazifalarni belgilash

Maqsad va vazifalar aniq bo'lishi kerak, ular o'qituvchi tomonidan ma'lum naqshlar va ishlash usullari bilan ishlashda zarur bo'lgan sinfda o'zlashtirilgan ko'nikmalarga muvofiq belgilanadi. Keling, aniq ish usullariga misollar yordamida maqsad va vazifalar variantlarini ko'rib chiqaylik:

Dars mavzusi	Maqsad	Vazifalar	Vazifani bajarish texnikasi
"Ko'priklar"	Qog'ozdan geometrik shakllar yordamida hunarmandchilik yaratish.	- ob'ektni tahlil qilishga o'rgatish; - tayyor shakllar yordamida bino yaratish qobiliyatini rivojlantirish; - fazoviy fikrlash va dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish.	Karton figuralari (kub, g'isht, blok, silindr) yordamida bino qurish.
"Bahor mo''jizalari"	Qog'oz chiziqlaridan gullar yasash.	- fazoviy va dizayn tafakkurini rivojlantirish; - kombinatsiyalash qobiliyatini rivojlantirish; - estetik didni rivojlantirish.	Qog'oz chiziqlarini yopishtirish, "barg barglari" yaratish, o'rtadan foydalanib, ularni gulga ulash.

"Bizning bahor oqimimiz" darsining qisqacha mazmuni.
Mualliflar: Petruhina A.V. o'qituvchi, Tatarkina Yu.V. o'qituvchisi, MADOOU No 96 "Umnichka", Naberejnye Chelni.

Faoliyatlar	O'ynoqi, samarali, ta'lim va tadqiqot.
Maqsadlar	Qog'oz bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash, e'tiborni, sezgirlikni rivojlantirish, jamoada muloqot madaniyatini singdirish.
Kutilgan natija	Qog'ozli qayiqni loyihalash qobiliyati, ijodiy jarayonning barcha ishtirokchilari bilan ijobiy va faol o'zaro munosabat.
Ishlatilgan materiallar	Oqim tasviri tushirilgan whatman qog'ozi, qog'oz varaqlari, ish joyini tozalash uchun qo'ziqorinli elim, moyli mato va lattalar.
Darsning borishi	O'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi: hozir yilning qaysi vaqti (bahor), bahor oylarini nomlang, hozir qaysi oy, bugun tashqarida ob-havo qanday. Ko'rgazmali materialdan foydalanish: o'qituvchi doskaga oqim tasviri tushirilgan Whatman qog'ozini osib qo'yadi va ulardan bunday oqimni ko'rsalar, sayrda nima qilishlarini tasavvur qilishlarini so'raydi. Rasmni qog'ozli qayiqlar bilan bezashni taklif qiladi. O'qituvchi qayiqni yaratish bo'yicha harakatlarning jonli namoyishini o'tkazadi. Bolalar ko'rsatilgan harakatlarni mustaqil ravishda takrorlaydilar. Jismoniy tarbiya daqiqasi: Ayiq inidan sudralib chiqdi, Ostonada atrofga qaradi, (chapdan o'ngga buriladi) U uyqudan cho'zildi. (qo'llar yuqoriga cho'ziladi) Bizga yana bahor keldi. (Boshning aylanishi) Tezda kuchga ega bo'lish uchun, Ayiqning boshi aylangan edi. Oldinga va orqaga egilgan (oldinga va orqaga egiladi) Mana, u o'rmon bo'ylab sayr qilmoqda. (tegish uchun o'ng qo'lingiz bilan egiladi chap oyoq va aksincha) Ayiq ildizlarni qidirmoqda Va chirigan dumlar. Nihoyat, ayiq to‘ydi Va u yog'ochga o'tirdi. Bolalar o'tirishadi. O'qituvchi bolalarga bajarilgan ishlar uchun minnatdorchilik bildiradi va barchani o'z qayig'i bilan oqimni bezashni taklif qiladi.

Darsning qisqacha mazmuni "Itlarning uyi".
Yangi dizayn usuli yordamida qog'oz hunarmandchiligini yaratish - qog'ozni yarmiga katlama. Vazifalar- qog'oz hunarmandchiligini tahlil qilishni o'rgatish (hunarmandchilik qismlarini tanlash, ularning samolyotda joylashishi va bir-biriga nisbatan);
- qog'oz varag'ini katlashni o'rganish;
- kvadrat burchaklarini yaxlitlash orqali oval yasashni o'rganish;
- aniqlikni tarbiyalash. MateriallarBir varaq oq qog'oz, jigarrang qog'oz chizig'i, kvadrat qora qog'oz, elim, cho'tka, qaychi, it figuralari, moyli mato, latta. Darsning borishi"Kim qaysi uyda yashaydi" to'p o'yini:
Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda. O'qituvchi to'pni o'quvchilardan biriga tashlab, hayvon yoki qushni nomlaydi, bolaning vazifasi bu hayvonning qaerda yashashini aytishdir. Keyin bola to'pni keyingi o'quvchiga tashlaydi, boshqa hayvonga nom beradi va hokazo.

O'qituvchi bolalarga tayyor qog'oz stendini ko'rsatadi va etakchi savollar yordamida qog'oz tuzilishini tahlil qilishni o'rgatadi.
Qog'oz kabinasini yaratish bosqichlarini bevosita namoyish qilish.

Jismoniy tarbiya daqiqa.
Biri - tur, cho'z, (Uzing.)
Ikki - egilib, to'g'rilang, (orqangizni egib, qo'llaringizni kamaringizga qo'ying.)
Uch-uch qarsak chalish (Qarsaklar).
Boshning uchta bosh irg'ishi. (Bosh harakatlari.)
To'rt - qo'llar kengroq, (Qo'llar yon tomonlarga.)
Beshta - qo'llaringizni silkit, (Qo'llaringizni silkit.)
Olti - yana o'tir. (O'tir.)

O'quvchilar mustaqil ravishda qog'ozdan stend yasash harakatlarini bajaradilar.
Tugallangan ishlarni namoyish qilish va muhokama qilish.
Qog'oz hunarmandchiligi va it haykalchalari bilan o'ynash vaqti.

"Kulgili qor odamlari" darsining qisqacha mazmuni.
Qog'oz peçetelerden hunarmandchilik qilishni o'rganing. Vazifalar- qish va uning hodisalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, o‘quvchilarning so‘z boyligini kengaytirish;
- tekislikni yo'naltirishga o'rgatish;
- qaychi va yelimdan foydalanish malakasini mustahkamlash;
- konstruktiv fikrlashni rivojlantirish;
- aniqlikni tarbiyalash. MateriallarYangi yil daraxti tasviri bilan ramka. Ayoz ota, Qorqiz, qordan odam, bullfinch va Qor malikasi tasvirlangan rasmlar. Qog'ozdan yasalgan "muz bloklari". Turli xil yuz ifodalari bilan turli xil pozalarda qor odamlari tasvirlari. Qaychi va elim, elim cho'tkalari, kardan odamlarni va ularning bezaklarini kesish uchun qog'oz blankalari. Darsning borishiDars boshida doskaga muz parchalari bilan qoplangan beshta rasm osilgan. O'qituvchi bolalarni qorli shohlikka tashrif buyurishga taklif qiladi. Qish va yilning shu davrining xususiyatlari haqida suhbat o'tkaziladi.
Yigitlar qorli shohlikning aholisi bilan tanishadilar (ularning tasvirlari muz bo'laklari ostida yashiringan): Ayoz Ota, Qorqiz, Bulfinch, Qor malikasi, Qordan odam. O'qituvchi birinchi navbatda bu qahramonlar haqida topishmoqlar qilishi mumkin.
Ajablanadigan daqiqa: xonaga qor ayol kiradi. U g'amgin bo'lib, qishni ajoyib o'tkazganini aytadi (rasmni ko'rsatadi), lekin bahor kelganda yil boshida barcha qorlar ketishdi. O'qituvchilar Qor ayoli uchun qordan odam yaratishga qaror qilishadi.
Jismoniy ta'lim-tarbiya.
O'qituvchi salfetkadan qordan odamni qanday yaratishni ko'rsatadi.
O'quvchilar tomonidan takrorlang.
Ishni tugatgandan so'ng, kardan odamlarni quritishga qoldiring.
Bu vaqtda bolalar Qor ayol bilan "Qor odamni yig'ing" o'yinini o'ynashadi (ular alohida qismlardan qor odamni yig'ishadi).
Yigitlar Qor Baba qog'ozli qorlarni qo'llariga berib, xayrlashadilar.

O'rta guruh uchun Origami klubi dasturi

Origami klubi dasturi badiiy va estetik yo'nalishga ega bo'lishi kerak. Uning dolzarbligi maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsini har tomonlama rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaratish, ularni madaniy qadriyatlar bilan tanishtirish, kognitiv va ijodiy faoliyat uchun motivatsiya yaratish, o'qituvchilar, o'quvchilar va ularning ota-onalari o'rtasidagi ijobiy munosabatlarni amalga oshirishdan iborat.

"Ladybug" origami yaratishning ijodiy jarayoni

Dasturning maqsadi

Qog'oz konstruktsiyasi - origami texnikasini o'zlashtirish orqali talabalarning intellektual va estetik rivojlanishi.

Vazifalar

• geometriyaning asosiy tushunchalari (doira, kvadrat, uchburchak, nuqta, chiziq, burchak, yon, cho'qqi va boshqalar) va origami shakllari bilan tanishish;
• qog'oz bilan ishlashni o'rganish;
• kompozitsiyani tayyorlash;
• og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilishni o'rganish;
• qo'l va ko'zning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
• e'tiborni, konstruktiv va fazoviy fikrlashni faollashtirish;
• xotirani rivojlantirish;
• tasavvur va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
• ozodalikni, materiallarga hurmatni, ish joyida tozalik va tartibni saqlashni singdirish;
• jamoada mehnat va muloqot madaniyatini shakllantirish.

Origami to'garagida talabalar 8-10 kishidan iborat kichik guruhlarda ishlaydi. Dars 20-25 daqiqa davom etadi va haftada bir marta o'tkaziladi. To‘garak ishidan so‘ng bolalar asarlari ko‘rgazmalari o‘tkaziladi.

O'rta guruhdagi origami krujkasi uchun mavzularning karta indeksi

Dars mavzusi	Qog'oz dizayni ko'nikmalarini o'zlashtirish va / yoki mustahkamlash
"Azizim"	- kvadratni diagonal ravishda egish, - o'rtani topish, - kvadratning burchaklarini o'rtaga qarab egish.
"Kapalak"	- kvadratdan uchburchak yaratish, - burchaklarni turli yo'nalishlarda egish.
"Rojdestvo daraxti bezaklari"	- aylanani yarmiga egish, - o'rtani topish, - figuralarning qismlarini yopishtirish.
	- qog'ozni turli yo'nalishlarda yig'ish, - elim bilan ishlash.
	- kvadratni to'rtga katlash, - qaychi bilan ishlash.
"Baliq"	- qog'oz kvadratdan uchburchak yasash, - qaychi bilan ishlash.
	- uchburchakni olish, - uchburchakning egilish va egilish qismlari.
"Xatcho'p"	- asosiy "konfet" shaklini katlama.
	- asosiy "uçurtma" shaklini katlama.

Origami bilan shug'ullanish sxemalari va fotosuratda ishlash misollari

Memo Origami uchun texnologik xarita Origami uchun texnologik xarita Origami uchun texnologik xarita Kollektiv ish Ikki origami elementidan hunarmandchilik Ishga misollar Ishga misollar "Uçurtma" shaklini katlama, modullarni ulash Kollektiv ish

O'rta guruh uchun qiziqarli g'oyalar va dizayn sxemalari.

Tasviriy san'atga qiziqishni uyg'otish uchun o'qituvchi darslarga o'yin elementini kiritishi, foydalanishga noan'anaviy materiallarni jalb qilishi va amaliy maqsadga ega bo'lgan hunarmandchilikni yaratishni taklif qilishi kerak.

Sinflar uchun ish shablonlar

Kesish va yopishtirish uchun shablon Origami diagrammasi Qurilish ko'rsatmalari Origami diagrammasi Qurilish ko'rsatmalari Qurilish bo'yicha ko'rsatmalar Ajablanarlisi bilan uy qurish bo'yicha ko'rsatmalar Gugurt qutilaridan qo'g'irchoq mebellarini qurish g'oyalari Qurilish ko'rsatmalari Qo'g'irchoq uchun bosh kiyim yaratish g'oyasi Origami diagramma Loyihalash bo'yicha ko'rsatmalar Dizayn bo'yicha ko'rsatmalar Dizayn bo'yicha ko'rsatmalar Dizayn uchun ko'rsatmalar

Tugallangan ishlarga misollar

Gugurt qutilari yordamida qog'oz qurilishiga misol. Qo'l san'ati o'yinda yoki yo'l harakati xavfsizligi qoidalari bo'yicha loyiha yaratish uchun ishlatilishi mumkin Qog'ozdan dizayn namunasi Qog'ozdan dizayn namunasi Karton yenglari yordamida dizayn namunasi Qog'ozdan dizayn namunasi. Siz xonani, derazani yoki Rojdestvo daraxtini bezash uchun kulonlardan foydalanishingiz mumkin.Sut qutisi yordamida dizayn namunasi.Qog'ozdan tayyorlangan dizaynga misol. Ish 8 mart kuni onam uchun otkritka shaklida yaratilgan. Yopiq shakldagi g'ayrioddiy hunarmandchilik. Kengaytirilgan versiyada. Karton yeng yordamida dizayn namunasi. Qog'ozdan tayyorlangan dizayn namunasi. Jamoaviy ish. Xonani bayram uchun chiroqlardan gulchambar bezatadi.Qog'ozdan tayyorlangan dizayn namunasi. Qushlarni derazaga osib qo'yish mumkin Karton yadro yordamida dizayn namunasi Qog'ozdan tayyorlangan dizaynga misol. Savatni qog'oz gullar bilan to'ldirish mumkin. Poydevorda gugurt qutisi yordamida dizayn namunasi. Chiqindilarni ishlatadigan dizayn namunasi (gugurt qutilari, muzqaymoq tayoqlari) Karton yadrosi yordamida dizayn namunasi Qog'ozdan foydalangan holda dizayn namunasi . Jamoaviy ish. Bayroqlar gulchambari xonani yoki yangi yil bayrami uchun archa bezash uchun ishlatiladi Qog'ozdan tayyorlangan dizayn namunasi. Hunarmandchilikdan jamoaviy ishlarni yaratish yoki hayvonlar figuralari bilan o'ynash mumkin.Guruch qutisidan yasashga misol. Qo‘g‘irchoqlar bilan o‘ynashda qo‘l san’atini qo‘llash mumkin.Guruch qutisidan yasashga misol. Qo'g'irchoqlar bilan o'ynashda qo'l san'atini qo'llash mumkin Qog'oz qurilishiga misol Qog'oz konstruktsiyasiga misol. Bahor bayrami uchun xonani bezash uchun hunarmandchilikdan foydalanish mumkin

Qog'oz qurilish bo'yicha video

O'rta guruhda "Mehmonlar uchun stullar" dizayni bo'yicha dars

"Bunny va tulki" origami texnikasi bo'yicha dars

3-5 yoshli bolalar uchun origami "Gnome", "Gul"

O'rta guruhda origami bo'yicha ochiq dars

Gugurt qutilaridan qo‘g‘irchoq beshigi yasash

Karton naychalardan g'ayrioddiy hunarmandchilik

Qog'oz plitalardan hayvonlarning niqobini yasash

Qog'oz konstruktsiyasi bolaning texnik qobiliyatlarini rivojlantirish uchun poydevor tayyorlaydi. Vizual kuzatish rivojlanadi: bola binodagi turli geometrik shakllarni ajratadi. Fazoviy va konstruktiv fikrlash faollashadi: bola asarning kompozitsiyasi orqali o'ylaydi, vizual tasvirni yaratish uchun elementlarni tartibga solishni o'rganadi. Amaliy maqsadga ega bo'lgan hunarmandchilik bolalarda o'z yaqinlariga ("Onam uchun otkritka", "Dadaga samolyot", "Buvim uchun sovg'a") va tabiatga ("Qushlarni oziqlantiruvchi", "Titsichka uchun uy") g'amxo'rlik va iliq munosabatni uyg'otadi. ”). Maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchi, sinfdoshlar va ota-onalar bilan faol va ijobiy munosabatni o'rganadilar. Kollektiv loyiha faoliyati va ota-onalarni ishtirok etishga jalb qiladigan qisqa muddatli loyihalar alohida ahamiyatga ega. Dizayn darslarida bola nafaqat bo'lajak ixtirochi yoki dizaynerning fazilatlariga ega bo'ladi, u har tomonlama rivojlanadi.

Svetlana Netrebko

Qurilish I. A. Lykovaning qisman dasturiga muvofiq qurilish materialidan "Aqlli barmoqlar: Bolalar bog'chasida qurilish»

Abstrakt bevosita ta'lim faoliyati

Uchun 4-5 bolalar

Kursk va Kursk viloyatidagi amaliyot joyida umumiy ta'lim guruhlari va o'qituvchilar mavjud.

Mavzu: "Qanaqasiga panjara hayvonot bog'iga aylandi»

Ta'lim maqsadlari:

Shartlar bo'yicha yopiq binolarni yaratish tajribasini kengaytirish. Sinxron usulni tuzatish boshlang'ich nuqtadan boshlab dizayn.

Assotsiativ idrokni, vizual va majoziy fikrlashni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

Doimiy qiziqishni rivojlantiring dizayn va binolar bilan o'ynash.

Hayvonot bog'i hayvonlar uchun maxsus bino va uning maqsadi haqida tushuncha bering.

Material:

qurilish materiallari miqdori bo'yicha bolalar, zoologik o'yinchoqlar, ko'rgazmali kartalar, video va foto taqdimotlar.

Adabiyot: Lykova I. A. Qisman ta'lim dasturi "Aqlli barmoqlar: bolalar bog'chasida qurilish»

Bilan dastlabki ish kattalar:

Darsni boshlashdan oldin unga vazifa qo'ying tinglovchilar:

Agar kerak bo'lsa, qanday balandlik va o'lcham bo'lishi kerakligini maslahat bering va taklif qiling panjara ma'lum bir hayvon uchun.

Farzandingiz bilan muhokama qiling va yakunlang tarkibi bilan panjara, hayvonning hayoti uchun sharoit yaratish.

GCD harakati.

O'qituvchi: Assalomu alaykum, aziz mehmonlar! Siz bilan uchrashishni intiqlik bilan kutgan edik. Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz, chunki guruhimizga faqat do'stlar keladi. Keling, bir-birimizga quyidagicha salom beraylik. Yigitlar sizga aytib berishadi.

Salom "Barmoq o'yini"

Keling, bir-birimiz bilan do'st bo'laylik

Osmon bilan qush, omochli dala kabi.

Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,

Qanday qilib quyosh hammamiz bilan do'st.

Bolalar, ichkariga kiring va mehmonlarimiz yoniga o'tiring.

(bolalar stolda o'tirishadi)

(o'qituvchi qushni ko'rsatadi, she'r o'qiydi)

Chumchuq patlarini g'ijirladi,

Tirik, sog'lom va zararsiz

Mart quyoshi tutmoqda,

Har bir pat bilan.

U isindi, chiyilladi va menga o'zining qiziqarli sayohati haqida hikoya qildi. Eshitishni tavsiya qilaman.

Video "Chumchuq ovqatlangan joyda"

Bolalar, chumchuq qayerda edi? - hayvonot bog'ida.

Ayting-chi, sizlardan kimdir hayvonot bog'iga borganmi? - Ha

Bu qanday joy?

U yerda kim yashaydi?

U odamlar tomonidan qurilganmi?

"Moskva hayvonot bog'i" foto taqdimoti

Taqdimot bo'yicha suhbat:

1. Mana, aziz do'stlarim, bu Moskva hayvonot bog'i. Lekin shuni aytishim kerakki, har bir yirik shaharning o'z hayvonot bog'i bor. Demak, hayvonot bog‘i yovvoyi hayvonlar yashaydigan odamlar tomonidan qurilgan maxsus inshootdir.

2. Odamlar ekzotik hayvonlarning qanday ko'rinishini, qanday harakatlanishini, ovqatlanishini va qanday odatlarini bilishlari uchun ularni turli joylardan, cho'ldan, taygadan, o'rmondan olib kelishadi. U yerda hayvonlarga g‘amxo‘rlik qilaman, olimlar esa ularni o‘rganishadi.

3. Ayting-chi, hayvonlarning hayvonot bog'ida qayerda yashashini payqadingizmi?- qafasda

Ular nima uchun?

Turli xil hayvonlarning bir-biridan alohida yashashini payqadingizmi? Agar siz zebra va sherni qo'ysangiz nima bo'ladi? - ovqatlaning

Sizningcha, hayvonlar hayvonot bog'idan qochib qutula oladimi? - Ha

Nima uchun bu xavfli, sizningcha? - hayvon shaharda jarohat olishi, kimgadir hujum qilishi mumkin.

Buning oldini olish uchun nima qilish kerak? - kuchli va baland bo'yli bo'ling to'siqlar.

Ammo agar biz to'satdan o'z o'yinchoq hayvonot bog'imizni qurishga qaror qilsak, bizga qaysi material mos keladi, nimadan qurish yaxshiroq?

Ayting-chi, bizning o'yinchoq hayvonot bog'imizda qanday hayvonlarni ko'rishni xohlaysiz?

Bu hayvonlar qayerda yashaydi? - Afrikada.

Afrikada? Keling, tekshiramiz (geografik xaritani chiqaradi) Bu Afrika. Ha, albatta Afrikada. Shunday qilib, biz u erga borishimiz kerak. Tezroq mening oldimga chiqing, motorlarni ishga tushiramiz.

Ochiq o'yin "Afrika"

Tartib "Afrika"

Qo'llaringizga tegmaslikdan ehtiyot bo'ling, ular tishlashlari mumkin. Bolalar, qarang, har bir hayvon o'ziga xos iqlim zonasida yashaydi. Hayvonot bog'ida shunga o'xshash sharoitlarni yaratish uchun buni bilish juda muhimdir. Axir, hayvonot bog'ining birinchi qoidasi - hayvon o'zini yaxshi his qilishi kerak! Biz hayvonlarni ehtiyotkorlik bilan poezdga yuklaymiz va orqaga qaytamiz. Men poyezdni haydayman, sizlar o‘z o‘rinlaringizga qaytasizlar.

(Bolalar stolda o'tirishadi)

Shunday qilib, aziz do'stlar, bizning hayvonlar kutmoqda. Keling, rasmlarni batafsil ko'rib chiqaylik.

Didaktik xarita bo'yicha suhbat.

U kim uchun qurilgan? panjara?- fillar uchun

Nima uchun panjara uni balandroq qildimi? - fil bosib o'tolmasligi uchun.

Oxirgi rasmga qarang. Bu yerda bola butun hayvonot bog‘ini qurganmi? U buni qanday qildi? Buning uchun u nima qildi? (agar bola javob berishga qiynalsa, qanday hayvonlarni ko'rasiz? Qancha hujayra)

Butun hayvonot bog'ini qurish juda katta ish. Do'stlar shu uchun. Biz bir-birimizga yordam beramiz va haqiqiy o'yinchoq hayvonot bog'ini quramiz! Asosiysi, vaqtingizni olish. Birinchidan, kim va kim uchun qurishini aniqlaymiz.

(Bolalar navbat bilan hayvonlarni tanlashadi)

Faoliyat tamoyilini muhokama qilish.

Qurilish - bu aniq fan. Ayt, panjara chiziqli yoki yopiq tuzilmadir?- yopiq. To'g'ri.

Va yana bir sir!

Stollaringizda taxtalar bor - bu sizning qavatingiz to'siqlar. Biz uning asosida quramiz. Agar men qursam panjara bir qo'li bilan, shunday qilib, keyin u mendan yon tomonga qochib ketadi. Buning oldini olish uchun siz bir vaqtning o'zida ikkala qo'lingiz bilan qurishingiz kerak! (namoyish qiladi)- Bir-ikki, bir-ikki.

Men hayvonot bog'iga markaziy kirish eshigini quraman. Bu sizning yordamchi o'qituvchilaringiz sizni olib kelishadi to'siqlar. Biz ularni birlashtiramiz va nima bo'lishini ko'ramiz.

Qanday qilib qurish kerakligi aniqmi? Keyin ishga kirishamiz.

Hamkorlik bolalar va tinglovchilar.

O'qituvchilar, dars boshida topshiriqlaringizni eslang.

(Qo'ying stol ustidagi to'siqlar, hayvonot bog'ini tashkil etdi. Ular atrofida turishdi.)

Qo'llaringizni ko'taring. Endi ular biz bilan dam olishadi.

She'rga asoslangan barmoq gimnastikasi Shipunova:

Bugun qanday panjara

Biz qismlarni joylashtiramiz.

Mana g‘isht, mana blok.

Kub, kub, burchak,

Qoziqlar, ketma-ket taxtalar -

Bu chiqdi hayvonot bog'i!

Keling, chumchuqimizni taklif qilaylik va u bizning hayvonot bog'imiz atrofida uchib ketsin.

Chumchuq: Chick-chirp, bu yerda kim yashaydi? Bu hayvon haqida nima bilasiz?

Sizning hayvonot bog'ingiz ajoyib! Menga juda yoqdi.

O'qituvchi: Shunday qilib, afrikalik hayvonlar bizning o'yinchoq hayvonot bog'imizda qolishdi. Ularning uyga qaytish vaqti keldi. Keling, ularni poezdga o'tkazaylik. Va bizning mehmonlarimiz tayyorlanish vaqti keldi. Keling, xayrlashaylik. Xayr. Salomat bo'ling! Qiziqarli o'yin uchun rahmat. Tashrif buyuring, xush kelibsiz.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

3-4 yoshli bolalar uchun "Moviy qirol qal'asiga yo'l" qurilishi uchun o'yin-kulgilarning qisqacha mazmuni Moviy qirol qal'asiga boradigan yo'l Maqsadlar yo'l g'oyasini kosmosda harakatlanish qulayligi uchun yaratilgan tuzilma sifatida tushuntirish va hokazo.

"O'rdaklar uchun panjara" maktabgacha ta'lim muassasasining ikkinchi kichik guruhida dizayn bo'yicha bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati "O'rdaklar uchun panjara" konstruktiv va namunaviy faoliyat, o'qituvchi Natalya Mixaylovna Mixaylova.

Poliartistik yondashuv bolalarning hissiy sezgirligini rivojlantirish vositasi sifatida Maqsadlar: 1. Bolaning hissiy va hissiy sohasini rivojlantirish.

3-4 yoshli bolalar uchun dizayn uchun GCD qisqacha mazmuni "Qiziqarli yuk mashinalari uchun eshiklar" Mariya Vorobyova 3-4 yoshli bolalar uchun dizayn bo'yicha eslatmalar: "Kulgili yuk mashinalari uchun eshiklar" Maqsad: elementar konstruktiv ko'nikmalarni rivojlantirish.

Uslubiy tavsiyalarda o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun integrativ dizaynning taxminiy mavzulari, ta'lim va dam olish faoliyatida bolalar dizayniga pedagogik rahbarlik qilish usullari va usullari, binolarni tashkil etishning taxminiy tavsifi, rejalashtirilgan natijalar - maktabgacha ta'lim maqsadlari tasvirlangan. , algoritmik rasmlardan foydalanish bo'yicha maslahatlar - bularning barchasi kompleksda o'qituvchilarga muvofiqlikni ta'minlashga yordam beradi...

To'liq o'qing

Taklif etilayotgan "Qurilish materiallaridan konstruksiya" ko'rgazmali va didaktik to'plami 14 ta rang-barang dizaynlashtirilgan varaqni o'z ichiga oladi, ular bolaga kattalar bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda yoki mustaqil o'yinlarda, ma'lum bir texnologik ketma-ketlikda, ma'lum bir texnologik ketma-ketlikda bajarishga imkon beradi va qiziqarli va qiziqarli tarzda. algoritmga va qurilish qismlari, qurilish sakkiz modellari bilan dizayn texnikasi foydalanish (bayroqlar bilan minora, ko'priklar, garaj, ikki qavatli uy, ayiq uyi, darvoza, qo'g'irchoq karavot, tramvay).
Uslubiy tavsiyalarda o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun integrativ dizaynning taxminiy mavzulari, ta'lim va dam olish faoliyatida bolalar dizayniga pedagogik rahbarlik qilish usullari va usullari, binolarni tashkil etishning taxminiy tavsifi, rejalashtirilgan natijalar - maktabgacha ta'lim maqsadlari tasvirlangan. , algoritmik rasmlardan foydalanish bo'yicha maslahatlar - bularning barchasi kompleksda o'qituvchilarga maktabgacha ta'limning namunaviy ta'lim dasturi uchun maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqligini ta'minlashga yordam beradi, ta'lim yo'nalishlari mazmunini ishlab chiqishni rejalashtirish " Kognitiv rivojlanish", "Badiiy-estetik rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ko'ngilochar tarzda maktabgacha yoshdagi bolalarning atrofdagi dunyo ob'ektlari haqidagi g'oyalarini kengaytiradi, qat'iyatlilik, nutq, qat'iyatlilik, texnik qobiliyat, tasavvurni rivojlantiradi. bolalar xotirasi.
Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari va maktabgacha ta'lim mutaxassislari uchun mo'ljallangan
va rivojlanish; ota-onalar uchun foydali.

Yashirish MOSKVA TA'LIM BO'LIMI

Moskva davlat byudjeti ta'lim muassasasi

“Sovet Ittifoqi Qahramoni K.K. nomidagi 1150-sonli maktab. Rokossovskiy"

Ta'lim sohasi: Kognitiv rivojlanish

Bolalar uchun dizayn darsining qisqacha mazmuni

o'rta guruh (4-5 yosh)

Mavzu:

"Mashenka uchun beshik"

Tayyorlangan va o'tkazilgan:

7-sonli guruh o‘qituvchisi

Metelskaya O.P.

Zelenograd. 2015 yil

Maqsad:

Konstruktiv ko'nikmalarni takomillashtirish, asosiy qurilish qismlarini ajratib ko'rsatish va nomlash. Bolalarga beshik yasashni o'rgating.

Vazifalar:

• Ob'ektlarning rangini tuzatish;
• Binoni model bilan bog'lang, turli rangdagi qismlardan foydalaning.

• bolalarning yog'och qurilish materiallari bilan mashg'ulotlarga qiziqishini rivojlantirish;
• Strukturaviy qismlarni ma'lum bir fazoviy holatda joylashtirish, ularni bir-biriga bog'lash qobiliyatini rivojlantirish;
• Binolarni qurish va ulardan o'yinlarda foydalanishga qiziqish va istakni rivojlantirish.

• Ertaklarga muhabbatni tarbiyalash, majoziy so'zlarga e'tiborli bo'lish;
• Kognitiv qiziqishni, o'z taassurotlarini izchil bayonotlarda ifodalash qobiliyatini rivojlantirish;
• Muvaffaqiyatli qurilishda quvonch hissini uyg'oting.

Lug'at ishi:bolalarning so'z boyligini to'ldirish va faollashtirish:topishmoq, adashib qoldim, qiz, Mashenka, ayiqlar, o'rmon, kulba, katta, qo'pol, yupqaroq, g'ichirlagan, piyola, qisqaroq, baland bo'yli, shang'illagan, do'stlar, g'azablangan, tafsilotlar, iborat, teng, mahkam, biriktirish, suyanchiqlar, rang, " baland” ", tor, qulay, o'lchamiga to'g'ri, ajoyib, mamnun, uxlab yotgan, qurilish to'plami, kulgili, yostiqlar, maslahatlar, ertak, qahramonlar.

Materiallar va jihozlar:

Namoyish materiallari:2 kub; 2 ta g'isht, Masha qo'g'irchog'i;

Tarqatish: 2 kub; 2 ta g'isht, bolalar soniga ko'ra o'yinchoqlar.

Usul va texnikalar:

• Suhbat, bolalar uchun savollar,
• Bir topishmoq aytish
• O'qituvchining tushuntirishi
• Mulohaza,
• Amaliy mashg'ulotlar,
• Ajablanadigan daqiqa (Masha qo'g'irchog'ining kelishi).

Dastlabki ish:

• "Uch ayiq" ertakini aytib berish
• Ertak asosidagi filmni tomosha qilish,
• Tasvirlarga qarash
• Haqiqiy fazoviy joylashuvdagi ob'ektlarni tekshirish.

Darsning borishi:

I qism. Ertak asosidagi suhbat.

Eshik taqilladi.

Bolalar, qarang, Mashenka bizga tashrif buyurdi.O'qituvchi bolalarga xalq kiyimidagi qo'g'irchoqni ko'rsatadi.

Keling, u bizga qanday ertakdan kelganini bilib olaylik.

O'qituvchi bolalar bilan o'tiradi va topishmoqni so'raydi:

O'rmon yaqinida, chekkada

Ulardan uchtasi kulbada yashaydi

Uchta stul va uchta krujka bor

Uchta karavot, uchta yostiq

Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling

Bu ertakning qahramonlari kimlar?

(Bolalarning javoblari)

To'g'ri, bu "Uch ayiq" ertaki. U erda bir qiz Mashenka bobosi va buvisi bilan yashar edi. Bir kuni u qo'ziqorin terish uchun o'rmonga kirib, adashib qoldi. Men o'rmonda kulbaga duch keldim, ichkariga kirdim va hayron bo'ldim. Bolalar, u o'rmon kulbasida nimani ko'rdi? ( Bolalarning javoblari).

Ha, har bir ayiqning o'z kursisi va o'z to'shagi bor edi. Bu kulbada kim yashaganini eslaysizmi? ( Bolalar javoblari)

Ayiqlarning ismlari nima edi? ( Bolalar javoblari)

II qism. O'yin "Uchta ayiq uyga qaytdi"

Keling, ayiqlarga aylanaylik.

O'qituvchi bolalarni tarqoq turishga taklif qiladi

Uchta ayiq uyga ketayotgan edi	(joyida yurish)
Dadam juda katta edi	(oyoq barmoqlari ustida turing, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring))
Onam u bilan qisqaroq	(qo'llar kamarda)
Mishutka esa endigina chaqaloq	(cho'nqir)
U juda kichkina edi	(g'oz qadami)
Shiqillagan bilan yurdi	(bolalar xayoliy o'yinchoq bilan g'oz qadam tashlashadi)

III qism. Namuna ko'rsatish.

Jismoniy tarbiya mashg'ulotlaridan so'ng, o'qituvchi bolalarni o'tirishga va namoyish stolidagi peçete bilan qoplangan namunali to'shakka qarashga taklif qiladi.

Bolalar, ertakda har bir ayiqning o'z to'shagi bor edi, lekin Masha yo'q edi. Masha va uning do'stlari uchun yotoq qilishimga yordam bering. Keling, to'shak qaysi qismlardan iboratligini ko'rib chiqaylik.

O'qituvchi salfetkani olib tashlaydi va bolalar namunali to'shakni ko'rishadi.

Qismlar nima deb ataladi? ( Bolalar javoblari)

Kublar qanday rangda? G'ishtlar qanday rangda? ( Bolalar javoblari)

G'ishtda nima bor? ( Bolalar javoblari)

Dizaynerning tafsilotlarini qanchalik yaxshi bilasiz?

(Keyin qurilish materialidan qanday qilib to'shak yasashni tushuntiradi va ko'rsatadi).

Bolalar, siz qizil kublarni olishingiz kerak, ularni bir-biriga tekis va mahkam joylashtirishingiz kerak, bu siz yotishingiz mumkin bo'lgan narsadir.

Karavot yonida yana nima bor? ( Bolalar javoblari)

To'g'ri, lekin biz g'ishtlarni tor tomonga qo'yamiz. Xo'sh, hamma narsa tayyor, yotoq kuchli va qulay.

IV qism. Amaliy faoliyat

Bolalar, keling, stollarga boramiz va to'shaklarni yig'ishni boshlaymiz.

O'qituvchi bolalarga ish jarayonida yordam beradi va rag'batlantiradi, ya'ni. harakatlarni boshqaradi, mumkin bo'lgan xatolarning oldini oladi. Bolalar to'shakni qurishni tugatgandan so'ng, siz ularni bir-birlariga tashrif buyurishga va do'stlarining ishlariga qarashga taklif qilishingiz mumkin. O'qituvchining ta'kidlashicha, birinchi navbatda siz yotoqlarni tayyorlashingiz kerak, keyin esa faqat o'yinchoqni uyquga qo'yishingiz kerak.

V qism Dars xulosasi

Bolalar, siz haqiqiy ustalar kabi ishladingiz. Dizaynning barcha tafsilotlari to'g'ri ulangan va to'shaklar kuchli va chiroyli bo'lib chiqdi va barcha do'stlar uxlashni xohlashdi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar o'yinchoqlarni beshikka qo'yishadi. O'qituvchi bolalarni o'ziga chaqiradi.

Hush, jim, hech qanday shovqin qilmang, hamma o'yinchoqlar uxlayapti. Keling, bugun bizga kim tashrif buyurganini eslaylik? Qaysi ertakdan? Masha va uning do'stlari uchun nima qildik?(Bolalarning javoblari).

Bolalar binolari sinfdan tashqari, turli vaziyatlarni o'ynash, ularni yangi binolar bilan to'ldirish mumkin.

Taklif etilayotgan uslubiy qo'llanma o'qituvchilar va ota-onalarga 4-5 yoshli bolalar bilan qurilish materiallari va qurilish to'plamlaridan dizayn darslarini tashkil qilishda yordam beradi. Kitob turli xil o'quv va rivojlantiruvchi materiallarni (fazoga yo'naltirishni rivojlantirish, diagrammalar, rejalar, chizmalar qurishni o'rganish; elementar geografik, astronomik va boshqa g'oyalarni shakllantirish bo'yicha), shuningdek rivojlantirishga qaratilgan ko'ngilochar o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga oladi. va bolalarning ko'nikmalarini tuzatish.

Kitob maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, ota-onalar va tarbiyachilar uchun mo'ljallangan.

L.V. Kutsakova
Bolalar bog'chasining o'rta guruhida qurilish materiallaridan dizayn bo'yicha darslar. Sinf yozuvlari

"Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturlari" kutubxonasi Umumiy tahririyatda:

Pedagogika fanlari doktori T. S. Komarova, pedagogika fanlari nomzodi V. V. Gerbova.

Lyudmila Viktorovna Kutsakova - o‘qituvchi-metodist, institut katta o‘qituvchisi, ta’lim a’lochisi, “Maktab 2000” xalqaro tanlovi laureati, bolalarni badiiy-estetik, intellektual va axloqiy tarbiyalash muammolariga bag‘ishlangan 20 dan ortiq o‘quv-uslubiy qo‘llanmalar muallifi.

Kirish

Qurilish materiallari va konstruksiya majmualaridan loyihalash bolalarning qiziqishlari, ularning qobiliyat va imkoniyatlariga to‘liq javob beradi, chunki bu faqat bolalar faoliyatidir.

Ushbu faoliyat tufayli bolaning ko'nikma va qobiliyatlari, aqliy va estetik rivojlanishi ayniqsa tez yaxshilanadi. Qurilish qobiliyati yaxshi rivojlangan bolalar nutqni tezroq rivojlantiradilar, chunki qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari nutq markazlari bilan bog'liq. Qo'lning epchil, aniq harakatlari bolaga yozish texnikasini tez va yaxshiroq o'zlashtirish imkoniyatini beradi.

Bola tug'ma dizayner, ixtirochi va tadqiqotchidir. Tabiatga xos bo'lgan bu moyilliklar, ayniqsa dizaynda tez amalga oshiriladi va takomillashtiriladi, chunki bola qiziquvchanlik, aql-zakovat, zukkolik va ijodkorlikni namoyon etib, o'z binolari va dizaynlarini ixtiro qilish va yaratish uchun cheksiz imkoniyatga ega.

Bola tajriba orqali qismlarning strukturaviy xususiyatlarini, ularni mahkamlash, birlashtirish va loyihalash imkoniyatlarini o'rganadi. Shu bilan birga, u uyg'unlik va go'zallik qonunlarini o'rganib, dizayner sifatida ijod qiladi. Dizaynga qiziqqan bolalar boy fantaziya va tasavvur, ijodiy faoliyatga faol intilish, tajriba va ixtiro qilish istagi bilan ajralib turadi; Ularda fazoviy, mantiqiy, matematik, assotsiativ fikrlash, xotira rivojlangan va bu intellektual rivojlanishning asosi va bolaning maktabga tayyorligi ko'rsatkichidir.

Hozirgi vaqtda pedagogika va psixologiya sohasidagi mutaxassislar bolalar dizayniga alohida e'tibor berishadi. Zamonaviy maktabgacha ta'lim dasturlarida bu faoliyat yetakchilardan biri hisoblanishi bejiz emas.

Taklif etilayotgan uslubiy qo'llanma o'qituvchilar va ota-onalarga 4-5 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar bilan dizayn darslarini tashkil qilishda yordam beradi. Qo'llanma shuningdek, fazoviy orientatsiyani rivojlantirish bo'yicha turli xil o'quv va rivojlantiruvchi materiallarni o'z ichiga oladi; sxemalar, rejalar, chizmalarni qurishga o'rgatish; asosiy geografik va astronomik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha, shuningdek, bolalarning ko'nikmalarini rivojlantirish va tuzatishga qaratilgan qiziqarli o'yinlar va mashqlar.

Ushbu materialni ishlab chiqishda N. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Venger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Xolmovskaya va boshqalarning tadqiqotlaridan foydalanilgan.

Material Moskva shahridagi 32, 1415, 1039, 1268-sonli maktabgacha ta'lim muassasalarida va boshqa maktabgacha ta'lim muassasalarida sinovdan o'tkazildi va Rossiya Federatsiyasi Umumiy va kasbiy ta'lim vazirligi tomonidan tavsiya etilgan "Dizayn va qo'l mehnati" dasturi uchun texnologiyadir. Federatsiya (1998)

Taklif etilayotgan darslar tizimi bir o'quv yiliga mo'ljallangan. Sinflar mavzu bo'yicha ajratilgan. Har bir mavzu bir oy ichida maxsus tashkil etilgan darslarda va bo'sh vaqtlarda amalga oshirilishi mumkin. Vazifalar xilma-xil bo'lishi va o'yin vazifalaridan vazifalarga kiritilishi mumkin; kamaytirish, erkin faoliyatga o'tkazish; kun davomida yoki bir necha kun davomida qismlarga bo'lib bajaring yoki haftaning ma'lum bir kunida barcha sinflar uchun ajratilgan vaqtni darslar uchun ishlating, masalan, qo'l mehnati, rasm chizish, aplikeni boshqa kunga o'tkazish.

Vazifalar faoliyatning doimiy o'zgarishini hisobga olgan holda tuzilgan, o'yin texnikasi va boshqa qiziqarli daqiqalar bilan to'la va shuning uchun bolalarning haddan tashqari charchashining oldini oladi. O'yin vazifalari tashkilotning kichik guruh shakliga qaratilgan. Oyiga bitta dars frontal ravishda o'tkaziladi.

Qo'llanma maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, tarbiyachilar va ota-onalar uchun mo'ljallangan.

Sinf yozuvlari

Mavzu 1. To'siqlar va to'siqlar

Maqsad. Planar raqamlarni tartibga solish orqali bolalarni bo'shliqni yopishda mashq qiling; to‘rtta asosiy rang (qizil, ko‘k, sariq, yashil) va geometrik shakllarni (kvadrat, uchburchak, doira, to‘rtburchak) farqlash va nomlashda; asosiy qurilish qismlari va dizaynerning qismlari (kub, g'isht, blok) haqidagi g'oyalarni birlashtirish; kattalarni tushunishga, o'ylashga, o'z echimlarini topishga o'rgating.

Material. Kub (qurilish to'plamidan qizil kub, uning bir tomonida ko'zlari va og'zi yopishtirilgan), qurilish materiali solingan quti, konvert, turli shakldagi qog'oz samolyot modellari, qalamlar, flomasterlar.

Taraqqiyot

Farzandlaringizni ertak syujetiga qiziqtiring, ularni hissiy jihatdan o'rnating va g'ayrioddiy, sehrli va sirli kutishni yaratishga harakat qiling. Ularni kub bilan tanishtiring. Kubik nomidan ular bilan suhbatlashing, yigitlarni sehrli Formandiya mamlakatiga tashrif buyurishga taklif qiling, u erda siz faqat topshiriqlarni bajarish orqali olishingiz mumkin. Bir topishmoq so'rang:

Menda quti bor

U erda mening do'stlarim yashaydi.

Ular juda boshqacha,