საბავშვო კალენდარი. საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მასალა (უმცროსი ჯგუფი) თემაზე: მასტერკლასი ბავშვებისთვის და მშობლებისთვის ბავშვთა კალენდრებზე T.N. Doronova. მეორე უმცროსი ჯგუფი დორონოვას კალენდარი 5 6 წელი

60 საბავშვო ბაღი „ფუტკარი“

მასტერკლასი ბავშვებისა და მშობლებისთვის ბავშვთა კალენდრებზე T.N. Doronova-ს მიერ. მეორე უმცროსი ჯგუფი

"ზღაპრების ტყე"

მომზადდა და განხორციელდა:

განმანათლებლები

მინჩენკო იულია ვიქტოროვნა

გუსევა ნადეჟდა ივანოვნა

შჩელკოვო – 2016 წ

მასტერკლასი ბავშვებისთვის და მეორე უმცროსი ჯგუფის მშობლებისთვის

"ზღაპრების ტყე"

თარიღი: 15.01.2016წ

სამიზნე: გააცნოს მშობლებს თამაშების სხვადასხვა ფორმა - აქტივობები (ამბავი თამაში, გარე თამაში, პროდუქტიული აქტივობა და ა.შ.)

Დავალებები:

ემოციური და სანდო ურთიერთობების დამყარება, რაც ხელს უწყობს ბავშვის სრულ განვითარებას და უფროსების პოზიტიურ თვითრეალიზაციას;
გაზარდოს მშობლების კომპეტენცია ბავშვის განვითარების საკითხებში სახლში.

წინასწარი სამუშაოები:

სივრცის ორგანიზება "მასტერ კლასის" ჩასატარებლად
ნიმუშების მომზადება: - ნიღბები, ნაძვის ხის გამოსახულება
ჩანაწერების შედგენა, საჭირო სასწავლო მასალის მოძიება, საქაღალდეების დაპროექტება
შენიშვნების მომზადება, რეკომენდაციები თითოეული მშობლისთვის, კითხვარები

აღჭურვილობა: კალენდარული ფურცელი, ფლომასტერები, ფანქრები, მორთული ნაძვის ხეები,თითის თეატრი, კურდღლის ნიღბები, ბამბა, წებო, მაკრატელი, ბავშვის ფოტო, ნაძვის ხის გამოსახულება.

Მონაწილეები: მშობლები და ბავშვები, მასწავლებელი

ფორმა:Მასტერკლასი

შესავალი.

განმანათლებელი: გამარჯობა, ძვირფასო მშობლებო! დღეს გვინდა გესაუბროთ თამაშებზე - აქტივობებზესაბავშვო კალენდრები, რედ. დორონოვა ტ.ნ.სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (შემდგომში - სტანდარტი) შესაბამისად, საგანმანათლებლო საქმიანობა საბავშვო ბაღში უნდა იყოს მიმართული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი, ფიზიკური, მხატვრული, ესთეტიკური, მეტყველების და სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარების უზრუნველსაყოფად.სტანდარტის კიდევ ერთი მოთხოვნა არის განათლების შინაარსის განსხვავებული წარმოდგენა, ვიდრე ადრე. ზოგადად, ეს დამოკიდებულია ბავშვის მიერ სხვადასხვა კულტურული პრაქტიკის დაუფლებაზე და არა კონკრეტული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაზე.კულტურული პრაქტიკა(აქტივობის კულტურული ტიპი) – მოზრდილების მიერ ბავშვებზე გადაცემული ამა თუ იმ აქტივობის განხორციელების ზოგადი უნარები და მეთოდები. ეს არის თამაშის, ხატვის, სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის, ჩვენს ირგვლივ სამყაროს სხვადასხვა გზით შესწავლის, ლიტერატურული ტექსტის მოსმენის და მრავალი სხვა უნარი. მთლიანობაში ზოგადი კულტურული უნარების შეძენის პროცესი მხოლოდ იმ შემთხვევაშია შესაძლებელი, თუ ზრდასრული პარტნიორის როლს ასრულებს და არა მასწავლებლის როლს. ზრდასრულთა და ბავშვთა პარტნიორობა საბავშვო ბაღში და ოჯახში პირდაპირი სწავლების გონივრული ალტერნატივაა.

მოდით შევხედოთ ცოტა კალენდრის სტრუქტურას, ეს მოიცავს:

შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობები წარმოდგენილია სურათებისა და ილუსტრაციების გამოყენებით. სურათები ბავშვს ეძლევა კონკრეტულ სისტემაში.
სიუჟეტის თამაში - წარმოდგენილია ქაღალდის სათამაშოების სახით, რომელსაც ბავშვი აკეთებს ზრდასრული ადამიანის დახმარებით.
პროდუქტიული საქმიანობა - წარმოდგენილია ბავშვისთვის საინტერესო ხელნაკეთობების დამზადების სახით.
მხატვრული ლიტერატურა – ხელნაკეთი წიგნების სახით.

ამრიგად, ჩვენ ვხედავთ, რომ კალენდარს აქვს ინტეგრირებული მიდგომა, რომელიც უზრუნველყოფს თქვენი ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებას.

Მოსალოდნელი შედეგები:DC-ზე მუშაობის შედეგად ბავშვი დარწმუნებულია თავის შესაძლებლობებში, ღიაა გარე სამყაროს მიმართ, აქვს პოზიტიური დამოკიდებულება საკუთარი თავის და სხვების მიმართ, აქვს თვითშეფასების გრძნობა. აქტიურად ურთიერთობს თანატოლებთან და უფროსებთან, მონაწილეობს ერთობლივ თამაშებში. ბავშვი ითვისებს სხვადასხვა ფორმებსა და თამაშებს. შეუძლია დაემორჩილოს სხვადასხვა წესებს და სოციალურ ნორმებს.

პრაქტიკული ნაწილი.

ახლა ჩვენ ერთად ჩავძირებით ზღაპარში და ერთად შევქმნით ზღაპრულ ტყეს. (მშობლები ეხმარებიან ზღაპრული ტყის ატმოსფეროს შექმნას; კალენდრის მაგალითზე ისინი საახალწლო სტილში ამშვენებს ნაძვის ხის გამოსახულებას.)

პატარა თეთრი კურდღელი ზის

და ის ყურებს აქნევს.

ცივა კურდღლის ჯდომა

თათები უნდა გავათბოთ.

ცივა კურდღლის დგომა

ბაჭიას ხტომა სჭირდება.

ვიღაცამ კურდღელი შეაშინა

კურდღელი გადახტა და გავარდა.

თამაში "მელა და კურდღლები" (ასახულია გმირები კალენდრიდან 01/10/2016)

თამაშის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი: დღეს ბიჭებო, მე გეპატიჟებით თამაში "მელა და კურდღლები". როგორი კურდღლები? როგორ შეუძლიათ ხტუნვა? Რას ჭამენ? როგორ ფიქრობთ, რა ხდება, როცა კურდღლები ხედავენ მელას (ბავშვების პასუხები). ვიყოთ კურდღლები და გვეყოლება მელა (ბავშვის თხოვნით ვირჩევ მელას). მელა დაიძინებს და ჩვენ გავექცევით ტყის გაწმენდას გასართობად, მაგრამ დაიმახსოვრე, როცა მელა გაიღვიძებს, დაგინახავს და გეტყვის - ჰო, აქ ხართ, კურდღლები - დაგჭირდებათ "დამალვა", დაჯექი და დაფარეთ კურდღელი ხელისგულებით, რომ მელა არ იპოვნოს.

აღმზრდელი: - და კიდევ ვინ მოვიდა ჩვენს ზღაპრულ ტყეში - დათვი. რას აკეთებს დათვი ზამთარში? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს)

მართალია, სძინავს! დავაძინოთ ჩვენი დათვი... (ბავშვები და მათი მშობლები დათვს ბუნას უკეთებენ - ბამბის ბამბა დააფარეთ).

ოჰ, რა მშვიდი გახდა ტყეში......

ყველა ცხოველი იმალებოდა საკუთარ სახლებში. და თოვლი დაიწყო ტყეში.

მოდით ვითამაშოთ ფიფქები (გარე თამაში):

თოვლი, თოვლი ტრიალებს,

მთელი ქუჩა თეთრია.

ჩვენ შევიკრიბებით წრეში,

თოვლის ბურთივით დატრიალდა.

და დეიდები, გავიხსენოთ რა დღესასწაული იყო ახლახან? (ბავშვების პასუხები)

Ახალი წელი! ვინ მოვიდა ჩვენთან? (ბავშვების პასუხები) გახსოვთ დღესასწაული?

ახლა დედებთან ერთად ვაკეთებთ საახალწლო ჩარჩოს. (ბავშვთა კალენდრის გვერდთან მუშაობა.)

დასკვნითი სიტყვა.

Ძვირფასო მშობლებო! დიდი მადლობა ჩვენს ღონისძიებაში აქტიური მონაწილეობისთვის. ახლა კიდევ ერთხელ დარწმუნდებით, რომ კალენდრებთან მუშაობა ძალიან მარტივია, მაგრამ ამავდროულად ძალიან მდიდარი; ის უდავოდ ამდიდრებს თქვენ და თქვენს შვილს ახალი კულტურული პრაქტიკით. ის ასევე იძლევა კომუნიკაციის სიხარულს და ახალ ოჯახურ ტრადიციებსაც კი. ვიმედოვნებ, რომ ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ისწავლე და მიღებულ ცოდნას აუცილებლად გამოიყენებ ოჯახში.

ასევე გირჩევთ მოაწყოთ მრგვალი მაგიდა სახლში და დაფიქრდეთ თემაზე: შესაძლებელია თუ არა დასჯის გარეშე?

გთხოვთ შეავსოთ ფორმა.

კითხვარი მშობლებისთვის

1.რამდენად კმაყოფილი ხართ დღევანდელი შეხვედრით?

(ხაზგასმით აღნიშნეთ, რაც არ უნდა მოქმედი იყოს)

სრულიად კმაყოფილი

ნაწილობრივ

უკმაყოფილო

2. რამ მოახდინა ყველაზე დიდი შთაბეჭდილება?

3. რა არ მოგეწონა?

4. გთხოვთ, შეავსოთ წინადადება:

ბავშვთა კალენდარი არის _________________________________________________________________

გავიგე, რომ თამაშების თამაში შეიძლება _________________________________________________________________

5. მიგაჩნიათ თუ არა მიზანშეწონილად მსგავსი შეხვედრების გამართვა?

დიახ

არ ვიცი

არა

6.კიდევ გაქვთ სურვილი, აქტიური მონაწილეობა მიიღოთ შემდეგ შეხვედრაში?

დიახ

არ ვიცი

არა

7 .თქვენი წინადადებები და სურვილები: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

განაცხადი:

მითითება

ჩვენ მიერ ჩატარებული გამოკითხვის შედეგების მიხედვით, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო 18 მშობელმა, 100%-მა გამოხატა დადებითი დამოკიდებულება „საბავშვო კალენდრების“ მიმართ. დორონოვა ტ.ნ.

მშობლების 85%-მა გამოავლინა კალენდარი, როგორც დამხმარე ინსტრუმენტი. მშობლების 50% კალენდარს შვილთან კომუნიკაციის საშუალებად მიიჩნევს.

100% მიზანშეწონილად მიიჩნევს ერთობლივი შეხვედრების გამართვას.

ბავშვებისა და მშობლების 100%-მა გამოთქვა სურვილი, მონაწილეობა მიეღო შემდეგ შეხვედრებში.

15.01.2016

MADOOU No. 60 „Bee“-ს მასწავლებელი

მინჩენკო იუ.ვ.

"თამაშების კარტის ინდექსი სახლისთვის"

ᲨᲣᲥᲜᲘᲨᲐᲜᲘ

მუყაოსგან გამოჭერით ორი წრე და მიამაგრეთ ჯოხზე (წვენის მილაკი, სუშის ჯოხი და ა.შ.) ვთამაშობთ ასე: როცა შუქი წითელია ვდგავართ, როცა მწვანე შუქი მივდივართ მიზნისკენ. მიზანი: გაიარეთ მითითებული მანძილი შეცდომის გარეშე. თამაში არა მხოლოდ ავითარებს ყურადღებას, არამედ, არანაკლებ მნიშვნელოვანია, გვეხმარება გზის გადაკვეთის წესის შესწავლაში.

იპოვეთ წყვილი

გააკეთეთ ბარათები დაწყვილებული სურათებით. მოათავსეთ რამდენიმე წყვილი ნახატი პირისპირ (უმჯობესია დაიწყოთ 4-6 კარტით). ბავშვი ხსნის ნებისმიერ ნახატს, რომელიც მოსწონს, უყურებს და ახსოვს რა არის მასზე დახატული და ეძებს ზუსტად იმავე სურათს. მხოლოდ 2 კარტის გახსნა შესაძლებელია ერთდროულად, ხოლო თუ წყვილია, კარტები ღია რჩება. წარუმატებლობის შემთხვევაში, ორივე ღია კარტი გადატრიალდება და წყვილი ხელახლა უნდა მოიძებნოს. თამაში ავითარებს ვიზუალურ მეხსიერებას.

ისუნთქე უფრო ღრმად

თამაში ხანგრძლივი სუნთქვის ვარჯიშისთვის. სწორი და ლამაზი მეტყველების განვითარებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ხანგრძლივი სუნთქვის განვითარება. ამისთვის შეგიძლიათ ააფეთქოთ საპნის ბუშტები, ააფეთქოთ სანთლები, შეეცადოთ ჰაერში შეინახოთ ქაღალდის ხელსახოცების ნაჭრები და ბოლოს მოიფიქროთ თამაში ბამბის ბურთულებით. მაგალითად, ლაბირინთის გავლა.

საჰაერო ჩოგბურთი

ჩოგბურთი ბუშტით. თამაში მოძრაობის კოორდინაციის გასავითარებლად. რაკეტებისთვის გამოიყენეთ პლასტმასის ფირფიტები ჯოხებზე.

დახარისხება ფერის მიხედვით

სამი წლის ასაკში ბავშვმა არა მხოლოდ უნდა იცოდეს ძირითადი ფერები, არამედ შეძლოს სათამაშოების და სხვა საგნების ფერის მიხედვით დახარისხება. კარგია ამ თამაშისთვის გამოიყენოთ პლასტმასის თასები და Kinder Surprise სათამაშოები.

ჯადოსნური ნახატი

ცარიელ ფურცელზე ზრდასრული სანთლით ხატავს ნებისმიერ სურათს, მაგალითად: ყვავილს, მანქანას, თევზს, ნაძვის ხეს და ა.შ., ბავშვი ვერ ხედავს ნახატს, ზრდასრული ხატავს მის ზედაპირს. ფურცელი აკვარელის საღებავით - ჩნდება სურათი. ბავშვი ხარობს და გამოთქვამს სურვილს დამოუკიდებლად დაასრულოს ჯადოსნური ნახატი. ერთად შეასრულეთ პირველი „ჯადოსნური“ ნახატი და შესთავაზეთ მეორე და შემდგომი ნახატი თავად დახატოთ, ჯერ ქილაში გააზავეთ აკვარელი.

კვალი თოვლში

ზამთრის აქტივობა ბავშვისთვის დაკვირვების უნარის გასავითარებლად. გვიამბეთ ზამთრის ტყეში მყოფ ცხოველებზე და სათამაშოებით აჩვენეთ, რომ სხვადასხვა ცხოველს განსხვავებული ბილიკი აქვს. გააკეთეთ ბილიკი რომელიმე ცხოველის კვალიდან და სთხოვეთ ბავშვს გამოიცნოს ვინ გაიქცა. "ზამთრის კინეტიკური" ქვიშის მომზადების ინსტრუქციებისთვის იხილეთ ქვემოთ.
ქვიშისთვის:
ქვიშა (შეიძლება იყიდოთ ჩინჩილას შინაური ცხოველების მაღაზიაში) - 3 ჭიქა;
სახამებელი - 2 ჭიქა;
წყალი - 1 ჭიქა.
შეურიეთ ინგრედიენტები და გააჩერეთ ქვიშა ცოტა ხნით. შეინახეთ დახურულ კონტეინერში.

თეატრი სახლში

სამი წლის ასაკში ბავშვებს უკვე უყვართ და შეუძლიათ თავიანთი საყვარელი ზღაპრების სცენარების რეპროდუცირება. ზღაპრების გმირები შეიძლება იყოს მზა სათამაშოები ბავშვის არსენალიდან ან დედის დახმარებით დახატული, ამოჭრილი, მოხატული.

„ბავშვობა არის ადამიანის ცხოვრების მნიშვნელოვანი პერიოდი, არა მომზადება მომავალი ცხოვრებისთვის, არამედ რეალური, ნათელი, ორიგინალური, უნიკალური ცხოვრება. და როგორ გავიდა მისი ბავშვობა, ვინ მიჰყავდა ბავშვს ხელი ბავშვობის წლებში, რა შემოვიდა მის გონებასა და გულში მის გარშემო არსებული სამყაროდან - ეს გადამწყვეტად განსაზღვრავს როგორი ადამიანი გახდება დღევანდელი ბავშვი. (ვ.ა. სუხომლინსკი)

მთლიანობაში ზოგადი კულტურული უნარების შეძენის პროცესი მხოლოდ იმ შემთხვევაშია შესაძლებელი, თუ ზრდასრული პარტნიორის როლს ასრულებს და არა მასწავლებლის როლს. ზრდასრულთა და ბავშვთა პარტნიორობა საბავშვო ბაღში და ოჯახში პირდაპირი სწავლების გონივრული ალტერნატივაა.ბავშვთა კალენდარი არის დიდაქტიკური მასალა კლასებისთვის ოჯახურ გარემოში ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. მას იმდენი გვერდი აქვს, რამდენი დღეა თვეში და შვილის განვითარებით დაინტერესებულ ზრდასრულს საშუალება აქვს ყოველდღე თითო ფურცელი წაშალოს და ამით გააკეთოს სხვადასხვა სასარგებლო საქმე. ამავდროულად, ზრდასრულს არ სჭირდება ბავშვთან ერთობლივი საქმიანობისთვის მომზადება.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

№60 საბავშვო ბაღი „ფუტკარი“

შჩელკოვსკის მუნიციპალური ოლქი, მოსკოვის ოლქი

"შესაძლებელია თუ არა დასჯის გარეშე..."

საუბარი მშობლებისთვის

მოამზადა და წარმართა მასწავლებელი

მინჩენკო იულია ვიქტოროვნა

შჩელკოვო - 2015 წ

"შესაძლებელია თუ არა დასჯის გარეშე?"

ბავშვის უფლებათა კონვენციაში ნათქვამია, რომ ბავშვებს აქვთ განსაკუთრებული მოვლისა და დახმარების უფლება; მისი პიროვნების სრული და ჰარმონიული განვითარებისთვის ბავშვს სჭირდება ოჯახურ გარემოში, ბედნიერების, სიყვარულისა და ურთიერთგაგების ატმოსფეროში გაზრდა. საკმაოდ ხშირია მცირეწლოვან ბავშვთა უფლებებისა და მათი ღირსების შელახვა. ეს დარღვევები ხშირად წარმოიქმნება ბავშვზე არაკომპეტენტური ზემოქმედების შედეგად.

5 მიზეზი ფიზიკური დასჯის თავიდან ასაცილებლად:

ყოველ შემთხვევაში, ეს არის დარტყმა, რომელიც თავისთავად განსჯის ღირსია.

ეს არის სისუსტის აღიარება: მშობელი ვერ აკონტროლებდა თავს და ეს ამცირებს მის ავტორიტეტს ბავშვის თვალში. ბავშვი ასკვნის, რომ თავისი პროვოკაციებით მას შეუძლია გაიმარჯვოს უფროსებზე.

ეს ძალადობას ნორმალურად აქცევს. ზრდასრული ცხადყოფს, რომ ფიზიკური ძალა კონფლიქტის მოგვარების ერთადერთი საიმედო საშუალებაა. არსებობს საშიშროება, რომ ბავშვი ამ წესს მოახდინოს ინტერნალიზება და, თავის მხრივ, აირჩევს ძალადობასთან დაკავშირებულ ქცევის ფორმებს.

ეს დამამცირებელია: ბავშვი გრძნობს, რომ საკმარისად არ უყვართ, ის იქცევა უარესად და უარესად და უფრო მეტ დარტყმას იღებს. ეს მანკიერი წრე ორივე მხარეს უბიძგებს გახდნენ უფრო ძალადობრივი და ხელს უშლის ბავშვს თვითშეფასების განვითარებაში.

ეს არაეფექტურია: თუ ბავშვი ნებდება, ეს შიშის გამო ხდება და არა მისი დანაშაულის აღიარების გამო. მისგან გაკვეთილს არ იღებს; კონფლიქტის გამომწვევი მიზეზები არ ქრება, პირიქით, ისინი ურთიერთობის შემდეგ კრიზისს იწვევს. დიახ, ემოციების გავლენით, ყველაზე პრინციპულ მშობელს შეუძლია ბავშვს ფსკერზე დაარტყას.

დღეს განათლების არსი არის ბავშვისთვის რთული სისტემის შექმნა სამუშაოს, აკადემიური მუშაობისა და ქცევის დახვეწილი დიფერენცირებული უნარების.

ფიზიკურ თუ სხვა სასჯელს შორის არჩევის მთავარი პრინციპი არის ორი ბოროტებიდან ნაკლების არჩევა. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ბავშვების ფიზიკური დასჯის მიზანი, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა, საკუთარი სიკეთეა. ბავშვების ფიზიკური დასჯა უნდა იქნას გამოყენებული მხოლოდ შემდეგ სიტუაციებში:

ბავშვების ფიზიკური დასჯა კანონიერია, თუ ბავშვის ქცევა საფრთხეს უქმნის მის სიცოცხლეს და ჯანმრთელობას. მაგალითად, ბავშვი, რომელმაც იცის გზაზე ქცევის წესები, გარბის ქუჩის გადაღმა მანქანების წინ მშობლების საძაგლად.
თუ ბავშვის ქცევა საფრთხეს უქმნის სხვათა სიცოცხლეს და ჯანმრთელობას (ცეცხლთან თამაში, სუსტ ბავშვებთან ბრძოლა).
თუ ბავშვი განზრახ და მიზანმიმართულად აღიზიანებს მშობლებს ან ოჯახის სხვა წევრებს, რომლებიც ვერ ახერხებენ საკუთარ თავზე დგომას (მაგალითად, უმცროსი ბავშვები). ამ სახის მოქმედების ფსიქოლოგიური ფონი არის მშობლების ძალისა და საზღვრების შემოწმება. თუ მშობლები ვერ იცავენ თავს, მაშინ ბავშვი ვერ იქნება დარწმუნებული, რომ უფრო სახიფათო სიტუაციაში შეძლებენ მის დაცვას.
თუ თქვენ არ შეგიძლიათ დასჯის გარეშე, მაშინ უნდა გახსოვდეთ რამდენიმე წესი, რომლის გამოყენებასაც ვ.ლევი გირჩევთ.

შეხსენებები:

სასჯელი ყოველთვის უნდა ეფუძნებოდეს მოქმედების მოტივს. ხშირად ხდება, რომ მოქმედების შედეგი რთული აღმოჩნდა, თუმცა მოტივი, რომლითაც ბავშვი ხელმძღვანელობდა, დადებითი იყო. მაგალითად, ბავშვი აღუდგა უმცროს ადამიანს (გოგონას) და დაარტყა დამნაშავეს.

დასჯის საფუძველი შეიძლება იყოს მხოლოდ ამორალური ქმედებები: ოჯახის ინტერესების მიზანმიმართული დარღვევა, გონივრულ მოთხოვნაზე უარის თქმა, საგნების მიმართ უყურადღებო დამოკიდებულება, გარშემომყოფების შეურაცხყოფის ან ზიანის მიყენება, უხეშობა და ა.შ.

იმისათვის, რომ ბავშვმა გაიგოს სასჯელი, ის უნდა იყოს სამართლიანი და მისი დანაშაულის ადეკვატური.

დასჯა არ უნდა იყოს ძალიან ხშირი, რადგან ბავშვები ეჩვევიან და გულგრილები ხდებიან მშობლების გავლენის მიმართ.

გასათვალისწინებელია დანაშაულის ხანდაზმულობის ვადა. დაგვიანებული სასჯელები ბავშვს წარსულს ახსენებს, მაგრამ არ აძლევს საშუალებას, სხვანაირი გახდეს. დასჯილი - პატიება, მომხდარი დამთავრდა, არც ერთი სიტყვა ძველ დანაშაულებზე.

თქვენ არ შეგიძლიათ დაისაჯოთ ან გაკიცხოთ ბავშვი, როდესაც ის ავად არის, როდესაც ის ჭამს, ძილის შემდეგ, ძილის წინ, თამაშის დროს, გაკვეთილების დროს ან მაშინვე ფიზიკური ან სულიერი ტრავმის შემდეგ.

თქვენ არ შეგიძლიათ დაისაჯოთ ბავშვი, როდესაც ის რაღაცას ვერ ახერხებს, მაგრამ ის ცდილობს.

უარი უნდა თქვათ დასჯაზე, როცა ხართ მოწყენილი, მოწყენილი ან ავადმყოფი.

სასჯელმა არ უნდა ზიანი მიაყენოს ჯანმრთელობას.

ერთი დანაშაულისთვის - ერთი სასჯელი.

დასჯის მნიშვნელობა არის ბავშვის ემოციურ სფეროზე გავლენის მოხდენა, დანაშაულის გრძნობა, მონანიება, სევდა და სირცხვილი.

დასჯა არ შეიძლება ჩაითვალოს გავლენის სავალდებულო მეთოდად. ბავშვების აღზრდისას შეგიძლიათ ამის გარეშე გააკეთოთ, თუ ზრდასრული გაითვალისწინებს ასაკობრივ მახასიათებლებს და გააზრებული იქნება ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე.

ფსიქოლოგი დ.დობსონი თავის წიგნში „The Naughty Child“ აყალიბებს ექვს ძირითად პრინციპს, რომლის საფუძველზეც მშობლებმა თავად უნდა გადაწყვიტონ ბავშვის დასჯის საკითხი.

1 . ჯერ დააწესეთ საზღვრები - შემდეგ აღასრულეთ ისინი.

თქვენ თვითონ უნდა განსაზღვროთ რა გსურთ და რა არ გსურთ. ბავშვმა, თავის მხრივ, ისიც უნდა იცოდეს, რა არის მის ქცევაში მისაღები და რა დაუშვებელი. მხოლოდ ამ პირობით იქნება მის მიერ აღქმული სასჯელი, როგორც სამართლიანობის აქტი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ არ გაქვთ დადგენილი წესები, არ აღასრულოთ ისინი.

2. უპასუხეთ რთულ ქცევას თავდაჯერებულად და მტკიცედ.

თუ ბავშვი აშკარა დაუმორჩილებლობას გამოხატავს, თუ ის ღია კონფლიქტში შედის, თქვენ უნდა გადამწყვეტად და თავდაჯერებულად „აიღოთ ბრძოლა“.

3. განასხვავეთ საკუთარი ნება ბავშვური უპასუხისმგებლობისგან.

ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი არ უნდა დაისაჯოს უნებლიე ქმედებისთვის. თუ მან დაავიწყდა თქვენი თხოვნის შესრულება ან უბრალოდ ვერ გაიგო თქვენი თხოვნა, არ დასაჯოთ. თქვენ არ შეგიძლიათ იგივე მოთხოვნები დააყენოთ ბავშვების მეხსიერებასა და ინტელექტზე, რაც უფროსებს. ბავშვური უპასუხისმგებლობა სულაც არ არის ბოროტი დაუმორჩილებლობა; ის მოითხოვს უფრო მომთმენი დამოკიდებულებას.

4. როდესაც კონფლიქტი დასრულდა, ნუგეშით და აუხსენით.

ბავშვი თითქმის ყოველთვის მძიმედ იღებს დასჯას. ის ერთდროულად გრძნობს თავს დამნაშავედ, დაბნეულად, მიტოვებულად. სასჯელის ვადის ამოწურვის შემდეგ დადექით შვილთან მშვიდობით. ჩაეხუტეთ, მოეფერეთ, უთხარით, როგორ გიყვართ და რამდენად უსიამოვნოა მისი დასჯა. კიდევ ერთხელ აუხსენით, რატომ დაისაჯა და რა უნდა გააკეთოს შემდეგ ჯერზე.

5 . ნუ მოითხოვთ შეუძლებელს.

მშობლები დარწმუნებული უნდა იყვნენ, რომ ბავშვს შეუძლია გააკეთოს ის, რაც მისგან მოეთხოვება. თქვენ არ შეგიძლიათ დაისაჯოთ საწოლის დასველების ან საათის გატეხვის გამო, რომლითაც თქვენ თავად აჩუქეთ მას სათამაშოდ. დასჯა ამ შემთხვევაში შეიძლება გახდეს ბავშვის მოუგვარებელი შინაგანი კონფლიქტის წყარო.

6. იხელმძღვანელეთ სიყვარულით.

ნებისმიერ სასწავლო პროცესში შეცდომები, შეცდომები და კონფლიქტები გარდაუვალია. ბავშვებთან ჯანსაღი ურთიერთობის საზომია სიყვარული, სითბო და გულწრფელი მზრუნველობა. მხოლოდ მათ შეუძლიათ გაამართლონ სიმკაცრისა და დისციპლინის საჭიროება.

როგორც ხედავთ, აღწერილი პრინციპები ავიწროებს სასჯელის ფარგლებს და მის საფუძველს უდევს მშობლების სიყვარული და პასუხისმგებლობა შვილების მომავლის მიმართ.

გახსოვდეთ, ბავშვი სწავლობს იმას, რასაც ცხოვრება ასწავლის.

ადგილობრივი აქტები

2015 წლის 17 ივნისით დათარიღებული შეთანხმება ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტისთვის ექსპერიმენტული ადგილის შექმნის შესახებ "განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტი". ფაილი.
2015 წლის 17 ივნისის ცნობა No514.71 ფედერალურ სახელმწიფო ავტონომიურ დაწესებულებას „განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტისთვის“ ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭების შესახებ. ფაილი.
2015 წლის 17 ივნისის No100 ბრძანება ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური დაწესებულებისათვის „განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტისთვის“ ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭების შესახებ. ფაილი.
2014 წლის 5 დეკემბრის No01-07/225 ბრძანება ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულება „Wonderland“-ის ბაგა-ბაღის ბაზაზე საპილოტე ადგილის მუშაობის ორგანიზების შესახებ. ფაილი.
FIRO-ს წერილი არასამთავრობო ორგანიზაციების ხელმძღვანელს რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ სუბიექტებში საპილოტე ადგილების შესახებ. ფაილი.

ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური დაწესებულების „FIRO“ No100 2015 წლის 17 ივნისის ბრძანების შესაბამისად, ბავშვთა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას „Wonderland“-ს მიენიჭა ფედერალური ავტონომიური სახელმწიფო დაწესებულების „ფედერალური განათლების ინსტიტუტის“ ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი. განვითარება" და დამტკიცდა თემა: "3-7 წლის ბავშვების განვითარების სოციალური სიტუაციის შემუშავება მიახლოებით საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამაში "ბავშვობის სამყარო: შესაძლებლობების შექმნა" (მეცნიერული ხელმძღვანელები: ნატალია ვლადიმეროვნა ტარასოვა, ცენტრის ხელმძღვანელი. ფედერალური სახელმწიფო დაწესებულების "FIRO" სკოლამდელი, ზოგადი, დამატებითი და გამასწორებელი განათლება, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი, ტატიანა ნიკოლაევნა დორონოვა, ცენტრის სკოლამდელი განათლების დეპარტამენტის უფროსი სკოლამდელი, ზოგადი, დამატებითი და გამასწორებელი განათლების, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი) .

ამ სამუშაოს მნიშვნელოვანი ელემენტია დიდაქტიკური მასალის „საბავშვო კალენდარი“ ტესტირება და გამოყენება, რომელიც შეიმუშავეს მეცნიერებმა, რათა დაეხმარონ მშობლებს ბავშვების განვითარებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაჭრაში.

„ბავშვთა კალენდარი“ არის 30 გვერდიანი სრული ფერადი ბროშურა, თითოეული გვერდი პერფორირებულია, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვს ადვილად შეუძლია გვერდის ამოღება. კალენდრის თითოეულ გვერდზე მშობლებს ეძლევათ რეკომენდაციები, თუ როგორ შეასრულონ დავალება შვილთან ერთად. არ არის საჭირო დაკავშირებული მასალების ძებნა - ისინი ამ გვერდზეა.

კალენდარი უხვად არის ილუსტრირებული. ილუსტრაციებში შედის ბოსტნეულის, ხილის, კენკრის, ცხოველების ფოტოები და ხალხური ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ორიგინალური ნამუშევრები, რაც ხელს უწყობს ბავშვების შემეცნებით და ესთეტიკურ განვითარებას.

მშობლებს არ სჭირდებათ ფიქრი შვილებისთვის მასალის წარდგენის ფორმაზე. ბავშვებისთვის ყველა შეტყობინება წინასწარ არის გააზრებული მეცნიერების მიერ და წარმოდგენილია კალენდრის ტექსტში. მოზარდები კითხულობენ მხოლოდ ბავშვისადმი მიმართულ ტექსტს და მოქმედებენ რეკომენდაციის შესაბამისად.

მასალები, რომლებსაც ბავშვი იღებს კალენდარულ ფურცლებზე, ბავშვის საკუთრებაა და მას უფლება აქვს, თავისი შეხედულებისამებრ მოაგვაროს ისინი. მშობლებმა გამუდმებით არ უნდა წაახალისონ შვილები სიფრთხილით მოექცნენ და ამით ართმევენ მას იშვიათ შესაძლებლობას - საკუთარი ქონების მართვას.

ამავდროულად, მრავალი კალენდარული გვერდის შინაარსი მრავალფუნქციურია და შესაფერისია მრავალჯერადი გამოყენებისთვის. ამიტომ მიზანშეწონილია შეინახოთ პატარა წიგნები, ნახატები ბოსტნეულის, ხილის, კენკრის და ა.შ. გარდა ამისა, ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის სისუფთავის განვითარებას და მის ხელთ არსებული მასალების პატივისცემას და გაზრდის კალენდართან მუშაობის ეფექტურობას.

ბავშვისთვის კალენდრით მოქმედებებიც საკმაოდ მიმზიდველია.

პირველ რიგში, მას ეძლევა შესაძლებლობა გამოიჩინოს საკუთარი ინიციატივა: აშორებს გვერდს და მონაწილეობს ახალ და საინტერესო აქტივობაში.

მეორეც, დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვი იღებს რაღაც ხელშესახებ. კალენდარში ბევრი ფოთოლია! ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს აქვს იმედი განმეორებითი ყოველდღიური მნიშვნელოვანი კომუნიკაციისა ოჯახთან და მეგობრებთან და მიიღოს მისთვის, თუმცა ძალიან მოკრძალებული, მაგრამ მიმზიდველი და საინტერესო რამ.

„საბავშვო კალენდარზე“ სრულად მუშაობისთვის საჭიროა გამომცემლობა „დეტიზდატის“ 28 წიგნის ნაკრები.

„საბავშვო კალენდარს“ უფრო დეტალურად შეგიძლიათ გაეცნოთ ვებგვერდზე.

ბავშვთა კალენდარი არის დიდაქტიკური მასალა კლასებისთვის ოჯახურ გარემოში ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. მას იმდენი გვერდი აქვს, რამდენი დღეა თვეში და შვილის განვითარებით დაინტერესებულ ზრდასრულს საშუალება აქვს ყოველდღე თითო ფურცელი წაშალოს და ამით გააკეთოს სხვადასხვა სასარგებლო საქმე.
კალენდრით შემოთავაზებული ბავშვისთვის სასარგებლო ნივთების სპექტრი საკმაოდ დიდია, მიუხედავად მასალის ბუნებრივი შეზღუდვებისა. ეს არის ტრადიციული კულტურული პრაქტიკა სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის - ამბავიზე დაფუძნებული თამაში, წესებით თამაში, პროდუქტიული და შემეცნებით-კვლევითი აქტივობები და, რა თქმა უნდა, მხატვრული ლიტერატურა.

ბავშვთა ბუნების კალენდარი: შეიკრიბეთ წელიწადის სეზონების ოთხი ნაწილიდან. საათის თითოეული ნაწილი ოთხი სეზონიდან ერთ-ერთია. თუ ერთად დააწებებ და წებოვანა, ეს იქნება მთელი წელი. შემდეგ შეგიძლიათ გააკეთოთ ხვრელი შუაში და გააკეთოთ ისარი ქაღალდის ზოლიდან, რომელიც მიუთითებს იმ თვეზე, რომელიც ამჟამად მიმდინარეობს ბუნებრივი კალენდრის მიხედვით.

მრავალი წლის წინ აშენდა საბავშვო ბაღი.
ჩერეპოვეცკაიას ქუჩაზე
შორს დედები და მამები
საბავშვო ბაღი „მზე“ ანათებდა
ბავშვების სასიხარულოდ.
გაფრინდა დღეები და წლები,
მათი დაბრუნება არ შეიძლება
და ჩვენს ძვირფასო "მზიანი, ორმოცდაათი!!!"

თებერვალში BDOU SMR „N32 საბავშვო ბაღი“ აღნიშნავდა იუბილეს. ორმოცდაათი წლის წინ ამ სკოლამდელმა დაწესებულებამ პირველად გააღო კარი პირველი მოსწავლეებისთვის. ახლა კი ისინი, გაზრდილები და მოწიფულნი, შვილებს აქ მოჰყავთ. წლების განმავლობაში, საბავშვო ბაღმა ათასობით მოსწავლე დაამთავრა დიდ ცხოვრებაში.
დაწყება ყოველთვის რთულია. ჩვენ მოგვიწია სირთულეებთან და დაბრკოლებებთან ბრძოლა და ყველაფრის გადალახვა. მინდა აღვნიშნო ის მუშები, რომლებიც იდგნენ სკოლამდელი დაწესებულების საწყისებზე. 1969 წელს, როდესაც საბავშვო ბაღი გაიხსნა, ძალიან ძლიერი და ერთიანი გუნდი მუშაობდა კლარა ალექსეევნა მალიუკოვას ხელმძღვანელობით. ბავშვების აღზრდის საფუძვლები და გუნდური მუშაობის საკუთარი სტილი შეიმუშავა ხელმძღვანელმა გალინა ვასილიევნა ჩუევამ. იყვნენ შემოქმედებითი მასწავლებლები, რომლებიც იქ აღარ არიან, მათ კარგი მეხსიერება აქვთ: პრიგანოვა ვალენტინა ნიკოლაევნა, კოპნინა გალინა სერგეევნა, პარშინცევა ვალენტინა ალექსანდროვნა, მირონოვა ვალენტინა ალექსეევნა, ლუკინა თამარა ალექსეევნა.
ამჟამად, უფროსის, გალინა გენადიევნა პილიკოვას და პერსონალის წყალობით, საბავშვო ბაღი იზრდება და აყვავდება.
სადღესასწაულო კონცერტის წამყვანი იყო მშვენიერი მასწავლებელი ელიზავეტა ვიქტოროვნა სეროვა და მზის სხივები, უფროსი ჯგუფის სტუდენტები კონსტანტინე ურბონავიჩიუსი და კარინა ჟუკოვა. მთელი საღამო გაგრძელდა ბავშვების ხმები, ბავშვები კითხულობდნენ ლექსებს, მღეროდნენ სიმღერებს, ცეკვავდნენ.
საიუბილეო დაბადების დღეს, საბავშვო ბაღმა მიიღო მილოცვები სოკოლსკის მუნიციპალური ოლქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის წარმომადგენლებისგან, ნადეჟდა ვალერიევნა საველიევა და ლუდმილა ალექსეევნა ოხლოპკოვა. პილიკოვას ხელმძღვანელს გალინა გენადიევნას გადაეცა მადლობის წერილი სოკოლსკის მუნიციპალური ოლქის უფროსის სერგეი ალექსანდროვიჩ რიაბინინისგან, საბავშვო ბაღის მასწავლებლებს კი განათლების დეპარტამენტის უფროსის ელენა იგორევნა სმირნოვას სერთიფიკატები გადაეცათ.
ვეტერანები ჩუევა გალინა ვასილიევნა, ვასილიევა ტატიანა ივანოვნა, ნიკულინა ვალენტინა ანდრეევნა, ხრიპუნოვა ოლგა ვასილიევნა, სმირნოვა ანტონინა ალექსეევნა, შაიმოვა ირინა ალექსანდროვნა, რუმიანცევა გალინა სერგეევნა, ალიშევა ალექსანდრა ალექსანდროვნა კეთილისმყოფელთან მილოცვაზე მოვიდნენ.
კოლეგები, მე-5 საშუალო სკოლის დირექტორი, დირექტორის მოადგილე ედუარდ ვალერიევიჩ კისელევი, ასევე საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებული ფაინა ვალენტინოვნა სედოვა; BDOU SMR „N31 საბავშვო ბაღის“ ხელმძღვანელი იაკუნიჩევა ნატალია იურიევნა; სოლდეკის კულტურის სახლის წარმომადგენლები - საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებული ვერა ივანოვნა კამნევა და მაქსიმ ბალაშოვი
მისალოცი დეპეშები გაუგზავნეს BDOU SMR "N.33 საბავშვო ბაღის" ხელმძღვანელმა ტატიანა ვლადიმეროვნა მელეხინამ და საბავშვო ბაღის სპონსორმა ნადეჟდა ივანოვნა ზუბარევამ.
საბავშვო ბაღმა მიიღო შემოქმედებითი მილოცვები მშობელთა კომიტეტის წარმომადგენლების მთავარი თანაშემწეებისგან, ალენა ტიხონოვნა ურბონავიჩიუსის, ულიანა სერგეევნა ბელიკოვა, ვიქტორია იურიევნა ლისოვა, ოლგა სერგეევნა ბარანოვა, ტატიანა ალექსანდროვნა სვეშნიკოვა, ირინა ნიკოლაევნა ტიხომიროვა. ყოფილი კურსდამთავრებულთა ხანგრძლივი თაობიდან: სვეტლანა ვალერიევნა პეტუხოვა - საპენსიო ფონდის სპეციალისტი, ფაინა ვალენტინოვნა სედოვა, მე-5 საშუალო სკოლის დირექტორის მოადგილე, ტატიანა ვასილიევნა კლიუშინა - მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოების სპეციალისტი, ალექსეი ვიქტოროვიჩ გუბინა - სამინისტროს თანამშრომელი. შინაგან საქმეთა, მარინა იურიევნა გუბინა - მრავალშვილიანი დედა, ვერა ივანოვნა კამნევა - DK Soldek-ის დირექტორის მოადგილე.
საკმაოდ სასიამოვნო სიტყვა მიმართეს საბავშვო ბაღს. საბავშვო ბაღის გუნდი მადლობას უხდის ყველას, ვინც იუბილეზე მოვიდა და ყოველთვის სიამოვნებით გიხილავთ საბავშვო ბაღის კედლებში.

ბავშვების კალენდრის გაცნობა ბუნებრივ მოვლენებზე და მათ გარშემო არსებული სამყაროს სხვა მახასიათებლებზე დაკვირვებისთვის სახალისო თამაშად იქცევა. ყველაფერი რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ არის ასწავლოთ თქვენს შვილს სწორი ბარათების არჩევა. თამაშის წესები ფაილში.